4 不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版设计思路本节课以“4不做‘小马虎’”为主题，结合2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材内容，旨在培养学生细心、认真的学习态度和生活习惯。通过情境创设、故事引导、互动讨论等多种教学方法，使学生认识到马虎的危害，学会如何克服马虎，养成良好的行为习惯。课程内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的自我管理能力和责任感，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标1.培养学生的责任感，使其能够认识到自己的行为对个人和集体的影响，形成对自己行为负责的态度。

2.发展学生的自我管理能力，通过制定计划和检查清单等方式，减少马虎现象，提高学习效率。

3.增强学生的法治意识，使其理解规则的重要性，并在日常生活中遵守规则，培养良好的行为习惯。学情分析一年级的学生处于行为习惯养成的关键时期，他们在知识、能力和素质方面初步具备了一定的基础，但在自我管理、细心程度等方面还存在不足。学生在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不集中，导致出现马虎现象。此外，他们的法治意识尚在启蒙阶段，对规则的认识和遵守不够自觉。

在行为习惯方面，一年级学生刚进入校园生活，正在逐步适应学校纪律和要求。他们好奇心强，喜欢模仿，但自制力较弱，容易受到同伴影响。在课程学习中，学生的马虎习惯会影响他们的学习效果，导致知识掌握不牢固，同时也会对集体造成不良影响。

针对这些学情特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们认识到马虎的危害，并通过具体案例和实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，提高学习效率。教学资源-统编版道德与法治一年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-互动讨论卡片

-课程案例资料

-视频短片

-班级管理软件

-学生作品展示板教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做“不做‘小马虎’”。你们知道什么是“小马虎”吗？

2.对，小马虎就是做事不认真、粗心大意。那我们今天就来学习如何克服马虎，变得更加细心和认真。

二、课文主旨内容探究

1.请同学们打开教材，翻到第4课“不做‘小马虎’”。我们先来读一读课文，注意语气、表情，尽量把故事讲得生动一些。

2.请同学们分享一下，你们在故事中都听到了哪些关于小马虎的例子？这些例子给你们什么启示？

-生1：小马虎写字常常出错，我们应该认真检查作业。

-生2：小马虎做事没有计划，我们应该提前做好准备。

三、深入分析课文内容

1.下面我们来分析一下课文中的几个重点句子。

-句子1：“小马虎做事总是马马虎虎，结果闹出了不少笑话。”

-请同学们思考，为什么小马虎做事马马虎虎会闹出笑话？

-生：因为马虎会导致错误，错误会让人笑话。

-句子2：“小马虎决定改正自己的马虎习惯。”

-请同学们讨论一下，小马虎是如何改正自己的马虎习惯的？

-生：小马虎制定了计划，做事前认真思考，完成后检查。

2.请同学们再回顾一下课文，找出小马虎改正马虎习惯的方法，并用自己的话概括出来。

-生1：小马虎制定了计划和检查清单。

-生2：小马虎做事前认真思考，完成后检查。

四、互动讨论

1.现在我们来进行一个小游戏，叫做“找不同”。我会给大家展示两张图片，请你们找出两张图片中的不同之处。

2.游戏结束后，请同学们谈谈在游戏中是否出现过马虎的现象？如何避免马虎？

-生1：我在游戏中出现过马虎，因为我没有仔细观察。

-生2：为了避免马虎，我们可以认真观察，多次检查。

五、实践应用

1.请同学们分成小组，每组设计一个关于如何克服马虎的小情景剧，要求情节生动、有趣。

2.各小组进行展示，其他同学观看并给予评价。

六、总结与反思

1.请同学们谈谈本节课的收获，以及如何在日常生活中克服马虎。

-生1：我学会了如何制定计划和检查清单，避免马虎。

-生2：我要在日常生活中注意观察，提高自己的自制力。

2.最后，老师对同学们的表现给予肯定，并强调克服马虎的重要性，希望同学们在今后的学习和生活中，做到细心、认真，不做“小马虎”。

七、课后作业

1.请同学们结合本节课的内容，写一篇关于如何克服马虎的感悟。

2.家长监督并签字确认，下周一带回作业。

八、课堂结束语

1.各位同学，今天的课程就到这里，希望大家能够把所学内容应用到实际生活中，克服马虎，养成良好的行为习惯。

2.下节课我们将学习新的内容，希望大家提前预习，做好上课准备。下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解“小马虎”的概念及其在学习和生活中的负面影响。通过本节课的学习，学生们能够认识到马虎可能导致作业错误、生活混乱，甚至影响人际关系。

2.学生掌握了克服马虎的基本方法。他们学会了在做事前认真思考，制定计划和检查清单，以及完成后进行自我检查，从而提高了完成任务的准确性和效率。

3.在互动讨论和实践活动环节，学生能够积极参与，通过找出图片不同、设计小情景剧等方式，将所学知识内化为自己的行为准则，增强了实践操作能力。

4.学生在课堂讨论中表现出较高的思维活跃度，能够结合自身经历，分享如何克服马虎的具体做法，提高了表达能力和反思能力。

5.学生通过编写感悟，加深了对克服马虎重要性的认识，并将所学知识应用于日常生活，如在家中整理书包、检查作业等，形成了良好的行为习惯。

6.学生在学习过程中，逐渐培养了责任感和自律意识，能够主动承担起自己的学习任务，遵守课堂纪律，提高了学习效率。

7.学生对道德与法治学科的兴趣得到了提升，他们能够在学习中感受到规则的重要性，理解法治精神，为未来的学习和社会生活打下了坚实的基础。

8.家长的反馈显示，学生在家中的行为表现也有所改善，更加注重细节，减少了马虎现象，家长对学生的成长变化感到满意。内容逻辑关系①马虎的定义及其影响

-重点知识点：马虎的概念、马虎行为的表现

-重点词：马虎、粗心、大意

-重点句：“小马虎做事总是马马虎虎，结果闹出了不少笑话。”

②克服马虎的方法

-重点知识点：制定计划、检查清单、做事前的思考、完成后的自我检查

-重点词：计划、检查、思考、自我检查

-重点句：