美丽校园人读本课件：校园美丽的家

校园，美丽的家12.1校园生活攻略232.3我的校园我做主2.2融入校园同学们，当你踏进这个校园时，是什么感受？给你留下印象最深的是什么？对于这两个问题，有人回答起来会滔滔不绝，有人却根本回答不上来。如果你仔细地观察，认真地体会，一定有自己的答案。

很多人在离开母校之后，还能记得学校里的一草一木，记得和同学们、老师们之间的点点滴滴。因为这个校园，给他留下了很多美好的回忆。

校园是学生们第二个家园，校园是师生共同成长的幸福乐园。

2.1校园生活攻略

案例1：小李，刚考到了一所中职学校。她性格内向，沉默寡言，经常独来独往。她到学校半学期了，还是很迷茫，也没有朋友。她课间总是忧郁地朝着窗外发呆。每天的情绪低落，做什么事情都没有精气神。她对校园很陌生，不知道该去哪里，不知道该干什么。案例2：某校园平面图图2-1某职业院校平面图观察学校的平面图可以从整体上认识学校的布局，对制定校园生活攻略有很大帮助。

案例3：某学院学生制作的校园生活攻略卡2.1.1校园生活攻略卡的内容

为了较快适应新环境，我们要主动了解校园，了解校园周围、了解校园中的人，认识新朋友、接受新生活。适应新环境，融入新校园，要从多方面着手。为了较快了解校园、融入校园，制作校园生活攻略卡是一个好方法。校园生活攻略卡主要包含:

校园地理位置交通信息校园布局及功能设置学习读书饮食居住消费娱乐2.1.2校园生活攻略卡的制作先进行观察、记录和收集信息；进行分析、整理、归纳和总结信息；设计制作生活攻略卡。制作校园生活攻略卡，是对学生们观察能力、信息处理能力、动手制作能力的锻炼，也是快速适应校园环境、融入校园生活的一个有效载体。希望通过这样一种载体，让同学们在新的校园里扬帆起航，一路顺风行为训练(一)制作《校园生活攻略卡》任务单：根据自己学校的实际情况，班级内以每个小组为单位，制作《校园生活攻略卡》。任务目的：在老师的指导下，根据小组成员的观察和经验，讨论校园生活攻略，通过制作《校园生活攻略卡》，同学们能较快了解校园生活、结交朋友，较快适应环境。任务要求1.提前布置，让同学们能在课下时间去了解相关信息。2.小组讨论，每个人都要制作一个《校园生活攻略卡》，小组成员进行制作不同风格或形式的攻略卡。准备材料：铅笔、绘图工具、胶带、A0彩色纸、彩色绘图笔、绘图板等。行为训练(二)校园美景摄影任务单：班级内以每个小组为单位，观察校园美景，发现校园中的美，用相机或者手机拍下来，在多媒体教室进行展示。任务目的：通过观察，发现校园之美，发现美景、美丽的人、美丽的场景，把美丽的瞬间留在镜头里，留在心中。发现美，我们要有一双发现美的眼睛。任务要求：每名同学都应在组长的组织下积极完成任务。2.2融入校园

校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。来到一所新的校园，必须了解校园文化，并用心感受。2.2.1校园文化校园文化包含物质文化和精神文化两个方面。校园物质文化，它是指校园硬件环境的配备与展示，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化、室内外环境的营造等物化形态的内容。校园精神文化，包括学校的传统、校风、校训、教风、学风、人际关系以及学校的各种规章制度和行为准则。校园文化还包含学校历史。2.2.2融入新环境适应和发展是人生的两大任务，而新入学对于学生来说就是一次适应能力的严峻考验和挑战。融入新环境，要做好以下几个方面：第一，要做好心理准备。由中学升入职业院校，是学生生活的一大转变，学校、老师、同学、环境等都是陌生的。同学们必须以接受的心态来面对陌生，以主动的方式去接触他人、了解校园、融入校园。第二，适应不同的学习方式。在职业院校，需要学习很多专业课程和实习课程，教师的教学方式也与中学不同，要求学生要多动脑思考、动手操作。第三，认识到身体和心理的成长。第四，多一些沟通，排解抑郁、孤独等问题。

测一测:

人际交往类型对下列题目做出"是"或者"否"的选择。

是否1、我碰到熟人时会主动打招呼。=============================□□2、我常主动写信给友人表示思念。===========================□□3、我旅行时常与不相识的人闲谈。==========================□□4、有朋友来访时我内心里感到高兴。========================□□5、没有人引见，我很少主动与陌生人谈话。==================□□6、我喜欢在群体中发表自己的见解。========================□□7、我同情弱者。==========================================□□8、我喜欢给别人出主意。=================================□□9、我做事总喜欢有人陪伴。================================□□10、我很容易被朋友说服。=================================□□11、我总很注意自己的仪表。===============================□□12、赴约迟到我会长时间感到不安。==========================□□13、我很少与异性交往。==================================□□14、我到朋友家做客从不感到不自在。========================□□15、与朋友一起乘公共汽车我不在乎谁买票。==================□□16、我给朋友写信时常诉说自己最近的烦恼。==================□□

