19 古诗二首《夜宿山寺》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

19古诗二首《夜宿山寺》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《夜宿山寺》是2024-2025学年语文二年级上册统编版教材中的一篇古诗，选自唐代诗人杜甫的《山行》。本诗描绘了诗人在山寺夜宿时所见所感，以生动的语言和形象的描绘，展现了山寺夜晚宁静、幽深的自然景色，表达了诗人对自然美景的喜爱和对人生的感悟。本节课旨在让学生感受古诗的韵味，理解诗句含义，培养审美情趣，同时提高学生朗读、背诵和欣赏古诗的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《夜宿山寺》，学生将提高对古诗的理解能力和朗读水平，培养对古典文化的兴趣，锻炼语言表达和思维能力。同时，学生能够感受古诗中的审美情感，提升审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，进一步丰富自己的精神世界。三、学情分析本节课面向的是二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的汉字识读能力和简单的句子理解能力，对古诗有了初步的认识。在能力方面，学生能够进行简单的朗读和背诵，但朗读的技巧和情感表达还需进一步培养。素质方面，学生对文学和艺术有一定的兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，好奇心强，但自律性相对较弱，需要教师在课堂管理上下功夫，确保教学活动的顺利进行。他们对课程学习的积极性往往受到教学内容和教学方式的直接影响，因此，结合《夜宿山寺》这首古诗，通过图片、故事、游戏等多元化的教学手段，能够有效激发学生的学习兴趣。

学生在学习这首古诗时，可能会遇到不熟悉的字词和难以理解的意象，需要教师在教学中适时引导，帮助他们克服困难，从而更好地理解和欣赏古诗的美。同时，通过古诗学习，也有助于培养学生良好的阅读习惯和审美情趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》二年级上册统编版教材，并提前准备好《夜宿山寺》的课文复印件。

2.辅助材料：收集与《夜宿山寺》相关的图片（如山寺夜景图）、视频（如古诗朗读视频），以及音频资料（如古诗吟诵）。

3.教具：准备黑板、粉笔、投影仪或智能平板，以及用于展示多媒体资源的电脑。

4.教室布置：将教室布置成利于学生互动讨论的环境，包括分组讨论区，以及用于展示学生作品的展示区。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夜宿山寺》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过寺庙？你们知道古代诗人是怎样描写夜晚在山寺中的景象的吗？”

展示一些山寺夜景的图片，让学生初步感受古诗中描绘的魅力。

简短介绍《夜宿山寺》的背景和诗人杜甫，为接下来的学习打下基础。

2.《夜宿山寺》诗句解析（10分钟）

目标：让学生了解《夜宿山寺》的基本内容，理解诗句的含义。

过程：

讲解《夜宿山寺》的诗句，包括诗句的节奏和韵律。

详细介绍诗句中的关键词汇和意象，使用板书帮助学生理解。

3.《夜宿山寺》诗歌欣赏（20分钟）

目标：通过具体诗句，让学生深入了解《夜宿山寺》的艺术特色和情感表达。

过程：

选择《夜宿山寺》中的几个典型诗句进行分析。

详细介绍每个诗句的背景、意象和情感，让学生全面了解古诗的艺术魅力。

引导学生思考这些诗句对自然美景的描绘对实际生活的影响，以及如何在日常生活中发现美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗的深入理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《夜宿山寺》中的一个诗句或意象进行深入讨论。

小组内讨论该诗句或意象的意义、表达的情感以及其在整首诗中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《夜宿山寺》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的意义、情感表达及小组的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.诗歌创作实践（15分钟）

目标：培养学生的创造力和对古诗的理解能力。

过程：

鼓励学生尝试创作一首描绘夜晚景象的古诗，可以借鉴《夜宿山寺》的格式和意象。

学生独立创作，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《夜宿山寺》的诗句解析、诗歌欣赏、小组讨论等。

强调古诗在传承文化、培养审美情趣方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古诗。

布置课后作业：让学生选择一首喜欢的古诗，进行朗读并写下自己的感受和理解。

8.课后延伸活动（homework）

目标：巩固课堂学习内容，拓展学生的文化视野。

过程：

鼓励学生在家中与家长一起查找更多关于杜甫或其他古诗的信息。

学生可以选择一首古诗进行背诵，并在下节课与同学分享背诵体验。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）诗人杜甫的生平介绍：介绍杜甫的生平背景、文学成就以及其在唐代文学史上的地位，帮助学生更深入地理解杜甫的诗作。

（2）唐代寺庙文化：介绍唐代寺庙的建筑风格、宗教活动以及寺庙在唐代社会文化中的地位，为理解《夜宿山寺》的文化背景提供帮助。

（3）唐代诗歌精选：推荐几首唐代的著名诗歌，如《静夜思》、《春望》等，让学生感受唐代诗歌的韵味和艺术魅力。

（4）古诗欣赏方法：介绍如何欣赏古诗，包括理解诗句、把握节奏韵律、感受意象等，提高学生的古诗欣赏能力。

（5）古代汉语修辞手法：讲解古代汉语中常见的修辞手法，如对仗、排比、拟人等，帮助学生更好地理解诗句的含义和表达效果。

2.拓展建议：

（1）阅读杜甫的其他诗作：鼓励学生在课后阅读杜甫的其他诗作，如《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等，以加深对杜甫诗歌风格和主题的理解。

（2）参观寺庙或宗教文化场所：如果条件允许，可以组织学生参观当地的寺庙或其他宗教文化场所，亲身体验古代寺庙的氛围，加深对《夜宿山寺》的理解。

（3）创作自己的诗歌：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，可以是以寺庙、夜晚或自然景象为主题，通过创作实践来体验诗歌的韵味和情感表达。

（4）参加古诗朗诵比赛：组织学生参加学校或社区的古诗朗诵比赛，通过比赛形式激发学生学习古诗的兴趣和热情。

（5）开展小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与古诗相关的主题进行深入研究，如古诗中的自然描写、情感表达等，通过小组合作学习提高研究能力。

（6）利用网络资源：虽然不推荐直接访问网站，但可以指导学生如何利用网络资源，如在线古籍库、诗歌欣赏网站等，来拓展学习内容和视野。

（7）定期举办诗歌分享会：在班级中定期举办诗歌分享会，让学生有机会分享自己喜爱的诗歌和欣赏心得，促进交流和共同进步。七、板书设计①重点知识点