9 我和我的家 （说课稿） -统编版道德与法治一年级下册

9我和我的家（说课稿）-统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版道德与法治一年级下册“9我和我的家”为主题，设计思路围绕学生对于家庭的认识和情感展开。通过引导学生观察、分享、讨论家的特点，以及家庭成员间的关系，培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。同时，结合生活实例，让学生理解家庭规则，培养良好的家庭行为习惯。课程内容紧密结合教材，注重实用性，旨在帮助学生树立正确的家庭观念，为后续学习打下基础。核心素养目标1.增强学生对家庭的归属感和责任感。

2.培养学生尊重和关爱家庭成员的良好品质。

3.提升学生遵守家庭规则，形成良好家庭行为习惯的能力。

4.激发学生积极参与家庭生活，增进家庭和谐氛围的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对家庭成员有了基本的认识，能够简单描述家庭成员的特征。

-学生能够理解家庭的基本结构，知道家庭成员间的基本关系。

-学生在日常生活中已经接触过一些家庭规则，有一定的规则意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭话题具有浓厚的兴趣，愿意分享和讨论关于家庭的故事和经历。

-一年级学生的认知能力正处于快速发展阶段，能够通过观察、参与和互动来学习。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏、故事等互动形式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述家庭成员关系时，难以用准确的语言表达。

-在理解抽象的家庭规则时，学生可能会感到困惑，需要具体事例来辅助理解。

-学生在遵守家庭规则方面可能存在习惯性的问题，需要通过实践和引导来逐步改善。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“我和我的家”相关的图片、家庭树图表、家庭教育短片等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如彩色笔、贴纸等，以便学生进行互动和创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布“我和我的家”预习资料，包括家庭树模板和家庭成员介绍视频，要求学生预习并了解家庭结构。

设计预习问题：提出“你家里的成员有哪些？”“他们之间有什么关系？”等问题，引导学生思考家庭关系。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，了解家庭成员关系，尝试绘制家庭树。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将绘制的家庭树和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭的故事，引发学生对家庭话题的兴趣。

讲解知识点：讲解家庭成员关系和家庭教育的重要性。

组织课堂活动：分组讨论家庭成员间的相处之道，进行角色扮演，模拟家庭成员间的互动。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何更好地与家庭成员相处。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践家庭互动技巧。

提问与讨论：学生对家庭关系中的困惑提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生理解家庭成员关系，掌握良好家庭互动的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后与家人一起完成一项家庭互动任务，如共同制作一顿晚餐。

提供拓展资源：提供关于家庭教育的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生与家人一起完成作业，体验家庭互动。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习家庭教育知识。

反思总结：学生反思家庭互动过程中的表现，总结经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，拓宽知识视野，提升自我反思能力。知识点梳理1.家庭的定义与结构

