23《月迹》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

23《月迹》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《月迹》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册设计意图本节课《月迹》的说课稿旨在通过深入解读课文内容，引导学生感受作者对月亮的赞美之情，培养学生的审美情趣和想象力，同时结合五年级学生的认知水平，训练学生的阅读理解能力和语言表达能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过阅读《月迹》，学生将学会运用语言文字理解、分析、评价文本内容，提高文学鉴赏能力；同时，发展创新思维，通过联想和想象，拓展对月亮的多样化理解；此外，课程还将引导学生体会中华传统文化中对月亮的情感寄托，增强文化自信。这些目标的实现，有助于学生形成良好的审美情趣和思辨能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《月迹》的基本内容，把握作者对月亮的描写和情感表达。

②学习并运用课文中描绘月亮的优美词汇和句子，提高语言表达能力。

2.教学难点

①分析课文中的隐喻和象征手法，理解月亮在不同情境下的象征意义。

②通过课文的学习，培养学生对自然景物的观察力和想象力，能够创作出具有个人特色的写景作文。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解课文《月迹》的背景和作者的写作特色，帮助学生深入理解课文。

2.讨论法，组织学生就课文中的主题和象征意义进行小组讨论，激发学生的思考和交流。

3.情境教学法，通过模拟课文中的场景，让学生在情境中体验和感受课文内容。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示课文中的重要内容和图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文。

2.教学软件应用，利用教学软件进行互动问答，检测学生对课文内容的掌握情况。

3.网络资源辅助，引入网络上的相关教学资源，如视频、音频等，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组关于月亮的图片，引导学生观察并分享他们对月亮的印象。

-提出问题：“你们对月亮有什么特别的感情吗？月亮在你们心中象征着什么？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题《月迹》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍作者张抗抗及其作品背景。

-分段落朗读课文，对重点词语和句子进行解释，如“银色世界”、“圆形的梦”等。

-分析课文中的隐喻和象征手法，如月亮的圆缺与人生经历的关联。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，如：“作者为什么说月亮是圆形的梦？”

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果让你写一篇关于月亮的文章，你会怎么写？”

-学生分组讨论，每组构思一个关于月亮的故事或描写。

-各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的练习题，让学生独立完成。

-学生交换答案，互相批改，教师选取几份作业进行点评。

5.课堂总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

-鼓励学生在家中观察月亮，尝试写一篇短文，描述月亮的美丽和自己的感受。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论和练习，确保学生对课文内容的理解和掌握，同时培养他们的语言表达能力和创新思维。教师根据学生的反馈调整教学节奏，确保教学目标的有效实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-《月迹》作者张抗抗的其他作品，如《雪国》、《夜幕下的哈尔滨》等，让学生了解作者的其他文学创作。

-与月亮相关的古诗词，如李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等，加深学生对月亮在中国传统文化中的意义和象征的理解。

-月亮相关的科学知识，如月亮的phases（月相）、月亮对地球的影响等，增加学生对月亮的自然属性的认识。

-月亮在各国文化中的象征意义，如日本的中秋节、美国的独立日庆祝活动等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-阅读张抗抗的其他文学作品，让学生在课后自主选择一篇作品进行阅读，并写一篇读后感，分享自己的阅读体验和感悟。

-开展一次古诗词朗诵会，学生选择一首与月亮相关的古诗词进行朗诵，通过朗诵感受古人对月亮的情感表达。

-设计一次科学探究活动，学生通过观察月相变化，记录数据并分析月亮对地球的影响，如潮汐现象等。

-组织一次文化研究小组活动，学生分组研究不同国家中秋节的文化习俗，制作一份研究报告或海报，进行交流和分享。

-鼓励学生在家中观察月亮，尝试用绘画、摄影或写作的方式表达自己对月亮的观察和感受，培养审美和创新能力。

-利用图书馆资源，引导学生查阅更多关于月亮的资料，包括文学作品、科学论文和文化研究，以拓宽知识面。

-定期组织学生进行写作练习，以月亮为主题，创作散文、诗歌或故事，提高学生的写作技巧和创造力。

-鼓励学生参与学校的文学社团或科学小组，通过社团活动深化对月亮及相关话题的理解和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了跨学科的教学方法，将科学知识与语文教学相结合，让学生在欣赏文学作品的同时，也能了解月亮的科学知识，这样的尝试提高了学生的学习兴趣。

2.我特别注重情境教学，通过模拟课文中的场景，让学生更加直观地感受到课文中的情感和意境，这种方法有效地提升了学生的情感体验和参与度。

3.在课堂讨论环节，我鼓励学生发表自己的观点，培养了他们的批判性思维和表达能力，同时也增强了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对古诗词的理解仍有难度，这可能是因为缺乏足够的背景知识。

2.在组织讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们感到难以融入讨论或者对讨论主题不够感兴趣。

3.在教学评价方面，我发现传统的书面考试难以全面评估学生的综合能力，尤其是创新能力。

（三）改进措施

1.针对学生对古诗词理解困难的问题，我计划在教学中加入更多古诗词的背景介绍，以及相关的文化知识，帮助学生更好地理解文本。

2.为了提高学生的参与度，我打算设计更多互动性强的小组活动，确保每个学生都有机会参与讨论，并在活动中给予他们更多的鼓励和支持。

3.在教学评价方面，我计划采用更多元化的评价方式，如口头报告、小组项目、创意写作等，以更全面地评估学生的能力，并鼓励他们的创新思维。同时，我也会提供及时的反馈，帮助学生不断进步。板书设计①重点知识点：