1 学科学 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

1学科学说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图旨在依据冀人版科学一年级上册教材，通过生动有趣的教学活动，引导学生初步认识科学的本质，激发学生对科学学习的兴趣和好奇心。结合一年级学生的认知水平，课程内容以直观、易于理解的方式呈现，让学生在探究自然现象的过程中，掌握基本的科学方法和思维方式，为后续科学学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标聚焦于培养学生科学思维、实践创新及科学态度与责任。通过观察、实验等科学探究活动，训练学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提升科学思维品质。同时，在实践操作中，鼓励学生动手动脑，发挥想象力，增强创新意识和能力。此外，注重培养学生对待科学的正确态度，培养其积极探究、勇于质疑的精神，树立对科学负责、对社会负责的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前已经通过生活经验对自然界的某些现象有初步的认识，例如天气变化、动植物的基本特征等。在幼儿园阶段，他们可能已经参与过简单的观察和分类活动，对科学探究有了初步的体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对周围的世界充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、互动的方式吸引其兴趣。学生在动手操作和游戏中学习效果较好，对直观形象的事物更容易理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在科学学习中，学生可能会遇到对抽象概念理解困难、实验操作不熟练、观察不够细致等问题。此外，由于年龄特点，学生可能缺乏耐心和持久性，需要教师通过设计有趣、富有挑战性的活动来激发他们的学习动力，并引导他们克服困难。教学资源准备1.教材：人手一本冀人版科学一年级上册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与课程相关的图片、视频等资源，通过多媒体教学增强学生的学习体验。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如放大镜、实验记录表等，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置实验操作区，确保学生安全、有效地进行实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同天气现象的图片或视频片段，让学生初步感受天气变化的多彩和特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要影响因素和变化规律。

详细介绍天气的组成部分，如温度、湿度、风力等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、干旱、洪涝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天气变化的未来预测或应对措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如气候变化、极端天气等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气变化的观察日记或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.科学探究的基本方法

-观察法：通过肉眼或仪器对物体或现象进行观察，记录其特征和变化。

-实验法：设计实验，控制变量，观察实验结果，验证假设。

-调查法：收集资料、访问专家、问卷调查等方式，获取信息。

2.天气的基本概念

-天气：指某地在短时间内大气层的变化情况，包括温度、湿度、风力、降水等。

-气候：指某地多年平均的大气状态和变化规律。

3.天气现象及其成因

-温度：受太阳辐射、地理位置、海洋和陆地分布等因素影响。

-湿度：空气中水蒸气的含量，受温度、风向和地形等因素影响。

-风力：地球自转、气压差异等因素导致空气流动。

-降水：水蒸气凝结成云滴，云滴合并成雨滴，最终落到地面。

4.天气预报

-天气预报的依据：卫星云图、气象观测数据、数值模型等。

-天气预报的种类：短期预报、中期预报、长期预报。

5.天气与生活的关系

-天气对农业的影响：气温、降水等影响农作物的生长和产量。

-天气对交通的影响：雨、雪、雾等恶劣天气影响交通安全。

-天气对健康的影响：气温、湿度等影响人体舒适度和疾病传播。

6.应对天气变化的方法

-防晒：夏天出门时涂抹防晒霜，戴遮阳帽和太阳镜。

-防雨：下雨时携带雨具，如雨衣、雨伞等。

-防寒：冬天穿着保暖的衣物，注意室内保暖。

7.科学思维与方法

-提出问题：从生活实际出发，提出具有探究价值的问题。

-分析问题：运用科学知识，分析问题的原因和解决方案。

-解决问题：通过实验、调查等方法，验证假设，得出结论。

8.科学态度与责任

-尊重事实：客观、真实地记录观察和实验结果。

-勇于质疑：敢于提出疑问，勇于挑战权威。

-负责任：对待科学探究，认真负责，遵循道德规范。内容逻辑关系①科学探究的基本方法

-重点知识点：观察法、实验法、调查法

-重点词：观察、实验、调查

-重点句：科学探究常用的方法有观察法、实验法和调查法。

②天气的基本概念及其成因

-重点知识点：天气的定义、气候的区别、天气现象的成因

-重点词：天气、气候、温度、湿度、风力、降水

-重点句：天气是指某地在短时间内大