5这些事我来做 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

5这些事我来做第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治四年级上册《这些事我来做》第一课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过生动有趣的实例，引导学生认识到承担责任的重要性，培养他们主动承担责任的意识。教学内容紧密围绕教材，以实际生活为背景，引导学生学会在家庭、学校和社会中承担相应的责任。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：一是培养社会责任感，让学生明白每个人都是社会的一份子，应当承担相应的社会责任；二是提升法治意识，让学生了解法律对于个人行为的规定，理解遵守法律的必要性；三是发展个人品德，通过实际行动践行诚信、尊重、责任等价值观，形成良好的道德品质。通过本课的学习，学生将能够在生活中主动承担责任，培养良好的社会公德心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，例如对家庭、学校和社会中的一些基本规则和责任有了初步的认识。他们在日常生活中也有过承担一些简单责任的经验，如完成家庭作业、整理个人物品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于实践活动和游戏化学习通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过互动和体验来学习新知识。在能力方面，四年级的学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够参与讨论和思考。他们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象的道德概念和法律条文时可能会遇到困难，需要通过具体实例来帮助他们理解。此外，将课堂上学到的责任感应用到实际生活中，可能会因为环境、习惯等因素而遇到挑战。对于一些性格内向或自信心不足的学生，勇于承担责任可能会是一项挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：道德与法治教学课件、视频案例、互动游戏软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“在你的生活中，你认为自己应该承担哪些责任？”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在家庭、学校中承担的一些简单责任，如整理书包、完成作业等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容，即“这些事我来做”的意义，强调承担责任的重要性。

-举例说明：通过讲述一个关于学生主动承担责任的故事，帮助学生理解承担责任的具体表现和好处。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在家庭、学校和社会中可以承担的责任，以及如何履行这些责任。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同场景中承担责任的行为，如在家中帮助父母做家务，在学校帮助同学解决问题等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解责任感的具体体现，并给予适当的鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调承担责任的重要性和如何在生活中实践。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对课程内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道实践性作业，要求学生在家庭或学校中主动承担一项责任，并记录下自己的感受和体会。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以便在下一节课中进行分享和讨论。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“在你的生活中，你认为自己应该承担哪些责任？”让学生思考并回答。

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解“这些事我来做”的含义，强调每个人在家庭、学校和社会中的责任。

-讲述一个关于学生主动承担责任的故事，让学生理解承担责任的具体行为。

-学生分小组讨论，分享在家庭、学校和社会中可以承担的责任，以及如何履行这些责任。

3.巩固练习

-学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景中承担责任的行为。

-教师巡回指导，帮助学生理解责任感的具体体现，并给予适当的鼓励和指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调承担责任的重要性和如何在生活中实践。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对课程内容的理解。

5.作业布置

-布置实践性作业，要求学生在家庭或学校中主动承担一项责任，并记录下自己的感受和体会。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以便在下一节课中进行分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：推荐学生阅读《责任的故事》、《小学生法治教育漫画》等书籍，通过故事和漫画的形式，让学生更加生动地理解责任和法治的概念。

-视频资源：提供一些教育视频，如《法治教育动画片》、《道德与法治教育短片》等，通过观看视频，帮助学生深化对课程内容的理解。

-社会实践资源：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保清洁、敬老助残等，通过实际行动体验责任感和法治意识。

-网络资源：利用校园网络平台，提供一些道德与法治相关的在线学习资源，如互动游戏、在线测试等，增加学习的趣味性和互动性。

2.拓展建议：

-家庭责任拓展：建议学生在家中承担一些力所能及的家务，如打扫房间、洗衣服、帮忙准备饭菜等，通过家庭劳动培养学生的责任感。

-学校责任拓展：鼓励学生参与学校组织的各类活动，如环保活动、志愿服务、团队协作项目等，通过活动锻炼学生的责任感和团队协作能力。

-社会责任拓展：引导学生关注社会问题，如环境保护、社区建设等，通过参与社会实践活动，让学生认识到自己的行为对社会的影响，培养社会责任感。

-法治意识拓展：组织学生参观法院、警察局等法治机构，通过实地参观了解法治工作，增强学生的法治意识。

-自主学习拓展：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主学习和探索道德与法治的相关知识，提高学习的主动性和深度。

-互动讨论拓展：组织学生进行小组讨论，分享自己在家庭、学校和社会中承担责任的经历和感受，通过交流互动，提升学生的思考能力和表达能力。教学反思与总结这节课《这些事我来做》让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试了通过故事导入、角色扮演和小组讨论等多种方式来激发学生的兴趣和参与度，总体效果不错。学生们在讨论中积极发言，能够结合自己的生活经验来理解责任感的含义。

在策略上，我发现通过具体案例的讲解，学生更容易理解抽象的道德概念。例如，讲述一个学生主动帮助老师整理教室的故事，让学生们能够直观地感受到承担责任的意义。但同时，我也发现有些学生在实际操作中还是有些迷茫，可能是因为他们的生活经验有限，对于责任感的认识还不够深入。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但我也意识到在时间分配上还需要更加精细，以确保每个学生都能充分表达自己的观点。

在教学效果上，学生们对于承担责任的重要性有了更清晰的认识，他们能够列举出在家庭、学校和社会中应该承担的责任，并在小组讨论中分享了自己的想法。我也看到一些学生在课后主动承担起了一些小任务，这让我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些问题。例如，有些学生在讨论中表现出较为被动的态度，可能是因为他们对于公开表达自己的想法缺乏信心。此外，课堂上的互动虽然热闹，但深度还不够，需要我进一步引导学生们进行深入的思考和讨论。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-鼓励学生课前做一些准备工作，比如收集一些关于责任感的实例，这样在课堂上他们会有更多的素材来参与讨论。

-设计一些更有挑战性的问题，引导学生进