2025北京东城区初一（上）期末历史试题及答案

2025北京东城初一（上）期末历史一、选择题1．基于历史知识和历史证据生成历史想象是历史课程中的一种学习方式。下列历史想象图生动地描绘了（）A．旧石器时代的共同劳动B．我国稻作农业的繁荣C．我国境内的古人类起源D．我国原始社会的生产生活状况2．2024年是中国甲辰龙年。考古学视野下中华龙的形象是撷取、拼合多种动物交融的神物，其形成与演变过程印证了（）A．长江流域发达的水利工程C．中华文明起源的多元一体B．玉器制造业的水平高超D．黄河流域孕育早期国家3．下面是某同学制作的文物资料卡，两则材料共同反映了这一时期（）战国的名称来源此书。其编者西汉学者刘向在该书的“书录”中说：“万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。”《战国策》书影这件铜壶是盛酒器。壶身画面分为四层，其中第三层水陆攻战，左为步战仰攻，右为水陆攻战。战国铜壶及纹饰展开图A．思想学术的繁荣C．青铜器种类丰富B．兼并战争不断D．政治上的变革4．下表中战国时期思想家的主张反映了（）荀子墨子主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并、残害生命韩非子反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治A．不同学派的主张完全对立C．旧的社会制度进一步瓦解B．军事理论的进步性D．对精神自由的追求5．某同学观看了纪录片《何以中国》“家国”一集时整理出如下资料。据此可知（）何尊是西周早期周成王时的青铜器，内底铸铭文12行122字，记载了周成王依照其父的遗陕西省愿，在洛邑营建东都成周的事迹，以及对何的勉励与告诫。铭文中“宅兹中国”，是目前发现的关于“中国一词最早的记载。这里的“中国”天下之中央。宝鸡出土的青铜器何尊及铭文拓片A．何尊既是实物史料也是出土文献史料B．西周定都洛邑，来加强对东部地区的控制C．铭文中的“中国”二字是形声字D．铭文“中国”既指国家，同时也是美称6．阅读下表，可知分封制与郡县制的共同点是（）项目周朝王秦朝皇帝最高统治者称呼最高统治者权力周天子在名义上是天下共主皇帝总揽全国的一切军政大权统治地方的方式实行分封制实行郡县制A．都以血缘关系为基础C．目的都是为巩固统治B．都在大一统的情况下实行D．效果上都加强了中央集权7．秦朝在皇帝之下设有中央机构，其中掌管监察的是（）A．丞相B．御史大夫C．太尉8．下列关于陈胜、吴广起义与黄巾起义说法正确的是（）D．刺史领导者陈胜、吴广张角爆发时间公元前209年公元184年背景秦的暴政使民众陷于无法生活的境地农民、地方豪杰、六国旧贵族东汉末年统治腐朽，民生困苦广大农民参加者起义前夕戍边途中遇上大雨，为死里求生决心起义精心策划，长期准备A．都体现了社会矛盾的激化C．特点都是有准备、有组织B．都得到了社会各阶层的支持D．都直接推翻了旧王朝的统治9．下面是出土文物“晋鲜卑归义侯”金印及其简介。据此可知（）1956年内蒙古乌兰察布市凉城县出土。印上方为骆驼钮，阴刻篆文“晋鲜卑归义侯”，以此表示归附西晋，体现西晋的怀柔政策“晋鲜卑归义侯”印A．西晋与鲜卑的关系C．西晋世家大族奢靡B．北魏发生六镇兵变D．汉朝与匈奴的交往10．历史课堂上老师提出开展“推恩政策”情境对话的体验式学习活动。下列角色与台词符合历史的是（）A．汉武帝：各位诸侯王可将封地分封给众子弟作为侯国B．诸侯王：各侯国的封号要由我亲自制定并派官吏管理C．列侯：我们会效忠父王，定期觐见，并向父王缴纳贡赋D．诸侯王嫡长子：分封其他子弟需要经过我的同意才行．有学者认为，“秦汉时期中国经历了从地理意义上统一到人心上统一的转变”。与这一转变具有直接关联的史实是（）A．焚书坑儒B．盐铁官营C．北击匈奴D．尊崇儒术12．曹操曾作诗《蒿里行》:“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”诗中描述的状况出现的原因是（）A．战国时期兼并战争非常惨烈B．东汉末年军阀割据战乱不断C．蜀汉多次出师北伐曹魏政权D．西晋八王之乱造成巨大灾难13．三国两晋南北朝既是秦汉时期社会矛盾集结、激化的产物，也为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。这是因为三国两晋南北朝时期（）A．阶级分化，国家出现C．政权分立，民族交融B．王室衰微，诸侯争霸D．国家统一，科技进步14．下列艺术作品最能体现中外文化交流的是（）A．B．C．D．15．某校历史社团开展“认识文物价值，讲好中国故事”的主题学习活动，制作了一份电子信息报，将以下教材中的文物图片编排在一个版面。下列标题符合该版面主题的是（）A．织梦流光·两汉器物C．巧手禅心·工艺美学B．绮丽古韵·古代农耕生活D．青莹之韵·佛教色彩浓厚16．历史社团举办“中国古代著名战役故事会”，某同学搜集了如下战役。