4 曹冲称象 说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

4曹冲称象说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4曹冲称象说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册教材分析《4曹冲称象》是2024-2025学年统编版语文二年级上册中的一篇课文。本节课通过讲述曹冲巧妙称象的故事，引导学生认识历史人物，培养学生独立思考、解决问题的能力。课文内容生动有趣，富有教育意义，与二年级学生的认知水平相符，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标1.语言运用：能够理解课文内容，讲述曹冲称象的故事，运用语言描述曹冲的聪明才智。

2.思维发展：培养逻辑思维和问题解决能力，通过分析曹冲的方法，学会在现实生活中运用创新思维。

3.文化理解：认识我国古代人物的智慧，增强民族自豪感，激发对传统文化的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-故事内容的理解：让学生能够准确把握《曹冲称象》的故事情节，理解曹冲如何运用智慧称量大象的重量。例如，让学生复述故事中的关键步骤，如曹冲如何让大象上船，如何利用船的浮力等。

-词语的运用：教授并强调课文中出现的重点词语，如“称象”、“浮力”、“智慧”等，确保学生能够正确使用这些词语。

-阅读技巧：培养学生通过阅读理解文章主旨和细节的能力，如识别关键词、理解句子之间的逻辑关系等。

2.教学难点

-空间想象能力的培养：学生对曹冲称象过程中涉及的物理原理（如浮力）可能难以理解，需要通过实物演示或动画模拟来帮助学生形成空间概念，如让学生想象大象如何在船上造成船的浮力变化。

-故事中的逻辑推理：学生可能难以理解曹冲是如何从观察到船的浮力变化联想到称象的方法的，需要教师通过问题引导，让学生逐步分析并推理出曹冲的思路。

-情感态度的把握：课文传达了曹冲的聪明才智和勇于创新的精神，学生可能难以体会这种情感态度，教师可以通过角色扮演、讨论等方式，引导学生感受曹冲的聪明和勇敢。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、动画或视频素材

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、问答互动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以谈话方式引导学生回顾已学的《曹冲称象》课文内容，提出问题：“同学们，你们记得曹冲是如何称量大象的吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入学习曹冲称象的故事，了解他的智慧和勇气。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示课文内容，逐段讲解，重点解释曹冲的思考过程和称象的方法。

-教师通过实物演示或动画模拟，形象地展示大象上船后船的浮力变化，帮助学生理解物理原理。

-教师引导学生分析曹冲解决问题的步骤，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-教师通过问答互动，检查学生对课文内容的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文相关的问题，让学生分组讨论并回答。

-每组选派一名代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

-教师提供一些词语填空或句子重组的练习，让学生独立完成，巩固课文中的重点词语和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调曹冲的智慧和勇气，以及解决问题的创新思维。

-教师鼓励学生在日常生活中也要勇于思考，敢于创新。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，向家人复述曹冲称象的故事，并思考如何在生活中运用类似的智慧解决问题。

-教师提醒学生，作业将在下节课上进行分享，鼓励他们认真完成。教学资源拓展1.拓展资源

-相关历史故事：介绍其他古代少年的智慧故事，如《司马光砸缸》、《王戎不取道旁李》等，以增强学生对古代少年智慧的认识。

-物理学科知识：提供关于浮力原理的科普资料，如阿基米德原理的介绍，让学生了解浮力在生活中的应用。

-古代称重工具：介绍古代的称重工具，如杆秤、戥子等，让学生了解古代的计量方法和科技发展。

-传统文化元素：介绍中国古代的船舶发展历史，以及与称象故事相关的成语和诗词，如“船大难调头”、“水中望月”等，加深学生对传统文化的理解。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于曹冲和其他古代少年的故事，通过比较不同故事中人物解决问题的方法，培养学生的批判性思维和创新能力。

-实践操作：引导学生在家中尝试简单的浮力实验，如使用不同重量的物体和容器进行实验，观察浮力的变化，从而加深对物理知识的应用理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演曹冲和其他故事中的人物，通过表演来深入理解故事情节和人物性格。

-文化探索：鼓励学生探索与称象故事相关的成语、诗词和传统文化，通过查找资料、讨论交流，增强文化自觉和民族自豪感。

-创意写作：让学生尝试以曹冲称象为主题，编写一个新的故事或创作一首诗，以此锻炼学生的写作能力和想象力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起查找资料，讨论曹冲称象的故事，以及如何在现实生活中应用曹冲的智慧，促进家校合作。板书设计①故事脉络梳理

-曹冲称象的过程

-关键步骤：大象上船、船的浮力变化、称象的方法