3 欢欢喜喜庆国庆 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

3欢欢喜喜庆国庆第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“3欢欢喜喜庆国庆第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版”章节，旨在通过介绍国庆节的来历和意义，培养学生的爱国情怀。本节课内容紧密联系二年级学生的生活实际，以国庆节为主题，引导学生感受国家的发展变化，激发学生热爱祖国的情感。教材通过生动的图片、故事和活动，帮助学生了解国庆节的相关知识，培养学生的法治意识和道德素养。核心素养目标培养学生对国家符号和节日的认同感，增强国家意识和爱国情感；通过参与课堂活动，提高学生的法治观念和道德素养，培养合作与分享的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解国庆节的含义和庆祝方式，认识到国庆节是国家的重要节日。

②培养学生通过参与节日活动，表达对祖国的热爱之情，提升道德与法治素养。

2.教学难点

①引导学生深入理解国庆节背后的国家历史和文化，增强国家认同感。

②帮助学生将抽象的国家概念具体化，通过实践活动让学生感受到国家的发展成就和个人责任。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍国庆节的由来和意义，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生探讨国庆节的相关习俗和庆祝活动，培养学生的思辨能力。

③实施情境教学法，通过模拟国庆节庆祝场景，让学生身临其境地感受节日的氛围。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放国庆节相关的视频资料，增强学生的直观感受。

②利用教学软件设计互动游戏，提高学生对国庆节知识的兴趣和参与度。

③通过网络资源展示不同年份的国庆节图片，帮助学生理解国庆节的历史变迁。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示国庆节的图片和视频，让学生分享他们对国庆节的了解和感受，激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于国家标志和节日的内容，为学习国庆节做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍国庆节的来历，包括中华人民共和国成立的历史背景和每年的庆祝活动。

举例说明：通过展示不同年份国庆节的庆祝活动和变迁，帮助学生理解国庆节的意义。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己家庭如何庆祝国庆节，并讨论国庆节对他们意味着什么。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行国庆知识问答游戏，让学生在游戏中巩固国庆节的相关知识。

教师指导：在学生活动中提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后与家人分享本节课学到的国庆节知识，并记录下家人对国庆节的看法和庆祝方式，下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国国旗、国徽、国歌法》相关内容，帮助学生了解国家象征的法律规定。

-《国庆节的历史沿革》，介绍国庆节设立的历史背景和意义，以及历年来的庆祝活动。

-《世界各国国庆节习俗》，让学生了解不同国家庆祝国庆的方式，拓宽国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《国庆节的庆祝活动》纪录片，了解国庆节期间的国家重大活动和民众庆祝方式。

-收集和分析不同年份国庆节的新闻报道，探讨国庆节对社会发展和国家形象的影响。

-调查家人和朋友对国庆节的认知和情感态度，撰写调查报告，分享给班级同学。

-设计一个以国庆节为主题的创意绘画或手工作品，通过艺术形式表达对祖国的热爱。

-阅读与国庆节相关的诗歌、故事或散文，感受文字中对祖国的赞美和祝福。

-参与社区或学校的国庆节庆祝活动，亲身体验节日的氛围，记录活动感受和体会。

-利用网络资源，查找关于国庆节的历史资料，了解国庆节相关的历史事件和人物。

-与同学组成学习小组，共同研究国庆节的文化内涵，准备一个小型的主题报告或展示。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟国庆节的庆祝场景，让学生能够更加直观地感受到节日的氛围，从而增强他们的国家认同感。

2.我还引入了互动游戏，将国庆节知识融入游戏中，提高了学生的学习兴趣和参与度，同时也检验了他们对课堂所学内容的掌握情况。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题设置不够吸引他们或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我发现讲授法虽然能够系统传递知识，但可能过于单一，未能充分激发学生的主动学习和思考。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽略了他们在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加细致地设计讨论主题，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会明确小组分工，让每个学生都有明确的角色和任务。

2.为了克服教学方法的单一性，我计划在未来的课堂中更多地采用案例教学和项目学习，让学生通过实际案例和