下列说明正确的是（）战役说明ABCD牧野之战周文王统率各路联军在牧野与商军展开决战，大获全胜巨鹿之战项羽率军歼灭秦军主力，秦朝灭亡赤壁之战曹操率大军在赤壁与孙刘联军展开激战，经此一战三国鼎立形成淝水之战东晋与前秦之间爆发的战争，此战之后北方再度陷入分裂和混乱局面A．A二、综合题B．BC．CD．D17．研读材料，明辨史事·学史明理材料一汤武革命，顺乎天而应乎人。——《周易·革》(1)依据材料一并结合所学，写出“汤武革命”所指的史事。材料二“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之”，秦国在整个争霸战争中处于劣势，时刻有亡秦的危险。——摘编自何彬《社会转型视角下的商鞅变法》北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。——白寿彝《中国通史》(2)依据材料二并结合所学，分别写出秦国和北魏解决困境的举措及其影响。(3)汉朝是继秦朝之后的大一统王朝，请以“汉代治世”为主题，谈谈你对汉代治世的看法。(提示：从下列关键词中任选三个，史实准确，表述清晰)休养生息重视农业勤俭治国轻徭薄赋减轻刑罚缓和民族矛盾18．识读文物，探究问题·学史增信某班开展以“中华文明5000多年历史的起源”为主题的探究学习，请你参与。【任务一：遗址分析】材料一良渚古城浙江余杭陶寺古城山西襄汾地理位置年代距今约5300—4300年距今约4300—4000年考古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，陶寺古城面积达280万平方米，古发现外城面积约630万平方米。内城中部，有一个人工堆筑的高城内有围墙环绕的宫城。宫城内台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。附近还发现了约20有多处高等级建筑基址，以及陶万千克的炭化稻谷。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程质的建筑材料。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布(1)依据材料一，比较良渚古城和陶寺古城考古发现的共同点和不同点。【任务二：文化比较】材料二以下是小组同学搜集的反映中华文明起源的图片(2)请你依据示例，对这位同学搜集的图片进行说明。[示例]朱书符号陶壶代表了当时的书写符号与后世甲骨文书写体系一脉相承。①牛河梁遗址的积石家、祭坛反映了②良渚古城外围水利系统的修建反映了③良渚古城出土的玉琮上的神徽反映了【任务三：文明要素识别】材料三。。。良渚古城陶寺古城玉兽面陶寺古城遗址出土的器物石磬玉钺组合示意图①良渚古城遗址出土了一套玉钺，钺身两面刃部上角均有良渚神人兽面纹，两面刃部下角均有神鸟图案。考古学家整体复原墓葬后发现，这是地位尊贵的墓主人随葬品，是国王威仪与权力的象征②玉兽面是一件祭神的礼器，造型典雅柔和，神态安详神秘，玉质晶莹润泽，彰显出墓主人不同寻常的尊贵身份，反映了陶寺遗址与长江中游地区石家河文化的文化交流。③陶寺遗址出土的石磬是目前发现年代最久远的石磬，器型硕大、音响清越，是后世编磬的鼻祖(3)中华文明探源工程提出了判断进入文明社会标准的中国方案，私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。请你为人类社会进入文明的标志寻找最佳证据(序号不可重复使用)。A：能为阶级分化提供考古依据的是：(填写序号)(填写序号)(填写序号)B：能为礼乐制度的起源提供考古依据的是：C：能为王权出现提供考古依据的是：19．解读先贤，鉴古通今·学史崇德走近历史先贤，获取精神力量。七年级（1）班同学开展项目式学习，请你参与完成。【项目名称】解读先贤，学史崇德【项目目标】走近中国古代杰出历史人物，了解不同历史时期杰出人物的事迹，从中获取精神力量。【项目任务】任务一一组同学以“嘉言懿行”为主题，整理了历史教科书中相关人物信息，准备资料。材料一历史人物相关材料大禹治水画像石(拓片)孟子(约公元前372—前289)嘉言懿行接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。竭尽全力治水，公而忘私，“三过家门而不入”，后来人们以此形容大禹①的奉献精神在与人探讨什么是“大丈夫”时说：②，，，。在他看来，不会被富贵扰乱心智，不会因贫贱改变操守，不会被威武屈服意志，这才是真正的大丈夫因替他人仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，身体和精神受到极大摧残。为了心中的理想，出狱后他继续撰写③《重于泰山，或轻于鸿毛”。他追求崇高理想和献身伟大事业的精神，令人敬仰陕西韩城司马迁祠(1)依据材料一并结合所学，补充完整表格中①②③空白处的相关内容。任务二二组同学以“墨香对话”为主题，开展读后感互动论坛活动材料二长太息以掩涕兮，哀民生之多艰……亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔……《离骚》()路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑《出师表》节选)鄙……三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。