08 口语交际 复述与转述2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

08口语交际复述与转述2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）08口语交际复述与转述2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）教学内容《08口语交际复述与转述》选自2024-2025学年八年级语文上册同步教材（河北专版）。本节课主要内容包括：

1.复述：教授学生如何准确、流畅地复述他人的话语，包括对对话、故事、文章等的复述。

2.转述：引导学生学会将他人的话语进行转换表达，包括对他人观点、意见、经历等的转述。

3.实践练习：通过具体的实例和练习，让学生在实际操作中掌握复述与转述的技巧。

4.口语交际能力提升：培养学生良好的口语交际习惯，提高学生在日常交流中的表达能力和沟通效果。核心素养目标1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用复述与转述的技巧，提高语言表达的条理性和逻辑性。

2.思维发展与提升：培养学生分析、整合信息的能力，以及在不同语境中灵活运用语言进行有效沟通的能力。

3.文化传承与理解：通过复述与转述的实践，学生能够更好地理解口语交际在生活中的重要作用，增强对中华优秀传统文化的传承意识。

4.实践创新：激发学生积极参与口语交际活动，培养其在实际情境中创造性地运用语言解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的教学重点是让学生掌握复述与转述的基本技巧，能够准确、流畅地在不同语境中进行语言表达。

-复述技巧：例如，教会学生如何使用关键词、保持原意、适当使用连接词来复述一段对话或故事。

-转述技巧：例如，指导学生如何在不改变原意的前提下，用自己的语言重新表达他人的观点或经历。

-实践应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中练习复述与转述，提高口语交际能力。

2.教学难点

-难点内容：学生在复述与转述过程中，容易出现的难点包括保持信息的完整性、避免误解、以及语言表达的准确性。

-信息完整性：例如，学生在复述时可能会遗漏重要信息，需要通过练习，学会提取关键信息并完整地表达出来。

-避免误解：学生在转述时可能会因为用词不当或理解不深导致误解，需要通过案例分析，让学生学会如何准确把握他人话语的意图。

-语言准确性：例如，学生在转述时可能会使用不恰当的词汇或句式，需要通过模仿和修改练习，提高语言表达的准确性。

-突破方法：针对这些难点，教师可以设计专门的练习题，让学生在模拟情境中反复练习，并提供即时反馈，帮助学生逐步克服困难。同时，可以通过小组合作，让学生相互监督和帮助，共同提高复述与转述的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解复述与转述的技巧，让学生理解并掌握核心概念。

2.情境模拟法：设置具体情境，让学生在模拟的口语交际场景中实践复述与转述。

3.互动讨论法：鼓励学生相互交流，讨论在复述与转述过程中遇到的问题和解决策略。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示复述与转述的示例，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行口语交际练习，提供即时反馈。

3.录像回放：录制学生的口语交际练习，回放以便学生自我评价和教师点评。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“在日常交流中，你们是否遇到过需要复述或转述他人话语的情况？”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的口语交际技巧，如倾听、表达等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解复述与转述的定义、重要性以及基本技巧。

-举例说明：通过生活中的实例，如新闻报道、朋友转述等，帮助学生理解复述与转述的具体应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己经历的复述与转述场景，并讨论如何提高技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生参与角色扮演，模拟不同的口语交际场景，练习复述与转述。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供个别化反馈和建议，帮助学生改进表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调复述与转述在口语交际中的重要性。

-学生分享在练习中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家中选取一段对话或故事，尝试进行复述与转述，并记录自己的感受和遇到的问题。

-强调作业的重要性，并提醒学生在下一次课堂上分享作业完成情况。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《有效沟通的艺术》、《口语交际技巧与实践》等，这些书籍可以为学生提供更多关于口语交际的理论知识和实践技巧。

-文章与杂志：《演讲与口才》、《读者》等杂志中经常会有关于口语表达和交际技巧的文章，可以作为学生课外阅读的资料。

-视频资源：收集一些关于复述与转述的教学视频，如公开课、教学讲座等，帮助学生更直观地理解技巧。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后观看相关的教学视频，尤其是那些包含实际操作演示的视频，以加深对复述与转述技巧的理解。

-建议学生阅读相关的书籍和文章，特别是那些提供实际案例分析的材料，可以帮助学生更好地将理论知识应用到实际中。

-建议学生参加学校或社区举办的口语交际工作坊或俱乐部，通过与他人实际交流，提高复述与转述的能力。

-鼓励学生在家中与家人进行角色扮演练习，模拟不同的口语交际场景，如新闻报道、故事复述等，以增强实践能力。

-提议学生记录自己在日常生活中的复述与转述经历，包括成功和失败的案例，定期与同学和教师分享，以便相互学习和改进。

-推荐学生参加口语交际相关的竞赛或活动，如演讲比赛、辩论赛等，这些活动可以激发学生的学习兴趣，同时提供展示自己能力的机会。

-建议学生定期进行口语交际的自我评估，反思自己在复述与转述方面的进步和需要改进的地方，制定个性化的学习计划。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我组织了一次反思活动，让学生填写反馈问卷，同时我也对自己的教学进行了深入的思考。以下是我对教学效果的评估和识别出的改进点。

首先，学生在复述与转述的实践环节表现出了一定的兴趣和积极性，但在准确性方面还有待提高。通过学生的反馈，我发现他们在转述他人话语时，有时会因为用词不当或理解不深导致信息失真。这提示我在未来的教学中需要更加注重对学生语言准确性的培养。

为了改进这一点，我计划在未来的课程中加入更多的语言准确性练习。例如，设计一些练习题，让学生在转述时使用特定的词汇或句式，以此来提高他们在这方面的能力。同时，我还会在课堂上增加即时的语言修正环节，让学生意识到并改正自己的错误。

其次，我在教学过程中发现，部分学生在互动探究环节表现得不够积极，可能是因为他们对自己的口语交际能力缺乏信心。为了鼓励这些学生更加积极参与，我计划在课堂上创造更多的支持性环境。

改进措施包括：在小组讨论中，我会指定每个小组成员的角色，确保每个人都有发言的机会；同时，我会对学生的每一次发言都给予积极的反馈，强调他们的进步和努力，而不是仅仅关注错误。

另外，我注意到在巩固练习环节，学生的实践时间有限，这可能导致他们在课堂上的学习效果不能得到充分的巩固。为了解决这个问题，我计划调整课堂结构，增加学生的实践时间。

具体改进措施是：将巩固练习环节的时间延长，让学生有更多的时间进行角色扮演和模拟练习。同时，我还会设计一些家庭作业，让学生在家中继续练习，并在下一次课堂上分享他们的成果。

最后，我认为自己在教学评价方面的方法也需要改进。目前，我主要依赖于学生的课堂表现和作业来完成评价，这可能会忽略一些学生在课堂之外的努力和进步。

因此，我计划采用更多元化的评价方式，比如学生的自我评价、同伴评价以及过程性评价。通过这些评价方式，我可以更全面地了解学生的学习情况，并提供更针对性的指导。板书设计1.复述与转述的定义及区别

①复述：忠实原意，用自己的话重新表达他人的话语。

②转述：在不改变原意的前提下，用自己的语言重新表达他人的观点或经历。

③区别：复述注重原话的再现，转述注重语言表达方式的改变。

2.复述与转述的技巧

①复述技巧：抓