12 《醉翁亭记》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

12《醉翁亭记》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《醉翁亭记》是统编版九年级上册语文教材中的一篇文言文课文，作者欧阳修。本文描绘了醉翁亭的自然风光和作者与民同乐的场景，表达了作者对山水美景的热爱和对政治理想的追求。文章语言优美，意境深远，对学生的文言文阅读能力和审美鉴赏能力有很好的培养作用。本节课旨在让学生通过学习，理解文章内容，领略文学魅力，提高文言文阅读和鉴赏能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《醉翁亭记》中的修辞手法和句式特点，培养学生准确、流利地使用文言文进行表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解文章的内涵，提高批判性思维，学会从不同角度解读文本，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习《醉翁亭记》，使学生了解古代文人对于山水美景的审美情趣，感受中国传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对文言文的兴趣，提高文学素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

①掌握《醉翁亭记》中的生僻字词和文言文句式，能够顺利朗读并理解文章内容。

②分析文章的修辞手法和表达技巧，理解作者的情感表达和思想内涵。

2.教学难点：

①学生对文言文的阅读障碍较大，难以理解文中的复杂句式和生僻词汇。

②如何引导学生深入挖掘文章背后的文化意义和作者的政治抱负，提高学生的文学素养和批判性思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版九年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集《醉翁亭记》的相关背景资料，包括作者简介、时代背景等，以及与课文内容相关的图片、视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示PPT和多媒体资源。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影内容，并方便小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

介绍欧阳修及其文学成就，简要提及《醉翁亭记》的背景，激发学生对文本的兴趣。通过提问：“你们对欧阳修了解多少？”引导学生分享已有的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）让学生自主朗读课文，注意生僻字词的读音和意思，引导学生理解文中的关键词句。

（2）分析课文结构，讲解文章的起承转合，让学生理解作者的行文思路。

（3）深入剖析文章中的修辞手法和表达技巧，如对仗、排比、拟人等，引导学生感受文言文的魅力。

（4）讲解文章中的文化内涵和作者的政治抱负，帮助学生理解文章的深层意义。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生复述课文内容，检查对文章的理解程度。

（2）进行文言文翻译练习，提高学生的文言文阅读能力。

（3）讨论文章的主题思想和情感表达，培养学生的批判性思维。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括熟读并背诵课文，完成课后练习题，撰写一篇关于《醉翁亭记》的短文，分享自己的阅读感悟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：推荐学生阅读《醉翁亭记》的全文，以及欧阳修的其他作品，如《卖油翁》、《丰乐亭记》等，以加深对作者文学风格和思想的理解。

-文化背景：介绍宋代文人的生活环境和文学创作背景，包括宋代的政治、经济、文化等方面的情况，帮助学生更好地理解《醉翁亭记》的创作背景。

-艺术欣赏：展示宋代山水画，如《溪山行旅图》等，让学生感受宋代文人对自然美的追求和审美情趣。

-相关诗词：引入与《醉翁亭记》情感或主题相近的古典诗词，如苏轼的《赤壁赋》、王维的《山居秋暝》等，以丰富学生的文学素养。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读《醉翁亭记》，注意分析文中的修辞手法和用词特色，探讨作者的审美观点和人生哲学。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的古建筑或自然景观，实地体验文中描绘的山水之美，增强直观感受。

-写作练习：让学生尝试模仿《醉翁亭记》的写作风格，创作一篇描写自然景物的短文，锻炼写作能力。

-主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨《醉翁亭记》中所体现的作者对政治理想的追求和对自然美景的热爱，以及这两者之间的关系。

-研究性学习：引导学生进行文献研究，查找关于欧阳修的生平资料，了解其政治生涯和文学创作的关系，撰写研究报告。

-跨学科学习：结合历史、地理等学科知识，探讨宋代的社会背景和自然地理环境对文学创作的影响。

-文化体验：鼓励学生参与中国古典文学相关的文化体验活动，如书法、国画、古典音乐欣赏等，以增强对传统文化的理解和兴趣。七、板书设计1.重点知识点：

①《醉翁亭记》的作者：欧阳修

②文章的主题：山水之美与政治理想

③文章的文学特色：修辞手法、句式结构

2.重点词汇：

①生僻字词：醉翁、亭、记、山水、郡守

②关键词语：醉、乐、山水、民、与民同乐

3.重点句子：

①“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”

②“山水之乐，得之心而寓之酒也。”

③“醉能同其乐，醒能述以文者，其惟予乎？”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学法，通过多媒体展示醉翁亭的山水画面，让学生仿佛身临其境，更好地理解文中描绘的自然美景。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生分组讨论文章的主题思想和情感表达，激发学生的主动学习和合作意识。

3.结合现代教育技术，我使用了互动式教学平台，让学生在课堂上实时反馈学习情况，提高了教学的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精准，部分学生因为个人原因未能跟上教学节奏。

2.在教学组织方面，课堂讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入，影响了整体的教学效果。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体教学可能导致学生对文本的深入阅读和思考不足。

（三）改进措施

1.针对学习进度的问题，我计划在课后增加与学生的互动，了解他们的学习状况，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.为了提高学生的参与度，我打算在课堂讨论中加入更多的引导性问题，鼓励每个学生都参与到讨论中来，并对积极发言的学