……奉命于危难之间，尔来二十有一年矣(2)依据材料二并结合所学，写出《离骚》和《出师表》的作者，并从中任选其一，谈谈你品读出作者什么样的精神。任务三三组同学以“张骞的贡献与精神启示”为主题，设计了一份电子板报材料三张骞的贡献与精神启示丝绸之路图贡献：。精神启示：。(3)①②两处内容。结合所学，谈谈张骞的历史贡献和他的精神带给你的启示。参考答案1．D【详解】结合所学可知，我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、郧县人、北京人是其中的代表。各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们各自在演化过程中的特点。距今约1生活在长江、黄河流域等地的先民已栽培水稻、粟、黍，并饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活，而材料涉及北京人用火、农作物场景、干栏式建筑等，体现了我国原始社会的生产和生活状况，D项正确；河姆渡人、半坡人生活在新石器时代，A项说法错误，排除A项；河姆渡人主要种植水稻，但半坡人主要种植粟，我国稻作农业的繁荣对材料信息概括不全，排除B项；图片中原始社会的古人类包括北京人，但还有建筑等，并未强调人类起源，排除C项。故选D项。2．C【详解】据题干信息“安徽凌家滩遗址出土的玉龙、辽宁朝阳牛河梁遗址出土的玉猪龙、陕西陶寺遗址出土的彩绘龙纹陶盘、河南二里头遗址出土的绿松石龙形器”可知，在不同地区文化遗址中，都出土了龙形状的器物，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了中华文明起源的多元一体，C项正确；辽宁朝阳牛河梁遗址属于辽河流域遗址，与长江流域发达的水利工程无关，排除A项；陕西陶寺遗址出土的彩绘龙纹陶盘，并不属于玉器，排除B项；安徽凌家滩遗址属于长江流域遗址，辽宁朝阳牛河梁遗址属于辽河流域遗址，陕西陶寺遗址属于黄河流域遗址，且题干并未反映出早期国家夏商周时期的信息，排除D项。故选C项。3．B【详解】根据题干信息“万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。”“其中第三层水陆攻战，左为步战仰攻，右为水陆攻战”铜壶上的水陆攻战纹饰直观地展现了战争场景，所以二者共同反映的是兼并战争不断这一特点，B项正确；材料没有涉及思想学术等信息，无法得出思想学术的繁荣的结论，排除A项；青铜器种类丰富仅从一个铜壶无法得出，排除C项；政治上的变革通常指在政治制度、政治结构、政治权力分配、政治治理方式等方面发生的重大改变和调整，材料没有涉及，排除D项。故选B项。4．C【详解】据材料“主张实行礼治，提倡礼法并用”可知，荀子主张实行礼治；“反对各国相互攻伐兼并、残害生命”表明墨子主张兼爱、非攻；材料“强调以法治国，建立中央集权专制统治”表明韩非子强调以法治国。他们都提出了关于社会治理的新主张，反映了春秋战国时期旧的社会制度进一步瓦解，新制度逐步确立，C项正确；完全对立”说法过于绝对，且荀子、墨子等人的主张有一定相似性，并非完全对立，排除A项；墨子、荀子、韩非子都非兵家，并未体现军事理论的进步，排除B项；庄子较为追求精神自由，材料信息强调实行礼治、兼爱等，并非精神自由，排除D项。故选C项。5．A【详解】据题干“陕西省宝鸡出土的青铜器何尊及铭文拓片”可知，何尊自身是青铜器，属于实物史料；何尊内的铭文记载了相关历史，属于文献史料，A项正确；据材料“在洛邑营建东都成周的事迹，以及对何的勉励与告诫。”可知，西周定都洛邑，但未说明定都得目的是加强对东部地区的控制，排除B项；铭文中的“中国”二字是会意字，排除C项；据材料“这里的‘中国’特指天下之中央”可知，中国最初的意思是天下的中央，而不是国家，排除D项。故选A项。6．C【详解】根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制；为巩固统治，避免春秋战国诸侯争霸局面的出现，在地方，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖，因此可知分封制与郡县制的共同点为目的都是为巩固统治，C项正确；分封制是以血缘关系为基础，排除A项；西周不是大一统的王朝，秦朝是第一个大一统的王朝，排除B项；中央集权制度始于秦朝，排除D项。故选C项。7．B【详解】据所学知识可知，秦朝设立丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察。故秦朝时，在中央设立的负责监察百官的是御史大夫，B项正确；丞相掌管行政，排除A项；太尉管军事，排除C项；刺史是汉武帝时期设立监督地方的官职，排除D项。故选B项。8．A【详解】结合所学知识可知，秦朝的暴政激化了社会矛盾，引发陈胜、吴广起义。