16 家乡新变化 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

16家乡新变化（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《家乡新变化》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生关注家乡的变化，激发学生热爱家乡的情感，培养他们的观察力和表达能力。课程内容紧密联系学生的生活实际，以统编版道德与法治二年级上册教材为依据，旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、实践创新能力以及道德法治意识。通过观察家乡的变化，学生将提升对社会的认知，增强对家乡的归属感和责任感；在表达家乡变化的过程中，锻炼学生的观察力和语言表达能力，培养创新思维；同时，通过法治教育元素的学习，学生能够理解法治对社会发展的重要性，形成基本的道德法治观念。三、重点难点及解决办法重点：引导学生关注家乡的变化，理解家乡变化背后的社会意义。

难点：培养学生观察家乡变化的细致性，以及用恰当的语言表达自己的观察和感受。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过实地观察、图片展示等方式，收集家乡变化的实例，帮助学生直观地感知家乡的变化。

2.利用小组讨论的方式，鼓励学生分享自己的观察，教师适时引导，帮助学生概括和提炼关键信息，提高他们的观察力和总结能力。

3.设计角色扮演或情景模拟活动，让学生模拟采访家乡变化的见证者，通过问答的形式，锻炼学生的语言表达能力和信息整理能力。

4.在课堂上设置互动环节，让学生相互交流，教师点评并指导，帮助学生克服表达时的障碍，提升表达的准确性和流畅性。

5.结合教材内容，引入相关的法律法规知识，让学生理解家乡变化与法治建设的关系，从而突破难点，提升学生的道德法治意识。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：网络新闻素材、电子地图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂互动问答五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡的旧照片和新照片，引导学生观察并讨论家乡的变化，激发学生兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学习的关于家乡的基本知识和文化特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《家乡新变化》，讲解家乡变化的各个方面，如经济发展、城市建设、环境改善等。

-举例说明：通过展示家乡具体的建设项目、文化活动等例子，帮助学生理解家乡变化的具体内容。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个家乡变化的话题，讨论变化的原因和影响，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，制作一份关于家乡变化的简易报告或海报。

-教师指导：教师提供必要的材料支持，对学生的创作过程给予指导和建议，确保内容的准确性和完整性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调家乡变化对个人和社会的意义，以及学生应如何参与家乡的建设和发展。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，采访家人或邻居，了解他们对家乡变化的看法，并写一篇短文分享他们的故事和感受。六、知识点梳理1.家乡的概念与意义：学生需要理解家乡的概念，知道家乡不仅仅是一个地理位置，更是个人成长的地方，承载着个人的记忆和情感。

2.家乡变化的类型：学生应掌握家乡变化的不同类型，包括经济发展、城市建设和环境改善等方面。

3.家乡变化的原因：学生需要了解家乡变化的原因，如政策支持、科技进步、人口流动等。

4.家乡变化的影响：学生应认识到家乡变化对个人生活、社会发展和自然环境的影响，包括积极和消极两个方面。

5.个人与家乡的关系：学生应理解个人与家乡的关系，认识到每个人都可以为家乡的发展做出贡献。

6.社会责任与参与：学生需要了解社会责任的概念，学会如何以积极的态度参与家乡的建设和发展。

7.法治建设与家乡发展：学生应掌握法治建设对家乡发展的重要性，理解法律法规对家乡变化的规范作用。

8.观察与表达技巧：学生需要学习如何观察家乡的变化，并掌握用语言和文字表达自己观察和感受的技巧。

9.信息收集与分析：学生应学会收集和分析有关家乡变化的信息，包括网络资源、新闻报道、社区访谈等。

10.团队合作与沟通：学生需要学会在小组合作中分担任务，有效沟通，共同完成关于家乡变化的探究活动。

11.道德观念与行为准则：学生应树立正确的道德观念，知道在参与家乡建设时应遵守的行为准则。

12.环保意识与可持续发展：学生需要培养环保意识，理解可持续发展的重要性，并学会在日常生活中实践环保行动。七、板书设计1.家乡变化概述

①家乡变化类型：经济发展、城市建设、环境改善

②家乡变化原因：政策支持、科技进步、人口流动

③家乡变化影响：个人生活、社会发展、自然环境

2.个人与家乡关系

①个人成长与家乡：情感联系、记忆承载

②个人贡献与家乡发展：参与建设、积极影响

3.社会责任与法治建设

①社会责任：行为准则、积极参与

②法治建设：规范发展、法律意识

4.观察与表达

①观察方法：实地考察、信息收集

②表达技巧：语言描述、文字记录

5.道德观念与可持续发展

①道德观念：正确行为、道德标准

②可持续发展：环保意识、长远规划八、教学反思与改进今天的课堂教学中，我引导学生们探讨了家乡的变化，总体来说，学生们参与度较高，对于家乡的变化都有自己的见解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在互动探究环节，部分学生对于家乡变化的讨论不够深入。我观察到，有些学生在小组讨论时，更多的是在分享个人的感受，而没有深入分析变化背后的原因和影响。这提示我，在未来的教学中，我需要更加明确地指导学生如何进行深入的观察和分析。

其次，学生在表达自己的观察和感受时，语言的准确性和逻辑性有待提高。有些学生虽然能够描述出家乡的变化，但在表达时缺乏条理性和连贯性。我认为，我需要在课堂上更多地提供语言表达的示范，同时鼓励学生多练习，提高他们的表达能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在互动探究环节，我将设计更多引导性问题，帮助学生深入思考家乡变化的原因和影响。例如，可以让学生对比家乡过去和现在的照片，提出问题：“你能从这些照片中看到哪些变化？这些变化是如何发生的？它们对你的生活有什么影响？”

2.我将增加课堂上的写作练习，让学生尝试用文字表达自己的观察和感受。通过写作练习，学生可以更好地组织自己的语言，提高表达的准确性。

3.我计划在课堂上引入更多的案例研究，通过分