人教版历史与社会九年级下册第六单元第二课第一框《伟大的历史转折》说课稿

人教版历史与社会九年级下册第六单元第二课第一框《伟大的历史转折》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《伟大的历史转折》是人教版历史与社会九年级下册第六单元第二课第一框的内容。本节课主要讲述了中国改革开放的历史背景、重要内容和伟大意义。通过学习，使学生了解我国改革开放的历程，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。本节课与我国历史发展紧密相连，符合九年级学生的学习需求，有助于学生深入了解国家的发展历程，增强民族自豪感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和社会责任感。通过学习《伟大的历史转折》，学生将能够：

1.分析改革开放的历史背景，理解改革开放的必要性和意义，培养历史解释能力。

2.深入认识改革开放对国家发展的影响，培养家国情怀，增强国家认同感。

3.探究改革开放以来的社会变革，激发学生积极参与社会建设的责任感，提高社会实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的历史与社会课程中，已经学习了关于中国近现代史的基本知识，包括辛亥革命、五四运动、中华人民共和国的成立等。此外，学生对于改革开放初期的一些基础信息也有所了解，如改革开放的起始时间和一些初步的改革措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过故事性的叙述来理解历史背景和事件发展。学生在分析问题和批判性思维方面具备一定能力，但需要引导以深入理解复杂的历史现象。他们习惯于通过讨论、小组合作和多媒体辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解改革开放的深层意义和复杂影响方面遇到困难，需要通过具体案例和数据分析来加深理解。此外，由于历史事件距离现代较远，学生可能难以将历史事件与现代社会联系起来，需要教师通过生动的教学手段和现实生活实例来帮助学生建立联系。同时，对于一些抽象概念和历史术语的理解也可能成为学生的挑战。教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了人教版历史与社会九年级下册教材，以便于学生跟随课程进度自主学习。

2.辅助材料：收集与改革开放相关的历史图片、图表、纪录片片段等，通过多媒体教学手段增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于改革开放初期的纪录片片段，展示改革开放前后我国社会的变化。

2.提出问题：请同学们观看视频后，谈谈自己对于改革开放的初步认识，以及改革开放给中国带来了哪些变化。

3.学生回答，教师总结：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解改革开放的背景：分析我国在改革开放前面临的经济、政治、社会等方面的困境，引导学生理解改革开放的必然性。

2.讲解改革开放的内容：详细介绍改革开放的主要政策、措施及其对国家发展的影响。

3.讲解改革开放的意义：阐述改革开放对我国的政治、经济、文化、社会等方面产生的深远影响。

师生互动环节：

1.教师提问：请同学们举例说明改革开放给我们的生活带来了哪些具体变化？

2.学生回答，教师点评：引导学生从生活中感受到改革开放的成果，增强民族自豪感。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：请同学们结合教材内容，分小组讨论改革开放以来我国取得的重大成就。

2.分享讨论成果：各小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：请同学们谈谈自己对改革开放的理解，以及如何将改革开放的精神应用到实际生活中？

2.学生回答，教师总结：引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养学生的社会责任感。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

2.学生反馈：请同学们谈谈本节课的收获，教师点评并鼓励。

六、布置作业（用时1分钟）

1.请同学们结合教材，总结改革开放以来我国取得的重大成就及其原因。

2.深入了解改革开放的历史背景，思考改革开放对我国未来发展的意义。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《改革开放三十年：中国经济奇迹的背后》

-《邓小平时代》

-《从计划经济到市场经济：中国经济体制改革的历程》

-《改革开放与中国特色社会主义》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入研究改革开放以来我国经济发展的重要政策和措施，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。

-探究改革开放对人民生活水平的具体影响，如衣、食、住、行等方面的变化。

-分析改革开放以来我国在国际舞台上的地位和作用，如加入世界贸易组织、举办奥运会等。

-研究改革开放对教育、科技、文化等领域的发展带来的变化。

-思考改革开放的未来发展方向，如创新驱动发展战略、全面深化改革等。

-结合教材内容，自主查找相关资料，撰写一篇关于改革开放的短文，主题可以是改革开放的影响、成就、挑战等。

-参观当地改革开放成果展览，实地感受改革开放带来的变化，撰写观后感。

-与家长交流，了解他们对改革开放的感受和看法，记录下来并与同学分享。

-参与学校组织的关于改革开放的主题活动，如知识竞赛、演讲比赛等，提高自己的综合素质。

-通过网络资源，观看关于改革开放的纪录片、访谈节目等，拓宽知识视野。教学反思这节课《伟大的历史转折》总的来说，我觉得达到了预期的教学目标。学生们对于改革开放这一历史事件有了更深刻的认识，能够理解改革开放的必要性和意义，也感受到了改革开放给中国带来的巨大变化。以下是我对这节课的一些反思：

课堂上，我通过播放纪录片片段和提出问题的方式导入新课，激发了学生的兴趣和求知欲。我看到学生们对改革开放的话题非常感兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有深度的问题。这让我意识到，创设情境和提出问题是激发学生兴趣的有效手段。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生能够理解和掌握新知识。我注意到，通过案例分析和数据展示，学生们更容易理解抽象的历史概念。这让我思考，以后的教学中，我需要更多地使用直观的教学手段，帮助学生理解复杂的历史现象。

巩固练习环节，我组织了小组讨论和练习题，这有助于学生巩固对新知识的理解和掌握。我发现，通过小组合作，学生们能够相互启发，共同解决问题。这也让我认识到，小组合作是一种非常有效的学习方式，我需要在未来的教学中更加充分利用。

在课堂提问环节，我鼓励学生们表达自己对改革开放的理解，这既锻炼了他们的思维能力，也增强了对历史的认识。我注意到，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，这让我意识到，我需要在课堂上更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己的想法。

尽管这节课总体上比较顺利，但我也发现了一些不足之处。例如，在讲解改革开放的背景时，我可能讲得过于详细，导致课堂节奏有些拖沓。我觉得在未来的教学中，我需要更好地把握课堂节奏，确保每个环节都能高效进行。

另外，我也发现有些学生在理解改革开放的深远影响时还有困难。这可能是因为他们对改革开放前的历史背景了解不够，或者是缺乏足够的现实生活经验。这让我思考，我需要在教学中更多地结合学生的生活实际，让他们能够更好地理解历史事件。内容逻辑关系①重点知识点：

-改革开放的历史背景

-改革开放的重要内容和措施

-改革开放对中国社会的影响和意义

②重点词汇：

-改革：指对旧有的政治、经济、文化等体制的改进和完善。

-开放：指国家在政治、经济、文化等领域对外开放，与外部世界进行交流合作。

-家庭联产承包责任制：改革开放初