东汉末年统治黑暗，社会矛盾激化，导致黄巾起义，A项正确；两次起义由农民阶级领导，未体现得到社会各阶层的支持，排除B项；陈胜、吴广起义的直接原因是遇雨误期，按律当斩，所以此次起义是临时起意，没有经过精心准备，排除C项；两次起义都沉重打击了当时王朝的统治，但未推翻了旧王朝，排除D项。故选A项。9．A【详解】根据题干“以此表示归附西晋，体现西晋的怀柔政策”和所学知识可知，题目中的文物是西晋王朝给鲜卑首领或官员的封印，这体现了西晋政府对鲜卑族的治理和册封，反映了西晋与鲜卑的关系，A项正确；“晋鲜卑归义侯”金印反映了西晋册封鲜卑首领，未涉及北魏发生六镇兵变的史实，排除B项；“晋鲜卑归义侯”金印反映了西晋册封鲜卑首领，未涉及西晋世家大族奢靡，排除C项；题干反映了西晋册封鲜卑首领，与匈奴无关，排除D项。故选A项。10．A【详解】结合所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，A项正确；各侯国的封号要由皇帝制定，排除B项；受封的列侯要效忠皇帝，排除C项；诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，无需嫡长子同意，排除D项。故选A项。．D【详解】根据题干信息“秦汉时期中国经历了从地理意义上统一到人心上统一的转变”和所学知识可知，汉武帝尊崇儒术，把儒家思想确立为正统思想。儒家思想强调等级秩序、伦理道德等观念。通过在全国范围内推行儒学教育，在思想上进行统一，使民众在思想文化上有了共同的价值观念和道德规范，有利于实现从地理意义上的统一到人心上的统一的转变，D项正确；焚书坑儒是秦始皇为了加强思想控制而采取的极端措施，不符合题意，排除A项；盐铁官营是汉武帝在经济领域实行的政策，主要目的是加强政府对经济的控制，增加财政收入，不符合题意，排除B项；北击匈奴是秦汉时期在军事方面的举措，它主要是为了抵御北方匈奴的侵扰，保卫边疆安全，不符合题意，排除C项。故选D项。12．B【详解】根据“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣”并结合所学内容可知，材料描绘的是东汉末年经济凋敝、人口减少和百姓生活困苦的社会现实，这是由于东汉末年州牧郡守拥兵割据，战乱不断，B项正确；材料描绘的是东汉末年情况，与战国时期、蜀汉时期、西晋时期无关，排除ACD项。故选B项。13．C【详解】结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在这一时期，各族之间加强了交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础，C项正确；阶级分化，国家出现是夏商周时期的阶段特征，排除A项；王室衰微，诸侯争霸是春秋时期的阶段特征，排除B项；三国两晋南北朝时期政权分立，不能体现国家统一，排除D项。故选C项。14．B【详解】根据材料信息“体现中外文化交流”结合所学可知，石窟艺术是佛教艺术的一种，随佛教传入我国，它既有中国传统雕刻艺术的痕迹，又吸收外来佛教艺术的特点，是中外文化交融的产物，B项正确；《女史箴图》是东晋顾恺之的人物画，排除AC项；“甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《牧马图》”反映的是民族交融，排除D项。故选B项。15．C【详解】根据图片信息和所学知识可知，马王堆汉墓出土的漆器，纹饰华美，亮丽如新，反映了西汉漆器制作的水平。薄如蝉翼的素纱单衣花纹绮丽，是稀世珍宝。长信宫灯一直被认为是中国工艺美术品中的巅峰之作和民族工艺的重要代表而广受赞誉。青瓷莲花尊体现江南地区的手工业有了快速进步，制瓷水平高超。几件文物共同体现了古代手工业发展的高超水平，C项正确；青瓷莲花尊是南朝时期的瓷器，排除A项；题目中文物是手工业制品，不能反映古代农耕生活，排除B项；青瓷莲花尊是佛教珍品，但其他几项与佛教无关，排除D项。故选C项。16．D【详解】结合所学知识可知，383年，东晋与前秦之间爆发淝水之战，战后前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面，D项正确；周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜，排除A项；在巨鹿之战中，项羽以少胜多，歼灭秦军主力，但灭亡秦朝的是刘邦，排除B项；赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础，排除C项。故选D项。17．(1)史事：商汤灭夏(2)举措及影响：秦国：商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。北魏：孝文帝改革，促进了民族融合，也增强了北魏的实力。(3)主题：汉代治世。论述：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。文景时期，继续实行休养生息的政策。