23 鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级上册语文

23鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级上册语文主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》。课文通过讲述作者在“鸟的天堂”中所见所闻，描绘了鸟儿生活的美好画面，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在四年级时学过的《翠鸟》、《荷叶母亲》等课文有相似之处，都是描绘鸟类生活和大自然的美。此外，本节课的教学内容也与学生的生活实际相联系，通过观察和体验大自然，培养学生对生态环境的关注和保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过学习课文《鸟的天堂》，学生能够理解和欣赏作者对自然景物的描绘，掌握运用生动形象的语言表达情感和景象的能力。

2.思维发展：培养学生通过观察和思考，理解课文所蕴含的自然保护意识，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化认同：通过学习，学生能够增强对自然美的感受力，培养对中华优秀传统文化中崇尚自然、和谐共生的价值观念的认同。

4.实践创新：鼓励学生在生活中观察鸟类和自然环境，参与环保活动，将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握课文《鸟的天堂》中的生字词，如“天堂、繁殖、栖息”等，理解其在文中的具体含义和用法。

-学习课文中描绘鸟儿生活的优美语句，如“群鸟欢腾的景象，像一片欢乐的海洋”，培养学生对自然景物的描绘能力。

-理解作者通过观察和体验所表达的对大自然的热爱和对生命的尊重。

举例：

-在学习生字词时，教师可以通过词语卡片、组内交流等方式，让学生在具体的语境中理解字词的含义。

-在分析课文语句时，教师可以引导学生关注作者使用的比喻、拟人等修辞手法，让学生感受语言的美。

2.教学难点：

-理解课文中“鸟的天堂”这一象征意义的深层内涵，以及作者如何通过对鸟儿的描述来反映人与自然的关系。

-掌握如何通过观察和体验来描写自然景物，培养学生的写作能力。

举例：

-教师可以通过讨论、问答等方式，引导学生深入探讨“鸟的天堂”背后的意义，如为什么说这里是鸟的天堂，它代表了什么。

-在写作训练中，教师可以设置类似的观察任务，让学生观察身边的自然景物，并尝试用课文中的方法进行描绘，从而突破写作难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、鸟类图片库、自然风光视频

-教学手段：实物投影、PPT演示、互动讨论、写作练习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张美丽的自然风光图片，引导学生观察并分享他们对大自然的认识和感受。

-提出问题：“你们认为什么样的地方可以被称为‘天堂’？”让学生自由发言，激发兴趣。

-教师总结学生的回答，引入本节课的主题《鸟的天堂》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示课文《鸟的天堂》的生字词，逐一解释并让学生跟读。

-教师朗读课文，引导学生关注课文中的描绘手法和修辞技巧。

-教师通过PPT展示课文中的重要句子，分析其结构和意义，让学生模仿写作。

-教师引导学生理解“鸟的天堂”象征意义，讨论人与自然的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-教师选取几位学生的答案进行讲解，纠正错误并强调重点。

-学生分组讨论，分享对课文中自然景物的观察和描绘。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们在课文中找到了哪些表现作者对大自然热爱的句子？”

-学生回答，教师给予反馈。

-教师引导学生思考：“如果你是作者，你会怎样描述你看到的鸟儿和自然景象？”

-学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生的创造性思维。

5.创新环节：写作训练（5分钟）

-教师给出一个简单的写作任务，如“描述你最喜欢的动物”。

-学生在课堂上进行写作练习，教师巡回指导，提供个别辅导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调对自然美的欣赏和保护意识。

-教师布置课后作业，要求学生观察身边的自然景物，写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《鸟类观察手册》、《自然与生命》等相关书籍，以及《中国国家地理》、《博物》等杂志中关于鸟类和自然环境的文章。

-视频资源：BBC纪录片《鸟的迁徙》、《地球脉动》中关于鸟类的片段。

-实物资源：鸟类模型、鸟类叫声音频、鸟类羽毛样本等。

-活动资源：校园鸟类观察活动、自然保护区参观等。

-在线资源：

-中国鸟类观察网：提供鸟类图片、叫声录音和观察记录。

-国家地理频道：有关鸟类的科普文章和视频资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和杂志，了解不同鸟类的特点和习性，增强对自然环境的认识。

-组织学生观看BBC纪录片的相关片段，通过视频直观感受鸟类的迁徙和生活习性，激发学生对生物多样性的兴趣。

-利用实物资源，如鸟类模型和羽毛样本，让学生直观感受鸟类的形态和结构，增强学习体验。

-开展校园鸟类观察活动，让学生亲身参与观察和记录，将理论知识与实际操作相结合。

-提供在线资源链接，让学生在家中也能方便地学习鸟类知识，拓展学习空间。

-具体建议如下：

-设立“鸟类观察日记”活动，学生每周记录一次在校园或家中观察到的鸟类，分享观察心得。

-组织学生参与“鸟类知识竞赛”，通过竞赛形式检验学生对鸟类知识的掌握。

-邀请鸟类专家或自然保护区的工作人员来校进行讲座，让学生了解更多关于鸟类保护和生态环境的知识。

-建议学生利用假期时间参观自然保护区，亲身体验自然保护的重要性。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理环境等，将保护环境的意识付诸实践。板书设计①课文重点知识点：

-鸟的天堂：概念介绍，象征意义。

-人与自然：和谐共生的关系，保护意识。

-观察与描绘：如何通过观察描绘自然景物。

②重点词汇：

-生字