10《爬山虎的脚》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

10《爬山虎的脚》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《爬山虎的脚》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册教学内容《爬山虎的脚》选自统编版语文四年级上册第二单元。本单元以“自然”为主题，旨在引导学生观察自然、感受自然之美。本节课主要学习课文《爬山虎的脚》，通过学习爬山虎的形态和生长特点，培养学生的观察能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生观察自然的能力，引导学生细致观察爬山虎的形态和生长过程，提高学生对自然界的敏感度。

2.增强学生的语言表达能力，通过学习课文，学会运用生动形象的语言描述事物，提高写作水平。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受自然之美，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论和交流，提高学生的合作能力和问题解决能力。学情分析四年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读和写作。在知识层面上，他们对自然界有一定的了解，但对爬山虎这种植物的具体特征和生长习性可能认识有限。在能力方面，学生的观察能力逐渐增强，但可能缺乏系统性和深入性；表达能力方面，他们能够使用日常语言进行描述，但在生动性和准确性上还有待提高。

学生的素质方面，他们在课堂上积极参与，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。行为习惯上，部分学生可能对自然观察不够细致，容易忽视细节，这也影响了他们对课文内容的理解和感受。

针对这些情况，本节课的教学需要考虑以下几点影响：

1.教学内容应贴近学生生活经验，激发学生观察自然、探索自然奥秘的兴趣。

2.教学方法应多样化，结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解爬山虎的形态和生长过程。

3.通过小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力，同时培养他们的观察能力和表达能力。

4.关注学生的学习差异，针对不同层次的学生设计分层教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.注重培养学生的审美情趣和生态意识，引导他们尊重自然、热爱自然，形成正确的价值观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（爬山虎模型）、教学PPT。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：爬山虎生长过程的视频资料、相关图片库、网络百科资料。

4.教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、板书演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师出示爬山虎的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么植物吗？它在我们的生活中有哪些作用呢？”

（2）学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于爬山虎的课文——《爬山虎的脚》，一起来了解爬山虎的生长特点和它的奇妙之处。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，整体感知

教师范读课文，学生边听边思考：课文主要介绍了爬山虎的哪些特点？学生回答后，教师总结：课文主要介绍了爬山虎的形状、生长环境和生长过程。

（2）细读课文，深入理解

教师引导学生分段阅读，每段结束后提出问题，如：“爬山虎的‘脚’是什么样的？”“它是如何攀爬的？”等。学生回答后，教师总结并补充。

（3）小组讨论，合作探究

将学生分成小组，针对课文中的重点内容进行讨论，如：“爬山虎的‘脚’为什么能够牢牢抓住墙？”“它是如何适应不同环境的？”等。小组讨论结束后，各小组派代表发言，教师点评并总结。

（4）拓展延伸，提高素养

教师引导学生思考：我们身边还有哪些植物具有类似的特点？学生举例说明后，教师总结：“自然界中，许多植物都拥有适应环境的独特本领，我们应该学会观察、发现和欣赏。”

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）教师挑选几道具有代表性的练习题进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调爬山虎的特点和生长过程，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《昆虫记》，了解昆虫的生存特点。

（2）观察家中的植物，记录它们的特点和生长过程，下节课与同学们分享。

（3）完成课后练习题，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-爬山虎的生长环境：介绍爬山虎生长的地区、气候条件、土壤要求等，让学生了解植物的生长背景。

-爬山虎的生态作用：探讨爬山虎在生态系统中的作用，如固土、净化空气、美化环境等。

-植物攀爬的原理：通过爬山虎的例子，介绍植物攀爬的生物学原理，如根、茎、叶的适应性变化。

-其他攀爬植物的介绍：介绍几种常见的攀爬植物，如牵牛花、紫藤、常春藤等，比较它们的生长特点和相似之处。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察周围的攀爬植物，记录它们的生长状态和变化，如开花、结果、落叶等。

-课外阅读：推荐学生阅读关于植物生长、生态保护的书籍，如《植物的秘密生活》、《自然观察手册》等。

-小组研究：组织学生开展小组研究项目，选择一种攀爬植物进行深入研究，包括它的生长周期、繁殖方式、生态环境等。

-美术创作：引导学生用绘画、手工等形式表现爬山虎或其他攀爬植物的美，提高学生的审美能力和创造力。

-社会实践：鼓励学生参与社区绿化活动，如种植攀爬植物，体验生态保护的实际意义。

-互动交流：利用网络平台或学校论坛，让学生分享观察心得、研究进展，促进知识的交流和思想的碰撞。

-科学实验：设计简单的科学实验，如观察爬山虎在不同光照、水分条件下的生长情况，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

-写作练习：指导学生以爬山虎为题材进行写作，如写观察日记、科学小论文、故事创作等，提高学生的写作能力和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在导入新课环节，我尝试通过展示爬山虎的图片和视频，让学生直观感受到这种植物的美。同时，我设置了与生活紧密相关的问题，引发学生的好奇心，让他们带着问题去学习课文。这种情境化的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.多元互动，培养合作

在课堂教学中，我注重引导学生进行小组讨论和合作学习。通过分组探究爬山虎的生长特点，学生不仅能够更好地理解课文内容，还能在互动中提高沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理有待加强

在课堂管理方面，我发现个别学生注意力不集中，容易走神。这影响了整个课堂的教学效果。同时，课堂纪律也需要进一步规范，以确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法单一

在教学过程中，我发现自己的教学方法较为单一，主要依赖讲授和提问。这种教学方法可能导致学生的学习兴趣下降，不利于学生主动探索和思考。

3.评价方式单一

在评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和课后作业。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动，提高课堂吸引力

为了提高课堂吸引力，我计划在今后的教学中增加互动环节，如游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.激发学生主动探究意识

我将鼓励学生在课堂上提出问题，引导他们主动探究答案。通过这种探究式学习，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

3.多元化评价方式

为了全面评价学生的学习效果，我将在今后的教学中采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，以便更准确地了解学生的学习情况。

4.加强课堂管理，营造良好学习氛围

针对课堂管理问题，我将加强与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略。同时，我将通过课堂纪律教育，培养学生自觉遵守纪律的意识。

5.借鉴先进教育理念，提升自身教学水平

为了更好地适应教育教学改革的要求，我将不断学习先进的教育理念，提升自己的教育教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。板书设计①本文重点知识点：

-爬山虎的形状：细丝、小圆片、枝状

-爬山虎的生长环境：墙、叶、脚、茎

-爬山虎的生长过程：抓住、巴住、向