2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第6课 随机灯-说课稿

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第6课随机灯-说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第6课随机灯》本节课主要教授学生如何使用mixly软件编写程序，控制LED灯的随机闪烁。课程内容与Arduino编程基础紧密相关，旨在让学生通过实践操作，掌握变量、循环和随机函数的应用。本节课与教材的关联性强，符合四年级学生的认知水平，通过动手实践，激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习随机灯编程，学生将提升信息处理能力，学会利用编程解决实际问题；在创意设计过程中，激发创新思维，培养解决问题的能力；通过动手实践，提高动手操作能力，锻炼耐心与毅力，为将来的科技创新奠定基础。同时，本节课还有助于培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了Arduino基础、mixly编程软件的使用，以及一些基本的编程概念如变量、循环等。他们还了解过LED灯的基本操作和电路连接。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对编程和电子制作表现出浓厚兴趣，乐于探索和尝试新技术。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过动手操作和小组合作来完成任务。学生的学习风格偏重实践性和互动性，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编写随机灯程序时可能会遇到理解随机函数和循环逻辑的困难，以及在实际操作中电路连接的错误可能导致程序无法正常运行。此外，部分学生可能在编程思维的转换上遇到挑战，需要从具体的操作过渡到抽象的编程指令。教学方法与策略本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习，引导学生理解随机编程的概念。教学活动设计上，将进行小组讨论，让学生共同探讨如何实现LED灯的随机闪烁效果，以及通过角色扮演来模拟编程思维过程。同时，利用实验和游戏化的教学活动，增加学生的参与度和互动性。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示编程步骤，以及使用mixly编程软件进行实时演示和操作，确保学生能够直观地理解并掌握课程内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课开始，通过展示一个预先编程好的LED灯随机闪烁的实物作品，激发学生的好奇心和兴趣。紧接着提出问题：“你们知道这个LED灯为什么能随机闪烁吗？”让学生思考并尝试回答，从而自然引入本节课的主题——随机灯编程。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要回顾上节课学习的Arduino基础和mixly编程软件的使用。接着，详细讲解随机函数的概念和应用，以及如何通过编程实现LED灯的随机闪烁效果。通过多媒体课件展示编程步骤，并实时演示如何在mixly软件中编写程序。在讲解过程中，引导学生理解程序中的变量、循环和随机函数是如何协同工作的。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了随机灯编程的基本概念后，给出一个简单的练习任务：编写一个程序，让一个LED灯随机闪烁。学生在教师的指导下，分组讨论并尝试编写程序。教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们在编程过程中的心得体会，总结本节课学习的要点。强调随机函数在编程中的应用，以及如何通过编程解决实际问题。同时，鼓励学生在课后继续探索和尝试更多的编程技巧。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：编写一个程序，控制多个LED灯的随机闪烁，并尝试添加更多的功能，如声音、光线传感器等。要求学生在完成作业的过程中，记录遇到的问题和解决方法，为下节课的讨论和分享做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展Arduino编程知识，介绍Arduino在现实生活中的应用案例，如智能家居、自动化设备等。

-学习更多编程概念，如条件语句、数组、函数等，并探讨这些概念在mixly编程软件中的实现方式。

-探索编程与艺术的结合，如通过编程控制LED灯的颜色变化，创作出灯光艺术作品。

-了解计算机科学的基本原理，如算法、数据结构等，以及它们在编程中的应用。

-学习电子电路的基础知识，包括电路元件的工作原理和电路图的阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用Arduino板和mixly软件，进行简单的编程实验，如控制LED灯的亮度、速度等。

-推荐学生阅读有关Arduino和编程的书籍，以加深对编程语言和电子制作的理解。

-建议学生参加线上或线下的编程社区和活动，与其他编程爱好者交流经验，共同学习进步。

-指导学生利用课余时间观看编程教学视频，尤其是关于高级编程技巧和项目实战的视频。

-鼓励学生参与编程竞赛或挑战，如编写一个创意编程项目，参加学校或地区的科技展览。

-建议学生记录编程过程中的问题解决过程，形成学习日志，这有助于巩固知识和提高问题解决能力。

-引导学生思考编程在解决现实问题中的应用，例如设计一个自动化系统来帮助解决家庭或学校的实际问题。

-提供一些拓展性的编程项目，如声音感应灯、温度控制器等，让学生在完成基本课程内容后，能够自主选择并完成更复杂的项目。板书设计①随机函