1《我们班四岁了》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

1《我们班四岁了》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员设计意图本节课《我们班四岁了》旨在通过回顾班级成长历程，引导学生理解集体的概念，培养他们的集体荣誉感和责任感。结合四年级学生的认知水平，课程将以生动有趣的活动和讨论形式，让学生深入了解班级的发展，感受集体力量，增强班级凝聚力，为后续道德与法治教育打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括培养学生的社会参与意识和法治意识。通过参与班级成长历程的回顾与讨论，学生将提升团队协作能力，增强集体归属感和社会责任感。同时，通过理解班级规则和法治精神，学生将学会遵守规则，培养良好的法治素养，为成为具有社会责任感和法治观念的现代公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解集体的概念，认识到自己是集体中的一员。

②培养学生回顾和总结的能力，通过班级成长历程的回顾，增强集体荣誉感。

2.教学难点

①让学生深刻理解集体荣誉感与个人行为的关系，懂得在集体中如何正确表现。

②培养学生遵守班级规则和法治意识的自觉性，能够在日常生活中自觉践行法治精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

2.课程平台：校园内网络教学平台

3.信息化资源：班级成长记录电子档案、教学PPT、视频剪辑

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体荣誉感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道集体荣誉感是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示班级成长的图片或视频片段，让学生初步感受集体荣誉感的重要性。

简短介绍集体荣誉感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体荣誉感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体荣誉感的基本概念、组成部分和培养方法。

过程：

讲解集体荣誉感的定义，包括其主要特征和表现。

详细介绍集体荣誉感的组成部分，如团队协作、遵守规则等。

3.集体荣誉感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体荣誉感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体荣誉感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体荣誉感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何培养集体荣誉感。

小组讨论：让学生分组讨论如何在班级中培养和强化集体荣誉感，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集体荣誉感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体荣誉感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体荣誉感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体荣誉感的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调集体荣誉感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用集体荣誉感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于集体荣誉感的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《班级的力量：集体荣誉感的培养与实践》

这本书详细介绍了集体荣誉感的内涵、重要性以及如何在班级中培养和强化集体荣誉感，提供了丰富的理论和实践案例。

（2）视频资源：关于班级合作与集体荣誉感的纪录片或短片，如《最美班级》等，通过真实故事展示集体荣誉感的力量。

（3）网络资源：教育平台上的相关课程和文章，如“班级管理策略”、“集体荣誉感的培养方法”等，为学生提供更多学习素材。

（4）故事资源：收集一些关于集体荣誉感的故事，如《团结就是力量》、《一群人的力量》等，通过故事引导学生理解集体荣誉感的意义。

2.拓展建议：

（1）组织学生阅读《班级的力量：集体荣誉感的培养与实践》，让学生在阅读中了解集体荣誉感的内涵和培养方法，并在班级中实践所学知识。

（2）观看视频资源，如《最美班级》等，让学生感受集体荣誉感的力量，并讨论如何在日常生活中培养和践行集体荣誉感。

（3）引导学生利用网络资源，如教育平台上的相关课程和文章，进一步了解班级管理策略和集体荣誉感的培养方法，结合自身实际进行反思和改进。

（4）在课堂上分享关于集体荣誉感的故事，让学生从故事中汲取智慧，理解集体荣誉感的重要性，并尝试在班级中传播正能量。

（5）组织学生参加学校或社区的集体活动，如运动会、文化节等，让学生在实践中体验集体荣誉感，培养团队精神和合作意识。

（6）鼓励学生撰写关于集体荣誉感的日记或感悟，定期进行交流和分享，让学生在写作中深化对集体荣誉感的认识。

（7）开展主题班会，让学生围绕集体荣誉感展开讨论，分享自己的见解和经验，促进班级成员之间的互动和交流。

（8）在班级中设立集体荣誉感展示栏，展示学生在学习、生活等方面的优秀成果，激发学生的集体荣誉感。板书设计①集体荣誉感的定义与特征

-集体荣誉感

-定义：对所在集体成就的认同与自豪感

-特征：共享性、归属感、责任感

②集体荣誉感的培养方法

-方法一：树立集体目标

-方法二：强化集体规则

-方法三：开展集体活动

③集体荣誉感在实际生活中的应用

-学校生活中的体现：遵守纪律、助人为乐

-社会生活中的体现：遵纪守法、公共道德

-个人成长中的作用：自信、自律、合作教学反思与总结这节课《我们班四岁了》让我深刻体会到了教育的使命与挑战。在引导学生理解集体荣誉感的过程中，我发现了一些值得反思的地方，同时也看到了学生的成长与进步。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多种教学手段，如提问、展示、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。然而，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我没有给予他们足够的引导和鼓励。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都能积极参与讨论。

在策略上，我试图通过案例分析来帮助学生理解集体荣誉感的实际意义。虽然案例的选择和讲解得到了学生的积极响应，但我意识到在分析过程中，我应该更多地引导学生思考，而不是单方面地灌输信息。接下来，我会更加注重启发式教学，让学生在思考中学习。

在管理方面，我注意到班级纪律在小组讨论时有所松懈。这让我意识到，在活动中保持秩序是至关重要的。我会进一步加强课堂管理，确保学生在积极参与的同时，也能保持良好的学习环境。

教学总结：

本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅了解了集体荣誉感的定义和特征，还学会了如何在实际生活中培养和应用集体荣誉感。通过小组讨论和课堂展示，学生的表达能力和合作意识也得到了提升。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在讨论中的参与度不高，这可能是因为他们对于集体荣誉感的认识还不够深入。为此，我计划在后续的教学中，增加更多互动环节，让学生在实践中加深对集体荣誉感的理解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.针对参与度不高的