22狐假虎威说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

22狐假虎威说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《狐假虎威》是2024-2025学年二年级上册语文统编版中的一篇课文，讲述了狐狸借助老虎的威势吓退其他动物的故事。本文通过生动的情节和形象的动物角色，引导学生认识诚实、勇敢的品质，并学会辨别是非。课文语言简练，寓意深刻，适合二年级学生的认知水平，有助于培养学生的阅读兴趣和思考能力。二、核心素养目标三、学情分析二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的课文内容，但他们的注意力容易分散，需要通过有趣的故事来吸引他们的注意力。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的句子阅读和表达，但阅读理解和分析能力还需提高。

在能力方面，学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们喜欢通过直观的事物来理解和记忆知识。因此，通过《狐假虎威》这样的故事，可以培养学生的观察力和想象力，同时提高他们的逻辑思维和判断能力。

在素质方面，二年级学生正处于性格形成的关键期，通过学习《狐假虎威》，可以培养他们诚实守信、辨别是非的道德观念。此外，学生的行为习惯也在逐步养成中，通过故事中的角色行为，可以引导学生学习良好的行为习惯。

然而，二年级学生对于复杂的故事情节和深层次的道德理解可能还比较困难，因此教学过程中需要通过生动有趣的方式，结合学生的生活经验，帮助他们理解课文内容，并引导他们在课程学习中积极参与，形成良好的学习习惯。四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法，通过生动讲述故事情节，引导学生理解课文内容。2.讨论法，组织学生分组讨论，探讨故事中的道德寓意。3.角色扮演法，让学生扮演故事中的角色，增强体验感和参与度。

教学手段：1.多媒体展示，使用PPT播放课文图片和动画，增强视觉效果。2.教学软件应用，利用互动式教学软件，提高学生参与度和互动性。3.网络资源整合，利用网络资源，拓展课程内容，丰富学生的学习体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以问题导入，教师提出：“同学们，你们听说过狐狸和老虎的故事吗？今天我们要学习一个关于狐狸和老虎的故事，故事的名字叫《狐假虎威》。你们猜猜这个故事讲的是什么呢？”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生朗读课文，让学生初步感知故事内容。接着，教师通过PPT展示故事图片，一边讲述故事，一边引导学生关注重点词语和句子。在讲述过程中，教师适时提问，帮助学生理解故事寓意。

教师提问：“故事中狐狸为什么敢骗老虎？它又是怎样骗老虎的？同学们可以从课文中找到答案。”学生通过阅读课文，找出相关内容，教师给予肯定和讲解。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“你们觉得狐狸这样做对吗？为什么？”“如果你是故事中的其他小动物，你会怎样做？”等。通过讨论，让学生进一步巩固课文内容，培养他们的合作能力和思维能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道德寓意，教育学生要诚实守信，敢于面对困难，不能依赖别人的力量。同时，教师鼓励学生在生活中要善于观察，学会辨别是非。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）用自己的话复述故事，培养表达能力。

（3）结合故事内容，写一篇关于诚实守信的短文。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面：

学生在学习《狐假虎威》这篇课文后，能够熟练地朗读并背诵课文，掌握生字词，理解课文中的重点词语和句子。通过对课文的理解，学生能够复述故事情节，分析故事中角色的行为特点，认识到狐狸借助老虎威势的行为是不诚实的，老虎则因为盲目相信权威而受骗。

2.思维层面：

学生在教师的引导下，通过讨论和思考，能够理解故事中的道德寓意，学会辨别是非，培养良好的道德品质。同时，学生能够运用所学知识，对生活中的类似情况进行判断和分析，提高解决问题的能力。

3.能力层面：

学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演活动，提高了表达能力和合作能力。通过作业的完成，学生能够将所学知识应用到写作中，提高写作能力。

4.情感态度层面：

学生学习《狐假虎威》后，能够感受到故事的趣味性，增强对语文学习的兴趣。同时，通过故事的学习，学生能够认识到诚实守信的重要性，形成正确的价值观。

5.习惯养成层面：

学生在学习过程中，逐渐养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。这些习惯的形成，有助于学生在今后的学习中更加自主和高效。

6.综合素养层面：

学生在学习《狐假虎威》的过程中，不仅提高了语文素养，还培养了道德素养、思维素养、审美素养等多方面的能力。这些素养的提升，有助于学生全面发展。七、教学反思今天的课堂教学中，我尝试了多种方法来教授《狐假虎威》这篇课文，从学生的反馈来看，整体效果不错，但也存在一些不足之处。

在导入环节，我通过提问的方式激发学生的兴趣，他们积极思考并回答问题，为后续的学习奠定了基础。我发现通过这种方式，学生能够更快地进入学习状态，对课文产生了好奇心。

在讲授新知环节，我通过PPT展示图片和动画，帮助学生形象地理解故事内容。我发现这样的教学手段能够吸引学生的注意力，让他们更加专注地听讲。同时，我在讲述故事时，注重引导学生关注重点词语和句子，帮助他们深入理解课文。

在巩固练习环节，我设计了一些讨论题，让学生分组讨论。这个环节中学生积极参与，能够主动思考问题，提高了他们的合作能力和思维能力。但是，我也发现有些学生在讨论过程中，还是依赖他人的观点，缺乏独立的思考。

在课堂小结环节，我总结了本节课的学习内容，强调故事中的道德寓意。通过总结，学生能够明确本节课的重点，加深对课文的理解。

然而，在课堂教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在课堂讨论环节，有些学生发言不够积极，可能是由于胆怯或者对课文内容不够熟悉。我应该在今后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。

其次，我在课堂上对学生的评价还不够全面，有时候只关注了学生的答案是否正确，而忽略了他们的思考过程。我应该在今后的教学中，更多地关注学生的思维过程，引导他们学会思考问题。

最后，在布置作业时，我发现有些学生对写作作业感到困惑，可能是因为他们不知道如何将自己的想法表达出来。我应该在课堂上更多地引导学生进行写作练习，帮助他们提高写作能力。八、板书设计八、板书设计

①教学重点：

-课文《狐假虎威》的生字词

-故事的主要情节和角色特点

-道德寓意和诚实守信的教育

板书内容：

1.生字词列表

2.故事结构图（包括起因、经过、结果）

3.角色特点分析（狐狸、老虎、其他动物）

4.道德寓意总结

②教学难点：

-故事中复杂句子的理解

-学生对道德