Unit 7 Section A(1a~Pronunciation) 说课稿- 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

Unit7SectionA(1a~Pronunciation)说课稿-2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit7SectionA(1a~Pronunciation)说课稿-2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册”本节课选自人教版英语七年级上册第七单元，主要内容是关于食物和健康饮食的对话和词汇学习。本部分聚焦于字母组合发音规则的学习，旨在帮助学生掌握字母组合在不同单词中的发音，提高学生的语音识别和发音能力，为后续学习打下基础。通过本节课的学习，学生将能够正确发音相关单词，并在实际交流中运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和发音英语单词的能力，提高学生的语音识别和理解水平。

2.文化意识：通过学习食物和健康饮食相关词汇，增强学生对中西方饮食文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养学生通过观察、分析和归纳字母组合发音规律的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：掌握字母组合的发音规则，正确拼读单词。

难点：1.字母组合在不同单词中的发音变化。

2.将发音规则应用到实际单词拼读中。

解决办法：

1.采用示范法，教师首先展示正确的发音，让学生模仿跟读，通过反复练习，加深对发音规则的理解。

2.利用多媒体教学资源，播放相关发音规则的教学视频，帮助学生直观感受发音差异。

3.设计互动游戏，如“单词接龙”、“找不同”等，让学生在游戏中练习和巩固发音规则。

4.创设情景对话，让学生在实际语境中运用所学的发音规则，提高学生的实际应用能力。

5.针对个别发音困难的学生，采用一对一辅导，帮助他们克服发音难题，逐步提高发音水平。教学资源-人教版英语七年级上册教材

-多媒体投影仪

-发音规则教学视频

-白板及白板笔

-单词卡片

-互动游戏素材

-情景对话剧本

-学生练习册

-教师辅导材料教学过程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit7,SectionA.Themaintopicofthissectionisaboutfoodandhealthyeatinghabits.Let'sbeginourlesson.

1.**Warm-upandLead-in**

-First,let'sdoaquickwarm-up.Canyoutellmewhatyouhadforbreakfastthismorning?

-Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Doyourecognizeanyofthefoods?Whatarethey?

-Excellent!Now,let'smoveontoourmaintopicfortoday.

2.**ListeningandSpeaking**

-Now,let'slistentothedialoguein1a.Listencarefullyandtrytounderstandthemainidea.

-Afterlistening,let'sdiscussinpairs.Canyoutellmewhatthespeakersaretalkingabout?

-Alright,let'sshareouranswers.Whowantstogofirst?

-Goodjob!Now,let'slistenagainandpayattentiontothepronunciationofthewords.Doyounoticeanypatternsinthepronunciationofthelettercombinations?

3.**PronunciationPractice**

-Now,let'sfocusonthepronunciationofthelettercombinations.Lookatthewordsontheboard.

-Iwillmodelthecorrectpronunciationforeachword.Listencarefullyandrepeatafterme.

-Alright,let'spracticetogether.Canyousaythewordscorrectlynow?

-Great!Now,let'strysometonguetwisterstopracticethepronunciation.Iwillsayatonguetwister,andyourepeatafterme.

4.**VocabularyLearning**

-Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtofood.Lookatthepicturesandthewordsontheboard.

-Iwillsaytheword,andyoutrytospellit.Let'sstartwith"apple."

-Good!Now,let'susethesewordsinsentences.Forexample,"Ilikeapplesbecausetheyarehealthy."

-Alright,nowit'syourturn.Inpairs,makesentencesusingthenewvocabularywords.

5.**GrammarFocus**

-Now,let'slookatthegrammarfocus.Wearegoingtolearnhowtouse"like"and"don'tlike"totalkaboutfoodpreferences.

-Lookattheexamplesentencesontheboard.Readthemtogether.

-Now,let'spractice.Iwillgiveyousomefooditems,andyoutellmeifyoulikethemornot.

-Excellent!Now,let'strysomeexercisesinyourworkbooktopracticethisgrammarstructure.

6.**ReadingandComprehension**

-Now,let'sreadthepassagein1b.Readsilentlyandtrytounderstandthemainidea.

-Afterreading,let'sanswersomequestionsaboutthepassage.Whatisthepassageabout?

-Good!Now,let'sdiscussingroups.Canyouthinkofsomehealthyeatinghabits?

-Alright,let'sshareourideaswiththeclass.

7.**WritingPractice**

-Now,let'spracticewriting.Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefoodandwhyyoulikeit.

-Youcanusethesentencestructurewelearnedearlier:"Ilike...because..."

-Takeyourtimeandwriteyourparagraph.Iwillcomearoundtohelpifyouneedassistance.

8.**ConclusionandHomework**

-Alright,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wetalkedaboutfoodandhealthyeatinghabits,practicedpronunciation,learnednewvocabulary,anddiscussedgrammarstructures.

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutfoodpreferenceswithyourpartner.Makesuretousethegrammarstructure"Ilike...because..."and"Idon'tlike...because..."

-Don'tforgettopracticeyourpronunciationandreviewthenewvocabularywords.

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardwork.Seeyounexttime!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringyourprogressandprovidingindividualizedsupporttoensurethateachstudentunderstandsthematerial.Iwillalsobeencouragingparticipationandcollaborationamongstudentstocreateanengagingandinteractivelearningenvironment.学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.**发音能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够正确地发音所学单词，掌握了字母组合的发音规则，发音准确性有了明显提高。在课堂练习和互动游戏中，学生能够自信地大声朗读单词，发音更加自然流畅。

2.**词汇量的增加**：学生学会了本节课所教授的食物和健康饮食相关的词汇，能够用英语描述自己喜欢的食物和饮食习惯。在写作练习中，学生能够运用新学的词汇，表达更加丰富多样。

3.**语法结构的掌握**：学生能够正确使用“like”和“don'tlike”结构来表达对食物的喜好。在对话练习和写作任务中，学生能够熟练地运用这一语法结构，形成完整的句子。

4.**听力理解能力的增强**：通过听力练习，学生能够理解并提取对话中的关键信息，对食物和饮食习惯的讨论有了更深入的理解。在课堂讨论中，学生能够就听力材料中的内容提出自己的观点和问题。

5.**阅读理解能力的提升**：学生在阅读练习中能够理解文章的主旨大意，提取重要信息，并对文章内容进行思考和讨论。这有助于学生培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

6.**写作能力的提高**：在写作练习中，学生能够根据所学知识撰写关于食物喜好的短文，运用正确的语法结构和词汇，表达清晰、连贯。

7.**学习策略的运用**：学生在学习过程中，学会了如何通过观察、分析和归纳来掌握发音规则，这有助于他们在未来的学习中更加有效地自我学习和探究。

8.**文化意识的增强**：通过学习食物和健康饮食的主题，学生对中西方的饮食文化有了更深的了解，增强了对不同文化的尊重和认识。

9.**学习兴趣的提升**：课堂上的互动游戏和实践活动激发了学生的学习兴趣，他们更加积极地参与到英语学习中，提高了学习的主动性和积极性。

10.**合作能力的培养**：在小组活动和对话练习中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队精神和协作能力。内容逻辑关系①**发音规则的掌握**：

-重点知识点：字母组合的发音规则，如“sh”发[ʃ]，“ch”发[tʃ]等。

-重点词汇：ship,chip,shop,chocolate等包含特定字母组合的单词。

-重点句子：通过例句让学生感知和练习字母组合的发音，如："Shehasaship."

②**食物和健康饮食词汇的学习**：

-重点知识点：食物类词汇的积累，如apple