13精卫填海 （说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

13精卫填海（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：精卫填海

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在学习《精卫填海》之前，已经具备一定的文言文阅读基础，了解一些基本的文言文句式和词汇。他们对神话传说有一定的了解，对故事情节和人物形象有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对神话故事普遍感兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史和文化。学生的学习能力方面，能够通过拼音读通句子，对简单的文言文句式有一定理解。在学习风格上，他们喜欢直观、形象的教学方式，同时也能够接受一些启发式和探究性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《精卫填海》时，学生可能会遇到文言文词汇和句式的理解困难，尤其是在理解一些生僻字和复杂句式时。此外，由于学生对古代神话的背景知识有限，可能会对故事中的文化内涵理解不够深入。此外，学生的想象力和创造力在解读神话故事时可能会受到限制，需要教师引导和激发。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述精卫填海的故事，引导学生理解故事情节和人物形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的神话元素和象征意义，培养学生的思辨能力。

3.情景教学法：利用图片、视频等多媒体资源，再现故事场景，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体课件：制作包含故事背景、人物介绍、关键词汇的课件，辅助教学内容的展示。

2.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和人物性格的理解。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。教学过程一、导入新课

1.老师板书课题“精卫填海”，提问：“同学们，你们知道这个题目是什么意思吗？”

2.学生自由发言，老师总结：“精卫填海”是一个神话故事，讲述了一只小鸟精卫为了填平大海，不断地往海里投石子的故事。

二、整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意停顿和节奏。

2.学生朗读完毕，老师提问：“同学们，你们从课文中感受到了什么？”

3.学生自由发言，老师总结：“课文中，精卫填海的精神值得我们学习，她勇敢、坚定、不屈不挠。”

三、细读课文，探究主旨

1.老师提问：“请同学们找出课文中描写精卫填海动作、神态的句子，并用自己的话描述出来。”

2.学生找出相关句子，老师带领学生一起分析，如：“精卫鸟，其名填海，常衔西山之木石，以堙于东海。”

3.老师提问：“通过这句话，你们认为精卫鸟有什么特点？”

4.学生回答，老师总结：“精卫鸟有坚定的信念、不畏艰难的精神。”

2.老师提问：“课文中还有哪些地方描写了精卫鸟的坚持？”

3.学生找出相关句子，老师带领学生一起分析，如：“日复一日，年复一年，精卫鸟从未放弃。”

4.老师提问：“从这个句子中，你们感受到了什么？”

5.学生回答，老师总结：“精卫鸟的坚持让我们明白了，只要有恒心，就没有克服不了的困难。”

四、品词析句，感悟情感

1.老师提问：“请同学们找出课文中描写精卫鸟心情的句子，并用自己的话描述出来。”

2.学生找出相关句子，老师带领学生一起分析，如：“精卫鸟，心如刀割，泪如雨下。”

3.老师提问：“从这个句子中，你们感受到了精卫鸟怎样的心情？”

4.学生回答，老师总结：“精卫鸟对大海的怨恨和对家人的思念。”

2.老师提问：“课文中还有哪些地方描写了精卫鸟的心情？”

3.学生找出相关句子，老师带领学生一起分析，如：“精卫鸟，悲声震天，泪如雨下。”

4.老师提问：“从这个句子中，你们感受到了什么？”

5.学生回答，老师总结：“精卫鸟的悲愤之情让我们明白了，面对困难和挫折，我们要勇敢地去面对。”

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，你们觉得精卫鸟的精神有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生回答，老师总结：“精卫鸟的勇敢、坚定、不屈不挠的精神值得我们学习，我们在生活中也要像她一样，面对困难不退缩。”

2.老师提问：“结合自己的实际，你们认为应该如何去学习精卫鸟的精神？”

3.学生回答，老师总结：“我们要学习精卫鸟的坚持，不怕困难，勇往直前，为实现自己的目标而努力。”

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结精卫填海的故事情节和人物形象。

2.老师强调：“精卫填海的故事告诉我们，只要有恒心，就没有克服不了的困难，我们要学习精卫鸟的精神，勇敢面对生活中的挑战。”

七、课后作业

1.请同学们课后阅读《山海经》中的其他神话故事，了解更多中国古代神话传说。

2.请同学们以“我心中的精卫”为题，写一篇作文，表达自己对精卫填海故事的理解和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-神话故事背景：《山海经》是中国古代的一部地理志和神话传说集，其中收录了许多关于精卫填海的故事以及其他神话传说。通过阅读《山海经》的相关章节，学生可以更深入地了解中国古代的神话世界和文化背景。

-精卫填海的艺术表现：搜集和分析不同时代、不同艺术形式中关于精卫填海的故事表现，如古代壁画、民间故事、现代动画片等，让学生了解神话故事在不同文化中的传承和演变。

-中国古代神话传说集：推荐学生阅读《中国古代神话传说集》，这本书收录了大量的神话故事，可以帮助学生了解中国古代神话的丰富性和多样性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《山海经》或其他与精卫填海相关的神话故事书籍，通过阅读了解更多关于精卫填海的故事细节和背后的文化意义。

-角色扮演：组织学生进行精卫填海的角色扮演活动，让学生分别扮演精卫、东海龙王、山神等角色，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-创作活动：引导学生创作以精卫填海为主题的绘画、诗歌或短剧，通过艺术创作的方式表达对故事的理解和感悟。

-研究性学习：让学生分组研究中国古代神话传说中的鸟类形象，比较精卫与其他神话中鸟类的异同，探讨神话故事中鸟类形象的象征意义。

-线上学习资源：推荐学生访问一些教育资源网站，如国家图书馆的数字资源库，寻找与精卫填海相关的电子书籍、文献资料，以丰富学生的知识储备。

-社会实践：组织学生参观博物馆或历史遗迹，如与神话传说相关的古迹，让学生在实地考察中感受古代神话的魅力和文化的传承。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①精卫填海的故事背景

②精卫填海的原因和动机

③精卫填海的过程和结果

②重点词：

①精卫：传说中的神鸟，决心填平大海

②填海：努力填平大海的行为

③西山：精卫取石的地方

④东海：精卫填平的目标

③重点句：

①“精卫常衔西山之木石，以堙于东海。”

②“精卫之志，不达目的，誓不罢休。”

③“日复一日，年复一年，精卫鸟从未放弃。”

①本文重点知识点：

①精卫与东海龙王、山神的对话

②精卫面对困难和挫折的态度

③精卫填海的精神象征

②重点词：

①对话：精卫与其他角色的交流

②挫折：面对困难和挑战

③精神：精卫填海所体现的意志和决心

③重点句：

①“精卫与东海龙王、山神争论不休。”

②“精卫鸟，心如刀割，泪如雨下。”

③“精卫鸟，悲声震天，泪如雨下。”

①本文重点知识点：

①精卫填海的意义和影响

②精卫