17跳水（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

17跳水（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《17跳水》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文五年级下册

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文五年级下册《17跳水》为教学内容，通过讲述一位勇敢的跳水运动员在比赛中克服困难、勇敢拼搏的故事，引导学生学会面对挫折，培养勇敢、自信的品质。课程旨在提高学生的阅读理解能力、情感体验和价值观教育。二、核心素养目标1.语言运用：通过分析《17跳水》中的语言表达，提高学生理解文本的能力，培养其流畅阅读和准确表达的习惯。

2.思维发展：激发学生的思维活力，引导他们从故事中提取信息，进行推理和判断，培养批判性思维。

3.情感态度：通过感受故事中人物的勇敢和坚持，培养学生面对困难时的积极态度，增强其自信和勇气。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的大意，识别关键词汇，并能够进行简单的文本分析。

2.学习兴趣：学生对具有故事性的文本通常表现出较高的兴趣，能够被生动的故事情节所吸引。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过小组讨论或独立思考来解决问题。学习风格：学生倾向于通过实例和故事来学习，更偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对文章深层次含义的理解，以及对故事中人物心理活动的把握。此外，学生可能在将故事中的勇气和坚持应用到现实生活中时遇到挑战，需要引导他们如何将抽象的品质转化为具体的行为。四、教学资源准备1.教材：提前发放《17跳水》课文，确保每位学生能够阅读。

2.辅助材料：准备课文相关的PPT，包括跳水运动的图片、故事情节的时间线等，以及一段跳水比赛的视频剪辑。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时预留空间用于课堂活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《17跳水》预习资料，包括课文和跳水运动相关的背景资料，明确要求学生预习时关注故事情节和人物心理变化。

设计预习问题：设计问题如“故事中的男孩面临了哪些困难？他是如何克服的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，了解故事内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放跳水比赛视频，引出《17跳水》的故事背景，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句型，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的场景，体验人物情感。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，深入体验故事情节。

提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握课文中的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于勇敢的短文。

提供拓展资源：提供跳水运动相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固对课文的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进行拓展学习，增加知识储备。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我监控能力。

本节课的重难点在于理解故事中人物的心理变化和勇敢面对挑战的主题，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生深入理解和掌握这些知识点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：《17跳水》作者的其他作品，如《小王子》、《海的女儿》等，以及类似主题的其他文学作品，如《老人与海》、《鲁滨逊漂流记》等。

（2）影视资源：与跳水运动相关的电影或纪录片，如《跳水王子》、《中国跳水队纪录片》等，以及与勇敢、冒险主题相关的电影，如《海上钢琴师》、《荒野猎人》等。

（3）体育知识：跳水运动的发展历程、世界跳水比赛精彩瞬间、我国跳水运动员的优秀事迹等。

（4）心理健康：关于如何面对挫折、培养勇气和自信的心理学书籍，如《正面管教》、《自信的力量》等。

2.拓展建议：

（1）阅读文学作品：建议学生在课后阅读与《17跳水》作者相关的其他文学作品，了解作者的创作风格和主题思想，从而更好地理解《17跳水》的故事背景和人物心理。

具体建议：

-阅读《小王子》，感受作者对童真、友谊和人生价值的探讨。

-阅读《海的女儿》，了解作者对海洋生物和环境保护的关注。

（2）观看影视资源：建议学生观看与跳水运动相关的电影或纪录片，了解跳水运动的发展历程和运动员的训练生活，从而更好地理解课文中所描绘的跳水场景。

具体建议：

-观看《跳水王子》，了解跳水运动的发展历程和运动员的拼搏精神。

-观看《中国跳水队纪录片》，感受我国跳水运动员的辛勤训练和辉煌成就。

（3）了解体育知识：建议学生了解跳水运动的发展历程和我国跳水运动员的优秀事迹，培养学生对体育运动的热爱，同时增强民族自豪感。

具体建议：

-查阅资料，了解跳水运动的发展历程，如起源于何时、有哪些重要的比赛等。

-关注我国跳水运动员在国际比赛中的表现，了解他们的优秀事迹。

（4）学习心理健康知识：建议学生阅读关于如何面对挫折、培养勇气和自信的心理学书籍，学会在现实生活中运用这些知识，提高自己的心理素质。

具体建议：

-阅读《正面管教》，了解如何通过积极的沟通和教育方式培养孩子的自信和勇气。

-阅读《自信的力量》，学习如何克服自卑、树立自信，勇敢面对生活中的挑战。七、教学反思与改进这节课结束后，我感到非常欣慰，因为学生们对《17跳水》这篇课文的理解和感悟超出了我的预期。但同时，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要进一步改进。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份课堂反馈问卷，了解他们对本节课的满意度和收获。通过问卷，我发现大多数学生对课堂活动和教学内容都感到满意，但也有部分学生提出了一些宝贵的建议。以下是我根据学生反馈和自己的观察，总结出的一些反思和改进措施。

1.教学内容方面：

在课堂上，我发现学生对故事情节和人物心理的理解较为深入，但在分析课文的语言表达和修辞手法方面略显不足。接下来，我计划在讲解课文时，更多地引导学生关注文本的语言特色和表达技巧，例如通过对比不同句式的表达效果，让学生感受语言的力量。

改进措施：在未来的教学中，我将增加对课文语言特色的讲解，设计相关的课堂活动，如让学生模仿课文中的句式进行创作，以提高他们的语言表达能力。

2.教学方法方面：

虽然课堂活动多样，但我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达不够自信。为了提高学生的参与度，我需要在课堂上创造更多的机会，让每个学生都有发言的机会。

改进措施：我将调整课堂活动的形式，例如在小组讨论中设置不同的角色，让每个学生都能参与到讨论中来。同时，我也会鼓励学生大胆表达自己的观点，并对他们的发言给予积极的反馈。

3.教学资源方面：

虽然我已经提供了丰富的拓展资源，但我发现部分学生在课后并没有充分利用这些资源。这可能是因为他们不知道如何选择适合自己的学习材料，或者是对拓展学习的意义认识不够。

改进措施：我计划在课堂上花更多的时间向学生介绍拓展资源的使用方法，并鼓励他们在课后进行自主学习。同时，我还会定期检查学生的拓展学习进度，确保他们能够有效地利用这些资源。

4.学生心理方面：

在教学过程中，我发现部分学生在面对挫折和困难时缺乏勇气和自信。这让我意识到，除了传授知识，我还需要更多地关注学生的心理健康和情感发展。

改进措施：我将在课堂上穿插一些关于心理健康和情感教育的内容，例如通过故事、案例等形式，引导学生正确面对挫折，培养他们的勇气和自信。八、板书设计1.重点知识点：

①跳水运动的基本知识：介绍跳水运动的历史、种类和规则。

②人物心理变化：分析故事中男孩从恐惧到勇敢的心理转变过程。

③勇敢面对挑战的主题：强调勇敢、自信和坚持的重要性。

2.重点词汇：

①跳水相关词汇：如“跳水板”、“跳台”、“空中