他们重视农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一。废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。）史事：根据材料一“汤武革命，顺乎天而应乎人。”和所学可知，夏朝最后一个王桀在位时，统治残暴。商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏朝灭亡。约公元前1600年，汤建立商朝，都城在亳。故“汤武革命”所指的是商汤灭夏。（2）举措及影响：根据材料二“秦国在整个争霸战争中处于劣势，时刻有亡秦的危险。”和所学可知，战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。通过商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。根据材料二“北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。”并结合所学知识可知，北魏在中原建立以后，北魏孝文帝力排众议，进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。这些措施促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（3）根据题干材料选择关键词“重视农业、轻徭薄赋、减轻刑罚”，围绕主题“汉代治世”进行论述。根据所学知识，从汉高祖刘邦实行休养生息政策，到文帝景帝统治时期，实行的以农为本、勤俭节约、轻徭薄赋、减轻刑罚的具体措施，使社会出现了“文景之治”的局面，进而论证主题“汉代治世”。如：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。文景时期，继续实行休养生息的政策。他们重视农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一。废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。18．(1)共同点：城市规模宏大；都有高等级建筑。不同点：水利系统差异、特色发现不同。(2)①当时的宗教祭祀活动和对祖先的崇拜②良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力当时的宗教信仰和艺术审美(3)②③①）共同点：根据材料一“内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米”“陶寺古城面积达280万平方米”可得出，共同点为城市规模宏大；根据材料一“有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑”“宫城内有多处高等级建筑基址”可得出，共同点为都有高等级建筑。不同点：根据材料一“城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程”和所学知识可知，良渚古城北部和西北部有复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成，且是同时期世界上规模最大的水利工程；材料未提及陶寺古城有类似大规模的水利系统。即不同点为水利系统差异；根据材料一“附近还发现了约万千克的炭化稻谷”“以及陶质的建筑材料”和所学知识可知，良渚古城附近发现了约20万千克的炭化稻谷，体现了农业方面的成果；陶寺古城提到陶质的建筑材料，展现出建筑材料方面的特点。即不同点为特色发现不同。（2）①根据材料“牛河梁遗址的积石冢、祭坛”和所学知识可知，可以从宗教崇拜等角度进行分析，所以，牛河梁遗址的积石家、祭坛反映了当时的宗教祭祀活动和对祖先的崇拜。②根据材料“良渚古城及外围水利系统结构示意图”和所学知识可知，城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程。这些发现反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力。③根据材料“良渚古城遗址出土的玉器及神人兽面纹”和所学知识可知，神徽可能代表着当时人们崇拜的神灵形象，也体现了雕刻艺术的水平。所以，良渚古城出土的玉琮上的神徽反映了当时的宗教信仰和艺术审美。（3）A：根据所学知识可知，陶寺古城出土的玉兽面作为祭神礼器，彰显墓主人尊贵身份，体现了不同阶层在随葬品上的差异，反映阶级分化。即②符合题意。B：根据所学知识可知，陶寺遗址出土的石磬是目前发现年代最久远的石磬，是后世编磬的鼻祖，体现了早期的乐器，为礼乐制度起源提供依据。③符合题意。C：根据所学知识可知，良渚古城遗址出土的玉钺是地位尊贵的墓主人随葬品，是国王威仪与权力的象征，体现了王权的存在。①符合题意。19．(1)内容：①舍小家为大家；②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫；③史记。(2)