1《白鹭》(说课稿) 2024-2025学年-统编版语文五年级上册

1《白鹭》(说课稿)2024-2025学年-统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《白鹭》(说课稿)2024-2025学年-统编版语文五年级上册教材分析《白鹭》(说课稿)2024-2025学年-统编版语文五年级上册。本章节选自统编版语文五年级上册，课文通过描写白鹭的形态美、色彩美、动态美，展现了大自然的和谐美。教学本课时，引导学生感受作者对自然美的热爱之情，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。核心素养目标培养学生对自然美的欣赏能力，提高学生的文学素养。通过学习《白鹭》，引导学生体会作者对大自然的热爱与赞美，增强学生的环保意识。同时，通过阅读、分析、表达等活动，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解白鹭的形态美、色彩美、动态美。

-学习作者对白鹭的描写手法，如拟人、比喻等修辞手法。

-体会作者对自然美的热爱与赞美。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解和运用比喻、拟人等修辞手法，分析其在文中的表达效果。

-体会作者情感，理解作者对白鹭的赞美之情。

-将对白鹭的描写与学生的生活实际相联系，培养学生对自然美的感悟能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动展示白鹭的形态和习性，激发学生兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论白鹭的美，分享各自的理解和感受。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验作者对白鹭的赞美之情。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示白鹭的图片和相关的生态知识，增强直观感受。

2.视频播放：播放白鹭的纪录片或视频，让学生更直观地了解白鹭的生活环境。

3.网络资源：引入网络上的相关资料，拓宽学生的知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白鹭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意过大自然中的鸟类？你们最喜欢哪种鸟类？”

展示一些关于白鹭的图片或视频片段，让学生初步感受白鹭的优雅和独特。

简短介绍白鹭的基本特点，如形态、色彩和生活习性，为接下来的学习打下基础。

2.白鹭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白鹭的基本概念、组成部分和习性。

过程：

讲解白鹭的定义，包括其主要特征，如长腿、细颈、白羽等。

详细介绍白鹭的组成部分或习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如白鹭的捕食方式，让学生更好地理解白鹭在生态系统中的作用。

3.白鹭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白鹭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的白鹭案例进行分析，如白鹭在湿地生态中的角色、白鹭的迁徙行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白鹭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护和生态平衡的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白鹭相关的主题进行讨论，如“如何保护白鹭的栖息地”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白鹭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白鹭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白鹭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调白鹭在自然界中的价值和作用，鼓励学生关注和尊重自然。

布置课后作业：让学生观察身边的鸟类，并写一篇观察日记，分享自己对鸟类保护的思考。

7.课后拓展活动（自选）

目标：激发学生对自然生态的持续兴趣，提高实践能力。

过程：

组织学生参加校外生态观察活动，如参观鸟类自然保护区。

引导学生参与社区生态保护项目，如清理河道、植树造林等。

鼓励学生创作与白鹭相关的艺术作品，如绘画、诗歌等，表达对自然的热爱。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录：提供一系列关于鸟类观察的记录表，包括鸟类的名称、特征、习性等，让学生在课后进行实地观察，并记录下所看到的鸟类。

-生态摄影作品：收集一些专业摄影师拍摄的白鹭及其他鸟类的生活习性和自然环境的照片，用于课堂展示和讨论。

-生态纪录片片段：选取一些关于鸟类和生态保护的纪录片片段，用于课堂播放，帮助学生更直观地了解鸟类的生存状态和生态环境。

-诗词鉴赏：收集一些描写鸟类的古诗词，如白居易的《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，让学生感受古人对自然美的赞美。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在课余时间观察身边的鸟类，记录下它们的特征和生活习性，并尝试用文字或绘画的形式表达自己的观察结果。

-生态保护实践：组织学生参与社区或学校的生态保护活动，如植树造林、清理垃圾等，增强学生的环保意识。

-诗歌创作：引导学生学习古诗词，尝试创作描写鸟类的诗歌，通过文学的形式表达对自然的热爱和敬畏。

-研究性学习：鼓励学生选择一种鸟类进行深入研究，包括其生物学特征、生态习性、保护现状等，撰写研究报告或小论文。

-多媒体制作：指导学生利用多媒体技术，如PPT、视频等，制作关于白鹭或其他鸟类的介绍性作品，提高学生的信息处理和表达技能。

-互动学习平台：推荐学生使用一些互动学习平台，如鸟类知识问答、在线论坛等，与其他同学交流学习心得，拓展知识面。

-家庭作业延伸：布置与鸟类相关的家庭作业，如收集家人的鸟类照片、讲述家族中的鸟类故事等，增进家庭成员之间的互动和知识分享。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.生态主题融入教学：在课程中融入生态保护的主题，让学生在欣赏白鹭美的同时，认识到生态保护的重要性。

2.多学科融合教学：结合美术、音乐等学科，让学生通过绘画、歌曲等形式，多角度感受白鹭的美。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不够熟悉或缺乏自信。

2.教学内容与实际结合不够紧密：部分教学内容较为理论化，未能很好地与学生的生活实际相结合。

3.教学评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课前进行充分的准备，让学生对白鹭有初步的了解，课堂上通过提问、游戏等方式，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论。

2.加强教学内容与实际结合：结合学生的生活实际，设计更具针对性的教学活动，如组织学生参观自然保护区，让他们亲身体验生态保护的重要性。

3.实施多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评价学生的学习成果。

4.强化教师培训：定期组织教师参加相关培训，提高教师的专业素养和教学能