23《纸船和风筝》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

23《纸船和风筝》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《纸船和风筝》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册课程基本信息1.课程名称：《纸船和风筝》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.感受文字之美，体会作者情感，培养学生对文学作品的欣赏能力。

2.通过朗读、写作练习，提升学生的语言表达和文字运用能力。

3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然和生活的热爱。

4.增强学生的合作意识和团队精神，在小组活动中培养交流与分享的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：重点引导学生理解《纸船和风筝》的故事情节，包括纸船和风筝的制作过程、放飞过程以及它们带给孩子们的快乐。

-朗读技巧：通过示范和指导，让学生学会正确、有感情地朗读课文，感受文字的韵律美。

2.教学难点：

-情感体验：帮助学生深入体会课文中描述的孩子们在制作和放飞纸船、风筝时的喜悦和成就感，以及他们对大自然的热爱。

-文学鉴赏：引导学生从文字中感受作者对美好生活的向往，以及通过纸船和风筝寄托的情感，提升学生的文学鉴赏能力。

-写作启发：通过分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等，启发学生将生活中的美好事物融入自己的写作中，提高写作水平。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生围绕课文中的问题进行讨论，激发思维。

-情景教学法：通过模拟纸船和风筝的制作过程，让学生体验课文中的情境。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现课文内容。

-互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度。

-实物展示：准备纸船和风筝的实物，让学生直观感受作品。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于风筝飞舞的视频，引导学生观察风筝的美丽和孩子们放飞风筝时的快乐场景。

2.提问：“你们知道风筝是什么吗？它有哪些特点？”

3.学生回答后，教师总结：“风筝是一种古老的中国传统玩具，它可以在空中飞翔，非常有趣。今天，我们将一起学习一篇关于纸船和风筝的故事。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师朗读《纸船和风筝》课文，引导学生注意作者对自然和生活的描写。

2.分析课文中的重点段落，如纸船和风筝的制作过程、放飞过程以及孩子们的感受。

3.通过提问和讨论，帮助学生理解“纸船”和“风筝”在故事中的象征意义。

4.引导学生体会作者通过纸船和风筝寄托的情感，如对美好生活的向往。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组准备一张纸和一把剪刀，现场制作纸船。

2.教师示范如何制作纸船，并指导学生进行制作。

3.学生放飞自己制作的纸船，观察纸船在水中的表现。

4.学生分享制作和放飞纸船的经历，讨论纸船在故事中的作用。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们觉得故事中的孩子们为什么那么开心？”

2.学生回答后，教师总结：“因为他们在制作和放飞纸船的过程中，体验到了创造的乐趣和与大自然的亲密接触。”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们有没有在户外放过风筝？”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生思考风筝在不同文化中的意义。

3.教师展示不同文化的风筝图片，让学生观察并讨论。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调纸船和风筝在故事中的象征意义。

2.引导学生思考：“生活中还有哪些事物可以像纸船和风筝一样，带给我们快乐和希望？”

3.学生分享自己的看法，教师鼓励学生在日常生活中发现美好，感受生活的快乐。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.课文内容理解

-纸船和风筝的制作过程：学习如何制作简单的纸船和风筝，了解其制作步骤和所需材料。

-放飞过程描述：理解文中描述的纸船和风筝在空中飞舞的情景，感受孩子们放飞时的喜悦。

-故事情节：掌握故事的发展脉络，包括孩子们制作纸船和风筝、放飞以及收获快乐的过程。

2.文学鉴赏

-作者情感体验：体会作者通过纸船和风筝表达的对美好生活的向往，以及对大自然的热爱。

-文字描述：学习作者如何运用文字描绘自然景色和人物情感，提升学生的文学鉴赏能力。

3.语言表达与运用

-词语理解：学习并运用课文中的关键词语，如“飘荡”、“翱翔”等，丰富学生的词汇量。

-句子结构：分析课文中的句子结构，学习如何运用不同的句式表达思想感情。

-朗读技巧：通过示范和指导，学会正确、有感情地朗读课文，感受文字的韵律美。

4.观察与想象

-观察自然：引导学生观察周围的自然景物，培养对大自然的热爱。

-想象力培养：通过纸船和风筝的制作和放飞，激发学生的想象力，鼓励他们在生活中发挥创意。

5.合作与分享

-小组活动：通过小组合作完成纸船和风筝的制作，培养学生的合作意识和团队精神。

-分享交流：鼓励学生在课堂上分享自己的经验和感受，提高学生的表达能力和沟通技巧。

6.文化与生活

-风筝文化：了解风筝在中国传统文化中的地位和意义，拓宽学生的文化视野。

-生活中的美好：引导学生发现生活中的美好事物，提升学生的生活品质和幸福感。

7.写作启示

-观察生活：通过观察纸船和风筝的制作和放飞，学习如何从生活中汲取素材。

-创意表达：鼓励学生在写作中运用创意，将生活中的美好事物融入文字中。板书设计①《纸船和风筝》课文重点知识点

-纸船的制作步骤

-风筝的放飞过程

-孩子们的快乐体验

②关键词汇

-制作

-放飞

-欢乐

-梦想

③经典语句

-“我用心制作了一只纸船。”

-“风筝在蓝天上翱翔。”

-“我们欢笑着，享受着美好的时光。”教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起来看一看，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得课堂气氛挺不错的。通过播放风筝飞舞的视频，孩子们的兴趣立刻被激发起来，他们对于纸船和风筝的故事充满了好奇。在讨论环节，大家都很积极地参与，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讲解纸船和风筝的制作过程时，我发现有些孩子对于制作步骤的理解不够深入。我可能需要更细致地讲解，或者通过示范来帮助他们更好地理解。另外，在讨论环节，我发现有些孩子不太敢发言，可能是害羞或者是对自己的表达能力不够自信。我打算在下节课的时候，多鼓励他们，让他们在小组讨论中更加活跃。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。孩子们对于课文内容有了更深的理解，他们能够感受到作者通过纸船和风筝表达的情感。在朗读和写作练习中，我也看到了他们的进步。不过，也有几个孩子对于某些词语的理解不够准确，比如“翱翔”这个词，他们可能需要更多的练习来掌握。

在管理方面，我觉得课堂纪律总体上是好的，但是也有个别孩子注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加关注