6 我的家庭贡献与责任（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

6我的家庭贡献与责任（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册一、设计思路

本节课以部编版道德与法治四年级上册“6我的家庭贡献与责任”为教学内容，旨在引导学生认识到家庭成员之间的相互关系，理解家庭责任，并学会承担相应的家庭责任。设计思路如下：

1.通过导入家庭生活场景，引发学生对家庭责任的思考，激发学习兴趣。

2.分析教材案例，引导学生了解家庭成员间的责任与贡献，培养学生的家庭责任感。

3.开展小组讨论，让学生分享自己的家庭责任，提高自我认知。

4.结合生活实际，设计家庭责任实践活动，让学生将所学知识应用于生活，培养良好的家庭责任意识。

5.总结课堂内容，巩固知识点，提升学生的道德素养。二、核心素养目标

1.培养学生的道德观念，使其能够理解和尊重家庭成员之间的相互责任和贡献，形成积极的道德情感。

2.增强学生的法治意识，使其认识到家庭责任的法律意义，懂得遵守家庭规则，维护家庭和谐。

3.提升学生的自我管理能力，通过承担家庭责任，学会自我约束和自我服务，培养良好的生活习惯。

4.发展学生的社会参与能力，通过参与家庭活动，增强集体荣誉感，学会与他人协作和沟通。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并承担家庭责任，具体包括：

-家庭成员间的相互关系和责任：通过案例分析，让学生了解父母、兄弟姐妹等家庭成员之间的责任，例如父母对孩子的抚养教育责任，孩子对父母的尊敬和照顾责任。

-家庭贡献的意义：强调每个家庭成员对家庭的贡献，如家务劳动、关心照顾家人等，例如让学生认识到做家务是家庭成员应尽的责任，能够增进家庭和谐。

-家庭责任的实践：引导学生将家庭责任落实到实际行动中，比如制定家庭责任清单，明确每个人的分工和责任。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生深刻理解家庭责任的内涵，并将其转化为自觉行动，具体包括：

-家庭责任的法律意义：难点在于让学生理解家庭责任不仅是一种道德要求，还有法律依据，例如通过讲解《中华人民共和国婚姻法》中关于家庭成员责任的规定，帮助学生认识到家庭责任的法定性。

-自我管理能力的培养：难点在于如何引导学生将家庭责任内化为自我管理的一部分，例如在讨论中让学生分享自己在家务劳动中的经验和感受，帮助他们认识到自我管理的重要性。

-家庭责任与个人利益的平衡：难点在于让学生理解在承担家庭责任的同时，如何处理个人利益与家庭责任的关系，例如通过角色扮演，让学生在模拟情境中学会在满足个人需求与承担家庭责任之间找到平衡点。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍家庭责任的基本概念和重要性，随后引导学生在小组内进行讨论，分享各自对家庭责任的理解和体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，体验家庭成员间的责任和互动，如模拟家庭会议，讨论家务分配和家庭规则。

3.利用案例研究，分析教材中的实际案例，引导学生深入理解家庭责任的具体体现，如通过家庭成员间的对话和行动，展示责任与贡献的关系。

4.教学媒体使用上，运用多媒体课件展示家庭生活的图片和视频，增强学生的直观感受，同时使用互动式白板，提高学生的参与度和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的生活场景为导入，如询问学生在家中通常帮助父母做哪些事情，以及他们认为自己在家中承担了哪些责任。通过这些问题的讨论，自然过渡到本节课的主题“我的家庭贡献与责任”，激发学生的兴趣和参与感。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍家庭责任的概念，解释家庭成员之间的相互关系和责任，以及家庭责任在个人成长中的重要性。

-接着，通过教材中的案例，分析家庭成员如何通过具体行为体现责任，如照顾弟妹、帮助做家务等。

-然后，讨论家庭责任与个人利益之间的关系，引导学生理解承担家庭责任对个人成长和家庭和谐的意义。

-最后，强调家庭责任的法律意义，简要介绍相关法律法规，如《中华人民共和国婚姻法》中对家庭成员责任的规定。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内分享自己在家中承担的责任，讨论如何更好地履行这些责任。

-角色扮演：选择几个家庭场景，让学生扮演不同角色，模拟家庭成员间的互动，体现责任与贡献。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调家庭责任的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在家庭中积极承担起自己的责任。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在家中记录一周内自己承担的家庭责任，并写下自己的感受和体会。

-要求学生思考如何在家中推广家庭责任意识，为下周的课堂分享做准备。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够理解家庭责任的概念，认识到家庭成员之间的相互关系和责任，以及家庭责任在个人成长中的重要性。他们能够通过教材案例和课堂讨论，具体描述家庭成员如何通过行为体现责任。

2.情感认同：学生在课堂上表现出对家庭责任的情感认同，愿意分享自己在家中承担的责任，并在小组讨论中表现出对家庭责任价值的理解。

3.行为实践：学生通过角色扮演和小组讨论，学会了如何在家庭中承担具体责任，并在课后作业中记录了自己一周内的家庭责任行为，体现了将课堂所学应用于生活的能力。

4.法律意识：学生了解到了家庭责任的法律意义，知道家庭成员之间的责任不仅是道德上的要求，也有法律依据，增强了法治意识。

5.自我管理：学生在记录家庭责任和分享感受的过程中，提高了自我管理能力，学会了如何平衡个人需求与家庭责任。

6.社会参与：学生在课堂上的互动和角色扮演活动中，增强了对家庭责任的社会参与意识，学会了与他人协作和沟通。

7.道德素养：学生通过本节课的学习，提高了道德素养，更加尊重和理解家庭成员，愿意为家庭的和谐和幸福作出贡献。

8.家庭关系：学生在学习和实践家庭责任的过程中，改善了与家庭成员的关系，增强了家庭凝聚力。

9.学习习惯：学生通过记录家庭责任和分享感受，培养了自己良好的学习习惯，提高了学习的自觉性和效率。

10.个性化发展：学生在承担家庭责任的过程中，发现了自己的兴趣和特长，有助于个性化发展和自我实现。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了家庭责任的相关知识，还在情感、行为、法律意识等方面取得了显著的效果，为他们的个人成长和家庭生活打下了坚实的基础。七、教学反思

这节课“我的家庭贡献与责任”总的来说，达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，我觉得课堂上学生的参与度很高，大家都能积极分享自己的家庭责任经历，这在一定程度上说明了我设计的角色扮演和小组讨论活动是有效的。通过这些互动，学生能够更直观地理解家庭责任的意义，并且能够将理论知识与实际生活相结合。看到他们在这个过程中逐渐认识到自己在家庭中的角色和责任，我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在讲授新知环节，由于内容较多，我可能没有足够的时间让每个学生都充分消化吸收。尤其是家庭责任的法律意义部分，有些学生可能因为不太熟悉法律知识而感到困惑。未来，我需要调整讲解的节奏，留出更多的时间让学生提问和讨论，确保每个学生都能跟上课程的进度。

另外，我也发现有些学生在角色扮演活动中，虽然能够完成任务，但并没有真正投入到角色中，这可能是由于他们对家庭责任的理解还不够深入。我需要在未来的课程中，更多地引导学生去感受和理解家庭成员的情感和需求，帮助他们建立起更加真实的家庭责任意识。

在作业布置方面，我让学生记录一周的家庭责任并分享感受，这个作业的反馈让我看到学生们在