17、我常能交上新的知心朋友。=============================

□□18、我喜欢与有独到之处的人交往。==========================□□19、我觉得随便暴露自己的内心世界是很危险的事情。==========□□20、我对发表意见很慎重。=================================□□行为训练（一）“传承校训”主题演讲比赛任务单：大多数学校均有校训，校训代表一个学校的文化，代表传承。根据自己对学校历史、文化、发展现状等方面的了解，通过演讲的方式，介绍自己如何认识校园文化，如何解读和传承校训。该演讲可以采用小组接力演讲的方式进行。其他小组做好记录，互相学习、互相提高。行为训练（二）我是校园宣传员通过老师讲解、学生讨论，了解校园文化。学生通过发现、挖掘校园文化特点，每个人把自己当做学校宣传员，以制作海报、板报等方式，宣传学校的校园文化。做宣传海报，宣传“做美丽校园人”，包括切实做到“三别”（向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别）、“四带”（把礼仪带进校园，把微笑带给他人，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会）、“五无”（地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话）等等，需要分组进行。2.3我的校园我做主校园里，有优美的环境、宽敞明亮的教室，还有可敬可爱的老师、亲如兄弟姐妹的同学们。每每闲庭信步，呼吸着带有花香的空气，我们情不自禁地会很快陶醉其中。美丽的校园,它给我们的不仅是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、气质的熏陶，更让我们以一种平和的态度去面对人生。这里远离了都市的喧闹嘈杂、社会的复杂多变，有的只是心灵的安宁与和谐，这是我们心中的一片净土。相信在这里学习、生活几年，我们的欢声笑语将撒满校园，我们成长的脚步将布满校园的每个角落。

案例1：中职一年级男生小伟，个子高、长得帅，但是成绩在班内一直是在最后，纪律散漫，易冲动，经常说脏话；时不时地会与别的男生“一较高低”；不讲卫生，自己的座位周围垃圾满地；上学时不穿校服，仪容仪表经常不合格，同学们有时称他“山大王”。案例2：孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边，孟子学会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。这就是孟母三迁的故事。案例3：据报道，某市职校注重德育生活化，提倡在学习和生活的细节中提高学生的素养。该校校园400余亩，校园的角角落落却绿意盎然，却没有一名专职绿化工；教学区24个厕所，洁净度却堪比星级宾馆，校园公共场所，难见一片纸屑，却没有一名专职保洁员。原因是，学生们在老师的带领下，认领校园各个卫生区，师生通过自己的双手，维护校园环境。通过卫生清理、清整活动，学生们养成了吃苦耐劳、敢于担当、严以律己的好品质，毕业时受到了企业的欢迎。美好环境的营造，需要我们共同努力。在案例一中，学生小伟的问题，是因为自觉能力差，没养成好的习惯，不利于良好班级环境的营造。案例三中，一个学校的师生一起努力，锻炼了学生的能力，也提升了校园环境，一举两得。2.3.1爱护自己的校园校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。学校是我们生活的乐园，这里有师生辛勤的汗水,有画不尽的色彩,写不完的诗篇,唱不完的歌。校园就是我们的家，我们在这里学习、生活、成长。我们每个人都是这个校园里的一名小主人，都有维护校园的义务和责任。爱我们的校园，这里是我们汲取知识的海洋，这里是我们成长的摇篮。和谐的校园要由我们大家来创造，所以我们要遵守校纪校规，不迟到、不早退；尊敬师长，团结同学；上下楼梯，人人靠右，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮纸屑;爱护公物，不在上面乱写乱画；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食；爱护校园里的一草一木、一砖一瓦、一桌一椅。我们的校园，有来自不同地方的同学，有友情，有欢乐。校园的每一方土地，有我们播撒的欢笑；校园的每一缕空气，有我们和谐的馨香；校园的每一棵小草，是我们友谊的见证；校园的每一个角落，有我们成长的足迹。2.3.2清除陋习，从我做起

古语说，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。学校是我们的学校、校园是我们自己生活的校园，校园的美好，需要从我、从小做起。作为学生的我们应当维持好校园的优美环境，清除陋习需要我们从小事做起，从身边做起。讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话、脏话；遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服；尊敬师长，见了老师主动问好；团结同学，互帮互助；爱护花草树木、公共设施，不在桌椅上乱涂乱画；不迷恋网吧，提倡文明上网，科学上网；不看不健康的书籍和录像；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食。在家尊敬长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。行为训练(一)紫手环活动——校园环境我维系紫手环的使用规则：1.开始将手环戴在一只手腕上。2.当你发现自己有随地乱让垃圾、地上有垃圾不及时清理以及浪费的行为，就把手环移到另一只手上，重新开始。3.如果看到其他戴紫手环的人随地扔垃圾以及浪费，你可以指出他们应该把手环移到另一只手上。4.坚持下去。可能要花好几个月，你才能达到连续21天不换手，能够将垃圾放到分类垃圾箱里。5.还有，放轻松一点。我们所谈的，只是"做"出来乱扔垃圾、不及时清理校园垃圾和浪费行为。如果是从你已经做出来的就算，要重新来过；如果是想象的，那就没有关系。不过你会发现，就连浪费的想法，也会在这样的过程中消失殆尽。当你逮到自己在乱扔垃圾以及浪费的时候，就移动紫手环。移动它很重要，这样的动作将在意识里深深地刻下痕迹，让你察觉到自己的行为。你一定要去移动它，没有一次可以例外。你抓到刚才说的一个重点了吗？我说的是"当"你逮到自己在乱扔垃圾以及浪