10-1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

10-1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10-1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）设计思路本节课以统编版必修下册《10-1〈在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》为教学内容，针对高一学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过导入激发学生对演讲稿的兴趣；其次，引导学生梳理文章结构，理解恩格斯在演说中的观点和立场；接着，分析演讲稿的语言特点，感受恩格斯的演讲魅力；最后，进行课堂小结，让学生结合实际，思考如何运用演讲技巧。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力、思维品质和语言表达能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：1.文化传承与理解：通过学习《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，使学生了解马克思主义新闻观，培养正确的新闻价值观。2.语言建构与运用：分析演讲稿的语言特点，提高学生的语言表达能力和写作水平。3.思维发展与品质：通过解读恩格斯的演讲内容，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。4.实践创新能力：引导学生结合实际，运用演讲技巧，提高沟通与交流能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解和分析恩格斯的演讲稿《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中的核心观点和语言艺术。具体包括：

-演讲稿的结构和逻辑：明确演讲的开头、中间、结尾部分，以及各部分如何相互关联，形成完整的论述。

-恩格斯的新闻观和社会主义观点：通过对演讲内容的分析，让学生理解恩格斯对新闻自由、社会责任和社会主义思想的阐述。

-语言特色和修辞手法：如排比、对仗、设问等，这些语言特色如何增强演讲的感染力和说服力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面：

-理解马克思主义新闻观：学生可能对马克思主义新闻观的概念和内涵不够熟悉，难以深入理解恩格斯的观点。

-难点示例：如何解释恩格斯所说的“报纸必须成为社会舆论的机关，而不是个别人的财产”这一观点的实际意义。

-分析演讲稿的语言艺术：学生可能不熟悉演讲稿的修辞手法和语言风格，难以准确把握演讲稿的语言魅力。

-难点示例：如何让学生理解恩格斯在演讲中使用的排比句“报纸的使命是……，是……，而不是……”是如何增强说服力的。

-结合实际进行思考：学生可能难以将演讲内容与实际生活联系起来，无法理解演讲的现实意义。

-难点示例：如何引导学生思考，在现代新闻传播环境下，恩格斯的新闻观对当今媒体有何启示和指导作用。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版必修下册电子教材、相关教学视频

-教学手段：小组讨论、课堂演讲、问答互动、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场白：简要介绍恩格斯的背景和对新闻事业的贡献。

-提问：同学们，你们对报纸和新闻有什么看法？新闻对社会有什么作用？

-引出主题：今天我们将学习恩格斯在《人民报》创刊纪念会上的演说，了解他对新闻事业的见解。

2.讲授新知（20分钟）

-分享演讲稿背景：介绍《人民报》的创刊背景和恩格斯的演讲目的。

-分析演讲结构：带领学生一起梳理演讲稿的结构，包括开头、正文和结尾。

-核心观点解读：深入讲解恩格斯在演讲中提出的新闻观和社会主义观点，如新闻的自由与责任。

-语言艺术欣赏：通过具体例子，分析演讲稿中的修辞手法和语言特色。

-互动讨论：邀请学生分享自己对演讲中某一部分的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-恩格斯的新闻观对现代社会有何启示？

-你认为一个好的新闻工作者应该具备哪些素质？

-汇报分享：每个小组选派一名代表汇报讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾重点：总结本节课的核心内容，包括恩格斯的新闻观和演讲稿的语言艺术。

-强调难点：再次强调理解恩格斯新闻观的重要性，以及如何分析演讲稿的语言特色。

5.作业布置（5分钟）

-阅读延伸：要求学生课后阅读恩格斯的另一篇相关文章，并写一篇简短的读后感。

-实践作业：让学生尝试撰写一篇简短的新闻评论，运用本节课学到的知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了恩格斯的新闻观：通过本节课的学习，学生能够准确理解恩格斯在《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中提出的新闻观，包括新闻的自由性、责任性以及新闻在社会主义事业中的重要作用。学生能够将恩格斯的新闻观与现实生活中的新闻传播现象相结合，对新闻的价值和作用有了更深刻的认识。

2.分析和欣赏演讲稿的语言艺术：学生能够识别和欣赏演讲稿中的修辞手法，如排比、对仗、设问等，理解这些修辞手法如何增强演讲的感染力和说服力。通过课堂上的分析和讨论，学生能够更好地理解演讲稿的结构和语言特点，提高自己的语言表达和写作能力。

3.提升了批判性思维和逻辑推理能力：在学习过程中，学生不仅理解了恩格斯的观点，还学会了如何批判性地思考问题。通过课堂上的问答和讨论，学生的逻辑推理能力得到了锻炼，能够对演讲内容进行深入分析，形成自己的见解。

4.增强了沟通与交流能力：在小组讨论和课堂分享环节，学生积极参与，表达自己的观点，倾听他人的意见，学会了如何有效地沟通和交流。这种互动式的学习方式有助于培养学生的团队协作精神和公共演讲能力。

5.理解了新闻工作者的社会责任：学生通过学习恩格斯的演说，深刻理解到新闻工作者在社会主义建设中的重要作用和责任。学生能够认识到，作为一名新闻工作者，不仅要有专业的业务能力，还要有高尚的职业道德和社会责任感。

6.能够将理论知识应用到实践中：通过课后作业，学生尝试撰写新闻评论，将本节课学到的理论知识应用到实际写作中。这不仅巩固了课堂所学，也提高了学生的实践操作能力。板书设计①核心知识点：

-恩格斯的新闻观

-新闻自由