5 国家机构有哪些 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

5国家机构有哪些第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以统编版道德与法治六年级上册“国家机构有哪些”第二课时为教学内容，旨在让学生了解国家机构的组成和职能，培养学生的国家意识和法治观念。设计思路如下：

1.通过情境创设，引导学生回顾上节课所学内容，为新课学习打下基础。

2.结合教材案例，讲解国家机构的组成和职能，使学生形成清晰的认识。

3.采用小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生思考，培养合作意识。

4.以时事新闻为辅助，将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。

5.进行课堂小结，巩固所学内容，为下一课时的学习做好铺垫。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括政治认同、理性思维、法治意识和公共参与。具体目标为：通过学习国家机构的组成和职能，增强学生对国家制度的认同，培养理性分析国家机构运作的能力；提高学生遵守法律法规的自觉性，形成正确的法治观念；引导学生关注国家政治生活，积极参与社会事务，培养良好的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了国家的基本概念、法律的作用以及公民的基本权利和义务，对国家有一定的认识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对国家机构有较强的好奇心，对身边的时事政治有一定的关注，喜欢通过案例和故事来理解抽象的概念。他们在逻辑思维、信息收集和处理方面有一定的能力，善于通过小组合作和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对国家机构的复杂性和专业性感到困惑，难以理解各个机构的具体职能和相互关系。此外，由于政治概念较为抽象，学生可能在理解国家机构运作的原理和实际操作时遇到挑战，需要通过具体的实例和生动的教学手段来辅助理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：统编版道德与法治教材电子版、教学PPT、相关视频资料

4.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家机构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国家机构是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国家机构的图片或视频片段，如国会大厦、法院等，让学生初步感受国家机构的特点和重要性。

简短介绍国家机构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家机构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家机构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家机构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国家机构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国家机构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家机构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家机构案例进行分析，如立法机构的立法过程、司法机构的审判案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家机构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家机构的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国家机构在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家机构相关的主题进行深入讨论，如国家机构的改革、反腐倡廉等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家机构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家机构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家机构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家机构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家机构的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家机构的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，了解国家机构的法律依据和运作原则。

-《中国政府与政治》等专业书籍，深入理解国家机构的组成和职能。

-国际比较：介绍不同国家政治体制下的国家机构设置和运作方式，如美国的三权分立、英国的议会制度等。

-时事政治案例分析：选取近期发生的与国家机构运作相关的新闻事件，分析其背后的政治意义和影响。

-网络资源：利用校园图书馆或互联网资源，搜索关于国家机构的学术论文、报告和视频资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》中关于国家机构的章节，以增强法律意识和国家观念。

-组织学生参观法院、政府机关等实际运作的国家机构，让学生亲身体验和了解国家机构的运作流程。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟国家机构的决策过程，提高学生的参与感和对政治体制的认识。

-建议学生关注时事新闻，分析新闻中涉及的国家机构运作问题，培养学生的批判性思维和分析能力。

-引导学生进行小组研究项目，选择一个国家机构作为研究对象，深入了解其历史、发展、职能和当前面临的挑战。

-鼓励学生撰写研究论文或报告，将所学知识应用到实际分析中，提升写作和研究能力。

-建议学生利用图书馆或网络资源，搜索与国家机构相关的学术资料，扩展知识面，加深对国家机构的理解。

-组织学生参与辩论赛，就国家机构的相关议题进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了角色扮演的教学方法，让学生模拟国家机构的运作过程，这种互动性强的教学方式激发了学生的参与热情，提高了他们对国家机构职能的理解。

2.结合时事政治进行案例分析，使抽象的国家机构知识具体化，增强了学生的现实感和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，由于课堂时间有限，对于学生的个别问题可能无法给予充分关注，导致部分学生的问题未能得到及时解决。

2.教学组织方面，小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

3.教学评价方面，对于学生的评价可能过于侧重于知识掌握，而忽视了学生的思维过程和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将考虑在课后设置辅导时间，以便于学生能够在课后找我进行一对一的咨询，确保每个学生的问题都能得到关注和解答。

2.对于教学组织问题，我计划在小组讨论前进行明确分工，确保每个学生都有明确的角色和任