3当冲突发生（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

3当冲突发生（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路结合统编版道德与法治四年级下册“3当冲突发生”这一章节，本节课设计思路以学生生活实际为出发点，通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识冲突产生的根源，学会处理冲突的方法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。课程内容紧密联系教材，注重实用性，旨在帮助学生掌握解决冲突的基本技巧，提高人际交往能力。核心素养目标培养学生法治意识，学会依法处理人际关系冲突；提升道德修养，培养尊重他人、理解他人的品质；增强社会参与和沟通协作能力，形成有效的解决冲突策略。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解冲突产生的原因及解决冲突的基本原则。

②培养学生运用有效沟通策略解决冲突的能力。

2.教学难点

①引导学生认识到冲突双方可能存在的误解和偏见，并学会从对方角度思考问题。

②帮助学生掌握调解冲突的具体方法和技巧，如倾听、同理心、协商、妥协等。教学方法与手段1.教学方法

①采用情境模拟法，通过角色扮演让学生体验冲突情境，增强学生的代入感。

②运用讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享解决冲突的经验和策略。

③实施案例分析法，分析教材中的案例，引导学生学习解决冲突的方法。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示冲突场景，形象直观地辅助教学。

②利用教学软件进行互动问答，激发学生参与热情。

③通过网络资源提供更多案例资料，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和应用所学知识。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“当冲突发生”。请大家先回想一下，在你们的日常生活中，是否遇到过与他人发生冲突的情况？当时你是怎么处理的呢？

（2）很好，每个人都有自己的处理方式。那么，我们今天就来学习一下如何正确处理冲突，让我们的关系更加和谐。

2.理解冲突

（1）首先，我们来了解一下什么是冲突。请大家翻到课本第XX页，阅读关于冲突的定义和特点。

（2）请一位同学来分享一下你对冲突的理解。

（3）总结：冲突是人与人之间因为意见不合、利益冲突等原因产生的一种紧张状态。

3.探讨冲突原因

（1）接下来，我们来分析一下冲突产生的原因。请大家阅读课本第XX页，找出冲突产生的几种原因。

（2）小组讨论：根据你们的生活经验，分享一下你们认为冲突产生的原因。

（3）总结：冲突产生的原因有很多，比如沟通不畅、价值观不同、误解等。

4.学习解决冲突的方法

（1）那么，面对冲突，我们应该如何解决呢？请大家阅读课本第XX页，找出解决冲突的方法。

（2）小组讨论：根据你们的生活经验，分享一下你们认为解决冲突的有效方法。

（3）总结：解决冲突的方法有很多，比如倾听、同理心、协商、妥协等。

5.实践解决冲突的方法

（1）现在，我们来模拟一个冲突场景，请大家分成小组，每个小组选择一个角色扮演。

（2）小组讨论：针对这个冲突场景，你们打算采用哪种方法来解决？

（3）角色扮演：请各小组展示你们解决冲突的过程。

（4）总结：通过角色扮演，我们发现采用不同的方法解决冲突，效果也会有所不同。

6.总结全文

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解了冲突的定义、产生原因以及解决方法。

（2）希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，正确处理冲突，让我们的关系更加和谐。

（3）下节课，我们将继续学习与人际关系相关的知识，希望大家提前预习。

7.课堂小结

（1）请同学们回顾一下本节课所学内容，分享一下你们的收获。

（2）总结：今天我们学习了如何正确处理冲突，希望大家能够运用所学知识，提高自己的人际交往能力。

8.布置作业

（1）请同学们结合本节课所学内容，思考一下：在你们的日常生活中，如何运用所学知识解决冲突？

（2）下节课，我们将分享你们的思考成果，希望大家做好准备。

（3）作业：写一篇关于“如何正确处理冲突”的感悟，字数不限。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《如何有效地沟通》：这本书提供了许多沟通技巧和方法，帮助学生更好地理解沟通在解决冲突中的重要性。

-《人际交往心理学》：这本书详细介绍了人际交往中的心理学原理，帮助学生从心理层面理解冲突的产生和解决。

-《冲突调解的艺术》：这本书通过案例分析，展示了冲突调解的具体技巧和策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看视频：《冲突解决技巧》系列视频，让学生了解不同的冲突解决方法，并思考如何应用这些方法到实际生活中。

-参与线上讨论：在班级学习群里，发起关于“如何在生活中运用冲突解决技巧”的讨论，鼓励学生分享自己的经验和想法。

-实践活动：鼓励学生在家中或社区中观察并记录一次冲突事件，尝试运用本节课学到的技巧来分析冲突原因，并提出解决方案。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨不同文化背景下的冲突解决方式，比较其异同，并撰写研究报告。

-采访练习：让学生采访家人或朋友，了解他们在处理冲突时的经验和感受，然后将采访结果整理成文字材料，与同学分享。

-案例分析：提供一些真实的冲突案例，让学生分析案例中的冲突原因，讨论可能的解决方法，并预测每种方法可能的结果。

-创意写作：鼓励学生创作一篇关于冲突解决的短故事或情景剧，通过创作过程深化对冲突解决技巧的理解。

-定期分享：安排学生在课堂上定期分享自己的学习成果，包括阅读感悟、实践活动经验、采访记录等，促进交流和互相学习。内容逻辑关系1.冲突的认识

①冲突的定义：明确冲突是因意见不合、利益冲突等原因产生的紧张状态。

②冲突的特点：理解冲突的普遍性、多样性和可解决性。

③关键词：紧张状态、意见不合、利益冲突。

2.冲突的原因

①个人原因：分析个人情绪、性格等因素对冲突产生的影响。

②环境原因：探讨环境压力、社会规范等因素与冲突的关系。

③关键词：情绪、性格、环境压力、社会规范。

3.解决冲突的方法

①沟通技巧：掌握倾听、表达、反馈等沟通技巧在解决冲突中的应用。

②调解策略：学习协商、妥协、调解等解决冲突的策略。

③关键句：通过有效沟通，寻找双方都能接受的解决方案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用角色扮演法，让学生在模拟的冲突场景中亲身体验，这有助于提高学生的参与度和代入感。

2.我引入了案例教学法，通过分析真实的冲突案例，让学生更好地理解冲突的解决策略，增强了教学的实用性和针对性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在角色扮演时，有时难以进入角色，导致教学效果不尽如人意。

2.教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，部分学生未能充分表达自己的观点。

3.教学评价方面，评价标准较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课前对角色扮演进行更充分的指导，确保学生能够快速进入角色，提高模拟冲突的真实性。

2.针对教学组织问题，我将优化课堂讨论环节的时间分配，确保每个学生都有机会发言，并鼓励他们积极参与讨论。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及小