3 我不拖拉 第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

3我不拖拉第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“3我不拖拉第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册”本节课选自一年级下册道德与法治教材，旨在培养学生良好的时间观念和行为习惯。教材通过生动的情景故事，引导学生认识拖拉的危害，学会克服拖拉，提高学习效率。本节课内容紧密联系一年级学生的生活实际，以培养他们独立、自律的品质，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生的时间管理意识，提高自我管理和自我调控能力，形成良好的学习习惯和责任感。通过情境体验和互动交流，使学生能够在生活中主动克服拖拉，做到按时完成任务，提升个人素养和社交能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德观念和时间概念，能够理解简单的规则和指令，对日常生活中的行为习惯有初步的认识。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为直观，喜欢通过故事、游戏和互动体验学习。他们在学习能力上有所差异，但普遍具备好奇心强、模仿能力强等特点。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对时间概念的深入理解，如何将时间管理理念应用到实际生活中，以及如何克服拖延行为。此外，由于年龄特点，他们可能在课堂专注力、自我控制力方面存在一定的挑战。教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》一年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关故事的PPT、时间管理小游戏的素材，以及视频案例。

3.教室布置：划分活动区域，设置故事讲述区、游戏互动区，以及作品展示区。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过一个简单的小游戏，让学生体验“快与慢”的感觉。例如，播放一段音乐，让学生随着音乐的节奏快速完成指定的动作，然后放慢音乐速度，让学生再次尝试。通过这个活动，引导学生讨论快与慢的区别，自然引出本课主题“我不拖拉”。

2.讲授新知（20分钟）

利用PPT展示教材中的故事，讲述小主人公因为拖拉而导致的后果。讲解故事中的时间管理概念，引导学生理解按时完成任务的重要性。接着，通过讨论和提问，帮助学生认识到拖拉的危害，并教授一些简单的时间管理方法，如制定计划、设置提醒等。

在讲授过程中，穿插一些互动环节，如小组讨论，让学生分享自己拖拉的经历以及克服拖拉的方法。同时，通过视频案例展示如何有效地管理时间，让学生直观地感受到时间管理带来的好处。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些时间管理的小游戏，如“时间接力赛”，让学生在游戏中练习如何合理安排时间。每个小组需要完成一系列任务，如整理书包、模拟做作业等，看哪个小组能在规定时间内完成所有任务。通过实践，让学生加深对时间管理概念的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性，并总结一些实用的时间管理技巧。鼓励学生在日常生活中尝试运用这些技巧，克服拖拉行为。

5.作业布置（5分钟）

布置一个与时间管理相关的作业，如让学生制定一个周末的计划表，记录自己每个小时的活动安排。要求学生在计划表中体现时间管理原则，并在下节课分享自己的计划和执行情况。通过作业，让学生将课堂所学应用到实际生活中。知识点梳理一、时间观念

1.时间的概念：时间是一种流动的资源，不可再生，不可逆转。

2.时间单位：小时、分钟、秒钟等时间单位的意义和换算。

3.时间的重要性：时间对于个人成长、学习和生活的影响。

二、拖拉行为的影响

1.拖拉的定义：拖延做事情，导致任务未能按时完成。

2.拖拉的危害：影响学习效率，增加心理压力，降低生活质量。

3.拖拉的原因：缺乏时间管理意识，对任务重要性认识不足，自我控制力弱。

三、时间管理方法

1.制定计划：根据任务重要性和紧急性制定合理的时间安排。

2.设置提醒：利用闹钟、备忘录等工具提醒自己按时完成任务。

3.优先级排序：将任务按照重要性分为不同等级，优先完成重要任务。

4.分段完成：将大任务分解为小任务，逐步完成，避免拖延。

5.避免干扰：减少不必要的干扰，如关闭手机、电视等，保持专注。

四、克服拖拉的策略

1.增强自律意识：培养自己的自律能力，自觉遵守时间规定。

2.改变心态：调整对待任务的心态，将任务视为一种成长机会。

3.激励自己：设定奖励机制，完成任务后给予自己一定的奖励。

4.寻求帮助：在遇到困难时，向老师、同学或家长寻求帮助。

5.反思总结：完成任务后，反思自己的时间管理方式，总结经验教训。

五、时间管理实践

1.日常时间管理：在日常生活中实践时间管理，如按时起床、规律作息。

2.学习时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率。

3.生活时间管理：在家庭、社交等活动中，运用时间管理原则，提高生活质量。

六、时间管理的重要性

1.提高个人素养：良好的时间管理有助于培养自律、责任感等品质。

2.促进学习进步：合理安排时间，有助于提高学习效果，提升学业成绩。

3.增强社交能力：时间管理能力强的人，更容易获得他人的信任和尊重。

4.提高生活质量：良好的时间管理使生活更加有序，提高幸福感。教学反思今天我上了一堂关于“我不拖拉”的道德与法治课，通过这堂课，我看到了学生们在时间管理方面的进步，也发现了一些需要改进的地方。

在导入环节，我通过一个简单的小游戏让学生体验快与慢的感觉，这个活动很受学生们的欢迎，他们玩得很开心。我觉得这个导入方式很成功，因为它让学生们在轻松愉快的氛围中进入了学习状态。不过，我也注意到有些学生在游戏过程中过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。下次我会更加注意在活动结束后及时引导学生平静下来，确保课堂秩序。

在讲授新知环节，我利用PPT展示了教材中的故事，并通过讨论和提问帮助学生理解时间管理的重要性。我发现学生们对于故事中的情节很感兴趣，他们能够积极参与讨论。但是，我也发现有些学生对于时间管理的概念还是有些模糊，可能是因为我讲解得不够深入。下次我会尝试用更生动的例子来解释时间管理，让学生更容易理解。

巩固练习环节的设计让我看到了学生们的实践能力。通过时间管理的小游戏，学生们能够在实际操作中练习如何合理安排时间。不过，我也发现有些学生在游戏过程中遇到了困难，他们可能不知道如何有效地分配时间。这让我意识到，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。

在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了时间管理的重要性。我觉得这个环节很必要，因为它帮助学生巩固了所学知识。但是，我也发现有些学生在小结时显得有些被动，可能是因为他们对于课堂内容的吸收程度不同。下次我会尝试在课堂小结时增加一些互动环节，让学生们更加积极地参与到总结中来。

布置作业时，我让学生制定一个周末计划表，希望通过这个作业让学生将时间管理应用到实际生活中。我相信这个作业会让学生们在实践中感受到时间管理的好处。内容逻辑关系①时间观念的培养

-重点知识点：时间的不可逆性、时间单位的意义

-重点词汇：小时、分钟、秒钟

-重点句子：“时间是最公平的资源，每个人每天只有24小时。”

②拖拉行为的影响及克服

-重点知识点：拖拉的定义、