23课《黄继光》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

23课《黄继光》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23课《黄继光》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版教材分析《黄继光》是2023-2024学年四年级下册语文统编版教材中的一篇课文。本文通过讲述抗美援朝战争中黄继光英勇牺牲的故事，展现了黄继光英勇无畏、热爱祖国的精神风貌。课文语言生动，情节感人，对于培养学生的爱国情怀和英勇精神具有重要意义。本节课旨在让学生了解黄继光的事迹，感受英雄的品质，提高学生的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够通过上下文理解词句含义，对战争题材的故事有一定的了解，对英雄人物有一定的认识。

2.四年级学生的学习兴趣逐渐从形象思维转向抽象思维，他们对于生动的故事情节和鲜明的人物形象有较高的兴趣，喜欢通过讨论和表达自己的观点。他们在学习过程中表现出一定的自主性和合作能力，但个别学生的学习风格可能更倾向于独立或小组学习。

3.学生在学习《黄继光》这篇课文时，可能会遇到的困难和挑战包括：理解战争背景和时代意义，感受英雄的内心世界，以及将课文中的情感和价值观内化为自己的情感态度。此外，对于一些抽象词汇和表达的理解可能需要老师的引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了四年级下册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备与《黄继光》相关的图片、视频资料，以及战争中英雄事迹的拓展阅读材料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于黄继光的短视频或图片，引导学生关注并提问：“你们知道这位英雄是谁吗？他在哪里？做了什么英勇的事情？”

-学生分享所知信息后，教师简要介绍黄继光的背景和事迹，引出本课主题《黄继光》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、情感的表达。

-分析课文中的关键词汇和句子，解释生词，帮助学生理解课文内容。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解黄继光的英勇行为和爱国精神。

-教师通过板书或幻灯片展示课文结构，帮助学生梳理文章脉络。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论课文中黄继光英勇行为的细节，以及这些行为背后的精神内涵。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调黄继光的英雄形象和爱国精神。

-学生自由发言，分享自己对本节课内容的理解和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于黄继光的短文，描述他的英雄事迹对自己的启发。

-提醒学生预习下一课的内容，并准备相关的学习资料。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《黄继光》，学生能够更好地理解战争题材的文本，掌握了通过上下文推断词义、理解句子含义的技巧。他们对课文中的生词有了准确的理解，并能将这些词汇运用到自己的表达中。

2.情感态度的升华：学生对黄继光的英雄事迹有了深刻的认识，感受到了英雄的爱国情怀和英勇无畏的精神。这种情感体验激发了学生的爱国情感，他们在课后讨论中表现出对英雄的敬仰和对祖国的热爱。

3.表达能力的增强：通过课堂讨论和课后写作练习，学生的口头和书面表达能力得到了锻炼。他们能够用自己的语言描述黄继光的英雄行为，表达自己的感受和对英雄精神的理解。

4.文章结构分析能力的提高：学生在教师的引导下，学会了分析课文的结构，理解文章的起承转合，能够概括文章的主旨和要点。

5.团队合作和交流能力的培养：在分组讨论中，学生学会了倾听他人的观点，表达自己的意见，通过合作学习，他们的团队合作能力得到了提升。

6.自主学习能力的增强：学生在教师的指导下，学会了如何自主查找资料，预习课文，这有助于培养他们的自主学习习惯和能力。

7.价值观的内化：通过学习黄继光的英雄事迹，学生能够将英雄的价值观内化为自己的行为准则，学会了在面对困难和挑战时，要有勇气和坚持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用情境教学法，通过模拟战场环境，让学生更直观地感受到战争的残酷和英雄的伟大，从而加深对课文内容的理解。

2.引入多媒体资源，如黄继光的纪录片片段，使课堂更加生动，增强学生的学习兴趣和情感体验。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，尤其是在小组讨论时，部分学生可能会脱离主题，影响教学效果。

2.教学评价方面，我发现自己过于注重学生的知识掌握程度，而忽略了他们在情感态度和价值观方面的成长。

3.在教学方法上，课堂互动的深度不够，部分学生可能未能充分参与到课堂讨论中来，导致学习效果不均衡。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将在课堂上设立明确的规则，确保学生在小组讨论时能够围绕主题进行，同时加强监督和引导，保证每个学生都能积极参与。

2.在教学评价方面，我将更加注重学生的全面发展，不仅评价他们的知识掌握，也关注他们的情感态度和价值观的培养，通过课堂表