人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《统一多民族国家的巩固与发展》说课稿

人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《统一多民族国家的巩固与发展》说课稿一、设计思路

本节课以人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《统一多民族国家的巩固与发展》为教学内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：

1.通过导入新课，激发学生兴趣，引导学生关注统一多民族国家的历史背景。

2.采用问题驱动法，让学生思考统一多民族国家的巩固与发展对国家的影响。

3.分析课本案例，引导学生了解统一多民族国家的巩固与发展的具体措施。

4.进行课堂讨论，让学生结合现实，探讨如何维护国家的统一与多民族和谐发展。

5.总结提升，巩固所学知识，培养学生的历史思维能力和国家观念。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和文化认同。通过学习《统一多民族国家的巩固与发展》，学生将能够理解历史进程中统一多民族国家形成的重要性，培养其时空观念和史料实证能力；通过分析不同历史时期的民族政策，学生将发展历史解释和批判性思维技能；同时，通过探讨多民族国家的和谐共处，学生将增强国家意识和民族共同体意识，促进其社会责任感和文化自信心的形成。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基本知识，包括朝代更替、重大历史事件以及一些著名的历史人物。在七年级的学习中，学生已经接触过多民族国家的概念，对中国的民族分布有了一定的了解。

2.学生对于探索历史事件和历史人物具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史。在能力上，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读文本获取信息。在风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢在讨论和活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对历史概念的理解可能不够深入，对于历史事件之间的联系和影响可能把握不准。此外，对于一些抽象的历史概念，如“民族融合”、“国家统一”等，学生可能在理解上存在障碍，需要通过具体的案例和生动的教学手段来加以辅助。四、教学资源

-人教版历史与社会八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-网络教育资源（历史纪录片片段、相关历史图片）

-互动式教学平台（如班级微信群、学习论坛）

-教学PPT

-小组讨论引导材料五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中国古代版图，提问学生：“这张地图展示了哪个时期的中国？这个时期的统治者采取了哪些措施来巩固统一？”

-回顾旧知：简要回顾学生在七年级学习的关于中国古代民族关系和统一多民族国家的相关知识。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解清朝统一多民族国家的历程，包括军事征服、政治统治、文化交流等方面的内容。

-举例说明：通过介绍康熙帝平定三藩之乱、乾隆帝平定大小和卓叛乱等历史事件，帮助学生理解统一多民族国家的巩固措施。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“清朝统治者采取了哪些措施来巩固统一多民族国家？”“这些措施对国家的稳定和发展有哪些影响？”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成填空、连线、简答等练习题，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡回指导，及时给予解答和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调统一多民族国家的巩固与发展对国家历史进程的重要性，以及学生在学习过程中应注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课内容，撰写一篇关于“清朝统一多民族国家的巩固与发展”的小论文，要求论点明确，论据充分，字数不少于300字。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国历史大事年表》：提供中国古代历史重大事件的时间线索，帮助学生理解历史发展的脉络。

-《清朝通史》：详细介绍清朝的历史背景、政治制度、经济文化等方面的内容，加深学生对清朝统一多民族国家巩固与发展的认识。

-《中国古代民族关系史》：分析中国古代民族关系的发展变化，探讨统一多民族国家形成的历史原因和过程。

-《中国历史地图集》：通过历史地图，直观展示中国各时期疆域变化和民族分布情况。

-相关历史文献资料：如《清实录》、《圣武记》等，为学生提供第一手的历史资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅相关历史书籍和资料，加深对统一多民族国家巩固与发展过程的理解。

-建议学生观看历史纪录片，如《大国崛起》、《中华文明》等，通过视听材料直观感受历史变迁。

-引导学生关注历史学术论坛和期刊，了解历史学者的研究成果，提升学生的学术素养。

-鼓励学生参与历史主题的课外活动，如历史知识竞赛、历史剧本创作等，激发学生的学习兴趣。

-建议学生进行历史实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，将书本知识与实地体验相结合。

-鼓励学生撰写历史小论文，通过写作锻炼学生的历史思维和表达能力。

-教师可以定期组织历史讲座，邀请历史学者或专家来校进行专题讲解，扩大学生的知识视野。七、板书设计

①重点知识点：

-清朝统一多民族国家的历程

-清朝巩固统一的主要措施

-统一多民族国家的意义

②重点词汇：

-统一多民族国家

-民族融合

-政治统治

-文化交流

③重点句子：

-“清朝通过军事征服、政治统治和文化交流等多种方式，巩固了统一多民族国家。”

-“统一多民族国家的巩固，对国家的稳定和发展起到了重要作用。”

-“民族融合是统一多民族国家巩固与发展的重要途径。”八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过历史场景再现，让学生身临其境地感受统一多民族国家的巩固与发展过程。

2.引入跨学科教学，结合地理、文学等学科知识，丰富教学内容，提高学生的综合素质。

3.设计互动式讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有时难以把控，导致教学进度受到影响。

2.在教学方法上，过多的讲授可能导致学生被动接受知识，缺乏主动探索的机会。

3.在教学评价方面，传统的考试评价方式可能无法全面反映学生的历史素养和思维能力。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，确保教学活动有序进行。

2.优化教学方法，增加学生的参与度，例如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生主动参与到历