4 不做“小马虎”2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

4不做“小马虎”2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本课选自2023-2024学年一年级下册《道德与法治》教材，主要围绕“不做‘小马虎’”这一主题，旨在引导学生认识并改正自己的粗心大意行为。通过本节课的学习，学生能够了解粗心大意带来的后果，树立认真细致的学习态度。教学内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生良好的学习习惯。二、核心素养目标1.培养学生诚实守信、认真负责的品德，树立正确的价值观。

2.培养学生细致观察、严谨思考的习惯，提高问题解决能力。

3.培养学生自我反省、自我激励的能力，形成良好的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到粗心大意在学习、生活中可能带来的不良后果，理解认真细致的重要性。

②引导学生通过具体案例，学会分析问题、找出错误的原因，并制定改正措施。

2.教学难点，

①如何帮助学生克服粗心大意的习惯，形成细致观察、严谨思考的学习习惯。

②如何引导学生进行自我反省，提高自我管理能力，培养认真负责的学习态度。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示粗心大意带来的后果，增强学生的直观感受。

2.运用讨论法，引导学生分享自己或他人因粗心大意而犯的错误，分析原因，共同探讨改正方法。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验粗心大意在不同情境下的影响，加深对认真细致重要性的理解。

4.利用游戏法，通过“找不同”、“连线”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习细致观察和严谨思考的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“不做‘小马虎’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你曾经因为粗心大意犯过哪些错误？这些错误给你带来了什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解粗心大意可能带来的后果。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“不做‘小马虎’”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述小明因为粗心大意而丢失心爱玩具的故事，引出“不做‘小马虎’”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解粗心大意可能导致的后果，如作业错误、考试失误等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中练习细致观察；进行小组讨论，让学生分享自己克服粗心大意的经验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何才能避免粗心大意？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“找不同”游戏和小组讨论，体验认真细致的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解粗心大意可能导致的后果。

实践活动法：设计“找不同”游戏，让学生在实践中掌握细致观察的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解粗心大意可能导致的后果，掌握避免粗心大意的技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“不做‘小马虎’”课题，布置作业，如让学生记录一周内自己的粗心行为，并分析原因。

提供拓展资源：提供与“不做‘小马虎’”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养良好的学习习惯。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《小学生日常行为规范》：介绍小学生应遵守的基本行为准则，包括学习、生活、社交等方面的规范，帮助学生养成良好的习惯。

-《习惯的力量》：这本书详细阐述了习惯对个人成长的影响，通过生动的案例和科学的研究，让学生认识到习惯的重要性。

-《小学生的时间管理》：介绍小学生如何合理安排时间，提高学习效率，避免因时间管理不当而导致的粗心大意。

-《注意力训练》：提供一系列注意力训练的方法和游戏，帮助学生提高注意力，减少粗心大意的现象。

-《小学生心理辅导手册》：介绍小学生常见的心理问题及其解决方法，帮助学生克服心理障碍，提高学习动力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《小学生日常行为规范》，了解并遵守日常行为准则，养成良好的学习习惯。

-组织学生开展“习惯的力量”主题班会，分享自己或身边人的好习惯，激发学生培养良好习惯的积极性。

-引导学生阅读《小学生的时间管理》，学习时间管理技巧，提高学习效率。

-利用课余时间，组织学生进行注意力训练，如“专注力挑战”、“记忆游戏”等，提高学生的注意力水平。

-定期开展心理健康教育活动，如“情绪管理讲座”、“自信心培养”等，帮助学生克服心理障碍，提高学习动力。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，培养社会责任感和团队协作能力。

-组织学生观看与习惯、时间管理、注意力训练相关的视频，如教育纪录片、科普节目等，拓宽学生的知识面。

-邀请心理学家或教育专家来校开展讲座，为学生提供专业的心理健康教育和学习指导。

-建立班级学习小组，让学生相互监督、相互帮助，共同进步。

-鼓励学生参加各类竞赛，如数学竞赛、作文比赛等，提高学生的综合素质。

-定期评选“优秀学习习惯标兵”，树立榜样，激发学生学习积极性。

-鼓励学生参加课外阅读活动，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

-组织学生开展“我的学习故事”分享会，让学生分享自己的学习心得和经验，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参加各类兴趣小组，如绘画、音乐、体育等，丰富学生的课余生活，提高综合素质。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①粗心大意带来的后果

②认真细致的重要性

③改正粗心大意的具体方法

②本文重点词：

粗心大意、后果、认真细致、改正

③本文重点句：

“粗心大意可能导致作业错误、考试失误等不良后果。”

“认真细致的学习态度有助于提高学习效率，避免犯错误。”

“我们要通过自我反省、制定改正措施，克服粗心大意的习惯。”八、教学反思与总结今天这节课，我们围绕“不做‘小马虎’”这个主题展开，我觉得整体上还是达到了预期的教学目标。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的看法。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如通过故事导入，让学生在轻松愉快的氛围中理解粗心大意的概念。我发现这种方法挺有效的，孩子们的注意力很快就集中起来了。在讲解知识点时，我尽量结合生活中的实例，让孩子们能更好地理解抽象的概念。比如，我讲了一个关于小明因为粗心大意丢失心爱玩具的故事，孩子们听了都表示很有共鸣。

但是，在课堂管理上，我还是遇到了一些挑战。比如，在小组讨论环节，有些孩子不太愿意参与，我觉得这是需要我今后改进的地方。我需要更加注重调动每个学生的积极性，让每个孩子都能在课堂上有所收获。

在教学策略上，我觉得还可以更加多样化。比如，在复习巩固环节，我可以设计一些互动游戏，让孩子们在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。另外，我也应该更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位。另外，我在讲解某些知识点时，可能过于注重理论，而忽视了实践环节，导致学生在实际操作中遇到困难。

针对这些问题，我提出以下