Chapter 4 My pencil case Part A（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语 1A

Chapter4MypencilcasePartA（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1A学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Chapter4MypencilcasePartA（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1A”：本节课选自新思维小学英语1A教材第四章PartA部分，主要围绕学生日常生活中的文具用品展开。通过学习，使学生能够掌握表示物品的名词、形容词以及简单的句型，如：“What'sthis?”“It'sa...”。同时，培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。本节课内容贴近学生生活，易于激发学生的学习积极性，有助于他们在实际情境中运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和书写单词的能力，能够用英语简单描述自己的文具盒及内容物。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下文具的种类和用途，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳的能力，能够从日常生活中发现学习英语的乐趣。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习和合作学习的能力，提高自主学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生能够识别和描述一些常见的文具用品。

-学生对基本的英语语法结构有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出浓厚的兴趣。

-学生具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速掌握新单词。

-学生偏好互动式和游戏化的学习方式，喜欢在情境中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在单词发音和拼写上遇到困难，尤其是长单词。

-学生可能不熟悉用英语描述物品的句型结构，需要引导和练习。

-学生在理解和使用形容词描述物品时可能感到困惑，需要具体示例和指导。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色卡片

-简单的文具实物（铅笔、橡皮、尺子等）

-录音机/音频播放设备

-英语歌曲和故事CD

-互动式白板或智能黑板

-教学游戏和活动素材

-学生个人文具盒教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一个有趣的动画视频，引出本节课的主题“我的铅笔盒”。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于文具的单词和句型，例如：“pen”、“pencil”、“Thisis...”。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍本节课的新单词，如：“eraser”、“ruler”、“pencilcase”，并讲解如何使用句型“Whereis...?”和“What'sthis?”。

-举例说明：使用实物或图片展示新单词，并构造简单的句子让学生理解。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论并找出各自铅笔盒中的物品，用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟在教室里寻找丢失的文具，并使用本节课学到的句型进行交流。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调新单词和句型的正确使用。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语描述物品。

5.作业布置（约5分钟）：

-让学生画出自己的铅笔盒，并标注里面的物品，用英语写下一句话描述自己的铅笔盒。

-预习下一课的内容，并准备分享他们最喜欢的文具及其原因。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读和书写本节课所学的单词，如“pencilcase”、“eraser”、“ruler”等，并能将这些单词运用到实际情境中。

2.学生掌握了询问物品位置的句型“Whereis...?”和描述物品的句型“What'sthis?”，能够在日常生活中使用这些句型进行简单交流。

3.学生通过角色扮演和互动讨论，提高了口语表达能力，能够在小组内用英语描述自己的文具盒及内容物。

4.学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极回答问题，与同学互动。

5.学生能够在教师的指导下，正确使用形容词描述物品，如“bigpencilcase”、“smalleraser”等。

6.学生通过完成课后作业，巩固了所学知识，提高了书面表达能力，能够用英语简单描述自己的铅笔盒。

7.学生在课堂上展示了自己的学习成果，增强了自信心，为继续学习英语打下了坚实的基础。

8.学生通过本节课的学习，提高了观察力和思维能力，能够在实际情境中发现并解决简单的问题。

9.学生在课堂活动中培养了合作精神，学会了与同学分享和交流。

10.学生在教师的鼓励和指导下，克服了学习中的困难和挑战，取得了明显的进步。内容逻辑关系①重点知识点：

-文具用品的英语表达，如“pencilcase”、“pen”、“pencil”、“eraser”、“ruler”等。

-使用英语询问物品的位置，如“Whereis...?”。

-使用英语描述物品，如“What'sthis?”及相应的回答“It'sa...”。

②重点词汇：

-“pencilcase”（铅笔盒）、“pen”（钢笔）、“pencil”（铅笔）、“eraser”（橡皮）、“ruler”（尺子）等与文具相关的词汇。

-描述物品的形容词，如“big”（大的）、“small”（小的）、“colorful”（多彩的）等。

③重点句型：

-询问物品位置的句型：“Where