-家庭是由父母和子女组成的，也可能包括其他亲属如祖父母、兄弟姐妹等。

-家庭结构包括核心家庭（父母和子女）和扩展家庭（包括其他亲属）。

2.家庭成员关系

-家庭成员间的关系包括亲子关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系等。

-家庭成员间应该相互尊重、关爱和支持。

3.家庭教育的重要性

-家庭教育对个体成长和社会化过程具有重要作用。

-家庭教育包括生活习惯的培养、道德观念的灌输、学习习惯的养成等。

4.家庭规则与习惯

-家庭规则是家庭成员共同遵守的行为准则。

-家庭习惯包括日常作息规律、饮食健康、文明礼仪等。

5.家庭和谐与冲突处理

-家庭和谐是家庭成员间关系融洽、相互理解和支持的状态。

-家庭冲突是家庭成员间在意见、行为上产生的矛盾和冲突。

-处理家庭冲突的方法包括沟通、协商、调解等。

6.家庭安全与健康

-家庭安全包括防火、防盗、防触电等方面。

-家庭健康包括饮食卫生、个人卫生、心理健康等方面。

7.家庭责任与担当

-家庭责任是家庭成员应尽的义务和责任。

-家庭担当包括照顾家人、承担家务、关爱他人等。

8.家庭传统与习俗

-家庭传统是家族代代相传的风俗和习惯。

-家庭习俗包括节日庆祝、饮食习惯、礼仪规范等。

9.家庭环境与氛围

-家庭环境包括居住条件、家具布置、人际关系等。

-家庭氛围包括和谐、温馨、轻松等。

10.家庭与社区的关系

-家庭是社区的基本单元，家庭成员应积极参与社区活动。

-社区对家庭具有支持和服务的功能。

11.家庭教育的方法与技巧

-家庭教育的方法包括身教、言传、榜样示范等。

-家庭教育的技巧包括倾听、沟通、引导等。

12.家庭教育的目标与任务

-家庭教育的目标是培养具有良好道德品质、身心健康、适应社会的人才。

-家庭教育的任务包括道德教育、知识教育、技能教育等。

13.家庭教育的原则

-家庭教育应遵循尊重个体、因材施教、循序渐进等原则。

14.家庭教育的挑战与对策

-家庭教育面临的挑战包括家庭教育观念的落后、家庭教育资源的不足等。

-应对策略包括更新家庭教育观念、整合家庭教育资源、加强家庭教育研究等。

15.家庭教育的未来发展

-家庭教育的发展趋势包括家庭教育的专业化、家庭教育资源的丰富化、家庭教育方法的创新等。板书设计1.家庭结构与关系

①家庭成员：父母、兄弟姐妹、祖父母等

②家庭关系：亲子关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系

③重点句子：家庭是爱的港湾，每个成员都是重要的一分子。

2.家庭教育的重要性

①教育内容：生活习惯、道德观念、学习习惯

②教育作用：个体成长、社会化过程

③重点句子：家庭教育，为孩子的未来奠定坚实基础。

3.家庭规则与习惯

①家庭规则：作息规律、饮食健康、文明礼仪

②家庭习惯：共同遵守、相互监督

③重点句子：没有规矩，不成方圆。

4.家庭和谐与冲突处理

①家庭和谐：关系融洽、相互理解、支持

②冲突处理：沟通、协商、调解

③重点句子：和谐家庭，从沟通开始。

5.家庭安全与健康

①家庭安全：防火、防盗、防触电

②家庭健康：饮食卫生、个人卫生、心理健康

③重点句子：安全健康，家庭幸福的基础。

6.家庭责任与担当

①家庭责任：照顾家人、承担家务

②家庭担当：关爱他人、传承家族文化

③重点句子：家庭责任，成就更好的自己。

7.家庭传统与习俗

①家庭传统：节日庆祝、饮食习惯

②家庭习俗：礼仪规范、家族传承

③重点句子：传承家庭文化，弘扬传统美德。

8.家庭环境与氛围

①家庭环境：居住条件、家具布置

②家庭氛围：和谐、温馨、轻松

③重点句子：家庭环境，影响孩子的一生。

9.家庭与社区的关系

①家庭与社区：互动、支持、服务

②社区功能：提供资源、促进交流

③重点句子：家庭与社区，共筑美好家园。

10.家庭教育的方法与技巧

①教育方法：身教、言传、榜样示范

②教育技巧：倾听、沟通、引导

③重点句子：教育方法，成就孩子美好未来。教学反思与改进今天上了“我和我的家”这一课，我觉得整体上学生的参与度很高，他们对家庭话题表现出浓厚的兴趣。但是，在课后我进行了反思，发现还存在一些不足之处，需要在未来的教学中进行改进。

首先，我注意到在课堂讨论环节，虽然学生们都很积极参与，但是有些学生在表达自己的观点时，语言表达不够清晰，可能是因为他们对于家庭成员关系的理解还不够深入。我计划在下一堂课中，加入更多关于家庭成员关系的故事和案例，帮助学生更好地理解家庭结构。

其次，我发现有些学生在完成预习任务时，对于家庭树的设计感到有些困惑，他们不知道如何准确地表达家庭成员之间的关系。我觉得可能是因为我在布置预习任务时，没有给出足够清晰的指导。因此，我计划在下次预习任务中，提供更详细的指导，包括家庭树的绘制方法和示例。

另外，我也发现课堂上的时间分配不够合理。在讲解知识点时，我占用的时间过多，导致学生参与实践活动的时间相对较少。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重时间管理，确保学生有足够的时间进行互动和实践。

1.引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习和体验家庭关系。

2.提供更多具体的案例和故事，帮助学生理解家庭成员之间的关系和家庭教育的重要性。

3.在布置预习任务时，给出详细的指导和示