5这些事我来做 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

5这些事我来做说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5这些事我来做说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版设计思路本节课围绕“5这些事我来做”这一主题，结合四年级学生的认知水平和道德与法治学科的教学要求，设计了一系列贴近学生生活的实践活动。通过案例分享、小组讨论、情景模拟等方式，引导学生树立正确的劳动观念，培养责任感和自我管理能力。课程内容紧密结合统编版教材，旨在帮助学生理解和掌握教材中的知识点，提高他们的实际操作能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、法治意识和实践创新能力。通过参与课堂讨论、实践操作，学生将提高对个人责任与公共义务的认识，培养自觉遵守规则、服务社会的意识。同时，课程内容将引导学生理解法治精神，学会运用法治思维解决问题。在实践活动中，学生将锻炼问题解决能力，培养创新意识，提升综合素养。重点难点及解决办法重点：引导学生树立正确的劳动观念，理解法治与责任的关系。

难点：将抽象的法治概念具体化，让学生在实践中体会责任感和法治意识。

解决办法与突破策略：

1.利用生活中的实例，讲解劳动的意义和责任的重要性，通过具体事例让学生感受到法治与个人行为的紧密联系。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟情境中亲身体验劳动的乐趣和遵守规则的必要性。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享个人经验和观点，通过同伴互助加深对重点内容的理解。

4.创设开放性问题，引导学生思考法治对于社会秩序和个体权益的保障作用，培养他们的批判性思维。

5.结合课后作业和实践活动，巩固课堂所学，让学生在实践中不断深化对重点难点的认识。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络教育资源。

4.教学手段：小组合作工具（如讨论板）、学生反馈工具（如答题器）。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问，“同学们，你们在家里都做过哪些家务劳动？”，引导学生分享个人经验，激发他们的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于责任和规则的内容，为本节课的主题做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题“这些事我来做”，讲解劳动的意义、责任的重要性以及法治与个人行为的关系。

举例说明：通过案例分析，如小明在家帮助父母做家务的故事，帮助学生理解劳动和责任的具体体现。

互动探究：将学生分成小组，讨论在家庭、学校和社会中应承担的责任，以及如何通过劳动实践来履行这些责任。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的劳动实践，如在学校打扫卫生、在家帮忙做饭等。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助，确保学生理解并掌握课程内容。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调劳动的意义和责任的重要性，以及法治对于个人行为的规范作用。

5.作业布置（约5分钟）

布置一道作业：要求学生记录并描述自己在接下来的一周内所参与的劳动活动，以及在这个过程中对责任和法治的认识。教学资源拓展一、拓展资源

1.图书资源：《我是小公民：儿童自我保护与法治意识培养》等儿童法治教育书籍。

2.视频资源：关于儿童劳动教育、法治教育的纪录片或动画片。

3.网络资源：儿童法治教育网站，如中国青少年法治教育网、法治教育在线平台等。

4.实践活动：组织学生参观法院、消防队、交警队等法治实践场所。

5.社会资源：邀请法律专业人士进行讲座，分享法治知识。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读相关的儿童法治教育书籍，通过故事化的方式了解法律知识，增强法治意识。

2.观看视频：组织学生观看法治教育视频，如《法治中国》等，让学生在生动的案例中学习法律知识。

3.网络学习：指导学生利用网络资源，如法治教育网站，进行自主学习，了解更多的法律知识和法治故事。

4.实践体验：组织学生参加法治实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让学生在实践中感受法治精神。

5.专题讲座：邀请法律专业人士到校进行专题讲座，让学生直接从专业人士那里学习法律知识，提高法治素养。

6.家庭法治教育：鼓励家长参与孩子的法治教育，通过家庭法治教育活动，如共同阅读法治书籍、观看法治节目等，增强家庭成员的法治意识。

7.社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如环保清洁、敬老服务等，让学生在实践中体验责任，了解法律对于社会秩序的维护作用。

8.交流分享：鼓励学生在班级内进行法治知识交流分享，通过同伴互助，共同提高法治素养。板书设计1.劳动与责任

①劳动的意义：改善环境、培养能力

②责任的定义：应尽的义务、承担后果

③劳动与责任的关系：通过劳动承担责任

2.法治与个人行为

①法治的概念：法律统治，保障公平正义

②个人行为规范：遵守法律，尊重他人权益

③法治对个人行为的影响：规范行为，维护社会秩序

3.实践与成长

①实践的重要性：理论联系实际，提高能力

②成长的目标：培养责任感和法治意识

③实践与成长的关系：通过实践活动，促进个人全面发展教学反思与总结在整个教学过程中，我深感“这些事我来做”这一主题对于培养学生的责任感和法治意识具有重要意义。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的兴趣和参与度，通过提问和情境创设来引导学生主动思考。然而，我也发现有些学生在讨论环节中参与度不高，可能是因为他们对于劳动和责任的概念较为陌生。在今后的教学中，我计划更多地引入学生的生活实际，让他们从自身经验出发，更好地理解和接纳课程内容。

在互动探究环节，我发现学生们对于角色扮演和情景模拟表现出较高的热情，这让我认识到实践活动对于学生理解法律和责任的重要性。但同时，我也发现部分学生在模拟活动中过于拘泥于脚本，缺乏真实的情感体验。未来，我将更加注重引导学生真实地体验角色，以增强他们的情感共鸣。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对本节课的知识点有了较为深刻的理解。通过课堂讨论和实践活动，学生们能够认识到劳动的意义和责任的重要性，并在一定程度上理解了法治对于个人行为的规范作用。他们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。

然而，我也注意到在课堂上仍有一些不足之处。例如，部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张，可能是因为缺乏足够的自信。针对这一问题，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生发表意见，培养他们的自信心和表达能力。

此外，在课程结束时，我意识到对学生的评价和反馈还不够充分。为了更好地帮助学生进步，我将在下次课程中增加更多的个性化反馈，让学生明确自己的优点和需要改进的地方。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.增加学生的参与度，通过更多的生活实例和互动活动，让学生从实际