3 雪地里的小画家 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

3雪地里的小画家第二课时说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：3雪地里的小画家

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过阅读《雪地里的小画家》，学生能够理解课文讲述的小画家们在雪地里作画的故事，体会孩子们的想象力和创造力。

-识字写字：引导学生认识并书写“雪”、“地”、“画”等生字，通过反复练习，提高学生的识字写字能力。

-朗读感悟：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对雪地里孩子们绘画活动的赞美之情。

2.教学难点：

-理解生字词：对于一年级学生来说，理解“雪”、“地”、“画”等生字词的意义是难点，需要通过图片、情境等方式帮助学生形象地理解。

-体会作者情感：让学生体会作者对孩子们的赞美之情，是本节课的难点。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，理解作者的情感。

-创意绘画：在课文的基础上，引导学生发挥想象力，进行创意绘画，是本节课的实践难点。需要教师提供合适的指导，帮助学生将课文内容转化为自己的艺术创作。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：学校教育平台、网络教学资源库

-信息化资源：雪地作画的视频、图片素材、电子课本

-教学手段：实物教具（如雪花模型、画笔）、挂图、黑板、粉笔五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雪地里的小画家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在冬天最喜欢做什么呢？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍冬天里的有趣活动，特别是孩子们在雪地里玩耍的场景，为接下来的学习打下基础。

2.雪地里的小画家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雪地里的小画家故事的基本情节和角色。

过程：

讲解《雪地里的小画家》的故事背景，包括故事发生的时间、地点和主要角色。

详细介绍故事中的角色，如小画家们是如何在雪地里作画的，以及他们的创造力和乐趣。

3.雪地里的小画家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小画家们的创作过程和想象力。

过程：

分析故事中孩子们在雪地里作画的具体场景，如他们画的图案和创意。

讨论孩子们如何通过观察和想象来创作出独特的画作。

引导学生思考孩子们的行为背后的动机和乐趣，以及这种创作活动对孩子们的成长意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雪地里的小画家故事相关的主题进行讨论，如“如果你是小画家，你会画什么？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雪地里的小画家故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和创意分享。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雪地里的小画家故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、孩子们的创作过程和想象力。

强调故事中孩子们的学习态度和创新精神，鼓励学生在日常生活中发挥自己的想象力。

布置课后作业：让学生回家后，尝试在纸上画出自己在雪地里看到的景象或想象中的画面，并写下自己的感受和想法。六、知识点梳理1.词语积累

-雪地里：描述地点，指在雪覆盖的地面上。

-小画家：指年纪小的画家，这里指孩子们。

-摩天楼：高耸入云的楼，形容建筑物的很高。

-水晶球：透明的球体，这里比喻孩子们画的雪球晶莹剔透。

-好玩：形容事物有趣，让人喜欢做。

-比画：用手指或手势模仿画画。

-美丽：形容事物漂亮，给人以美感。

2.句子理解

-“孩子们有的画太阳，有的画月亮，还有的画雪花。”（这句话说明了孩子们在雪地里画了不同的东西。）

-“他们的画儿真好看，就像是一幅幅美丽的画。”（这句话赞扬了孩子们的画作非常漂亮。）

3.课文内容

-故事讲述了孩子们在雪地里画画的故事，展现了他们的想象力和创造力。

-通过孩子们的画作，作者表达了对孩子们天真无邪、富有创造力的赞美。

4.情感态度价值观

-培养学生对生活的热爱和观察力，激发学生的想象力。

-引导学生欣赏美，培养学生的审美情趣。

-培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

5.识字写字

-认识“雪”、“地”、“画”、“小”、“家”、“画”等生字。

-学习书写“雪”、“地”、“画”等生字，注意笔顺和字形。

6.朗读与背诵

-正确、流利、有感情地朗读课文。

-背诵课文中的优美句子，如“孩子们有的画太阳，有的画月亮，还有的画雪花。”

7.绘画与创作

-学生尝试在纸上画出自己在雪地里看到的景象或想象中的画面。

-鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

8.课堂活动

-小组讨论：让学生分组讨论雪地里的小画家故事的相关主题。

-课堂展示：各组代表依次上台展示讨论成果，促进互动交流。

9.课后作业

-让学生回家后，尝试在纸上画出自己在雪地里看到的景象或想象中的画面，并写下自己的感受和想法。七、板书设计①雪地里的小画家

-词语：雪地、小画家、太阳、月亮、雪花、房子、汽车

-句子：孩子们有的画太阳，有的画月亮，还有的画雪花。

②人物角色

-小画家：孩子们

-活动内容：在雪地里画画

③创作元素

-太阳：圆形，温暖

-月亮：圆形，明亮

-雪花：六角形，晶莹

-房子：矩形