11爸爸妈妈在我心中-爱父母在行动（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中-爱父母在行动（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以统编版道德与法治三年级上册《11爸爸妈妈在我心中-爱父母在行动（第2课时）》为教学内容，旨在通过引导学生了解父母的爱，激发学生关爱父母的情感，培养他们感恩父母、尊敬父母的美德。课程设计紧密联系学生生活实际，通过讲述、讨论、实践活动等形式，让学生在实践中学会表达对父母的爱，提升学生的道德素养，为他们的成长打下坚实基础。二、核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、感恩父母的情感，形成家庭责任感，增强家庭和谐意识。

2.能力与方法：提高学生观察、分析、表达的能力，学会通过实际行动表达对父母的爱。

3.知识与技能：使学生了解父母为自己付出的辛劳，懂得感恩父母，学会在生活中关爱父母。三、重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解父母爱的具体体现。

2.培养学生通过实际行动表达对父母的爱。

难点：

1.引导学生深刻体会父母无私的爱，并转化为实际行动。

2.帮助学生将感恩之情转化为日常生活中对父母的具体关爱行为。

解决办法：

1.通过讲述父母关爱孩子的真实故事，让学生感受到父母爱的具体行为，如照顾日常生活、辅导学习等，以此引发学生的共鸣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟父母与孩子的互动，体验父母的爱，进而激发学生表达爱的愿望。

3.开展小组讨论，让学生分享自己在家中关爱父母的小事例，教师引导学生从中发现表达爱的方式。

4.教师提供一系列具体的行动建议，如帮父母做家务、关心父母身体健康等，让学生在实践中学会关爱父母。

5.定期进行情感教育，通过班会、家长会等形式，强化学生对父母的感恩之情，形成长期的教育效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与父母关爱主题相关的图片、视频，以及亲情主题的歌曲。

3.教学道具：准备一些小礼物或手工材料，用于学生制作感恩卡或小礼物。

4.教室布置：将教室环境布置得温馨舒适，设置展示区用于学生展示作品。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《爸爸妈妈在我心中》，大家回忆一下，我们知道了什么？

2.对，我们知道了爸爸妈妈对我们的爱是无私的，是无处不在的。那么，我们该如何去表达我们对父母的爱呢？今天，我们就来学习《爱父母在行动》（板书课题）。

二、课文探究

1.请大家打开教材，翻到第11课《爱父母在行动》。

2.请同学们先自己阅读课文，边读边思考：课文中提到了哪些表达爱的方式？

3.学生阅读后，教师提问：谁来说一说，你从课文中找到了哪些表达爱的方式？

4.学生回答，教师总结：课文中提到了帮父母做家务、关心父母的身体健康、陪父母聊天等表达爱的方式。

三、案例分析

1.下面，我们来看一个案例。请大家观看视频《小明的故事》（播放视频）。

2.视频观看结束后，教师提问：请问同学们，小明是通过哪些实际行动表达对父母的爱呢？

3.学生回答，教师总结：小明通过帮父母做家务、关心父母身体健康、陪父母聊天等方式，表达了对父母的爱。

四、小组讨论

1.现在，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，讨论一下：在你的生活中，你是如何表达对父母的爱呢？

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.讨论结束后，请每组派代表分享你们的讨论成果。

五、实践活动

1.下面，我们来进行一个实践活动。请大家拿出准备好的手工材料，制作一张感恩卡，写下你想对父母说的话。

2.学生制作感恩卡，教师巡回指导。

3.制作完成后，请同学们将感恩卡送给自己的父母，并亲口说出你的祝福。

六、总结与反思

1.同学们，通过本节课的学习，我们知道了表达对父母的爱可以通过实际行动。那么，你们在今后的生活中，将如何去做呢？

2.学生回答，教师总结：希望同学们在日常生活中，能够多关心父母，多陪伴父母，用实际行动去表达我们对父母的爱。

3.最后，请大家回顾一下本节课的学习内容，思考一下：你学到了什么？你有什么感悟？

4.学生回答，教师总结：希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个孝顺、懂得感恩的孩子。

七、课后作业

1.请同学们课后写一篇关于《爱父母在行动》的感悟，字数不限，写出自己的真实感受。

2.家长监督孩子完成作业，并给予鼓励和指导。

八、结束语

同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，孝顺父母，尊敬父母，让我们共同营造一个温馨、和谐的家庭环境。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《弟子规》中关于孝道的相关内容，如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”等，可以让学生了解传统文化中孝道的体现。

-《孝经》作为中国古代孝道文化的经典著作，其中包含了丰富的孝道理念和实践方法，适合作为学生了解孝道的拓展阅读材料。

-选取一些现代孝顺子女的感人故事，如《孝心少年》等，让学生从现实生活中感受到孝道的力量。

-介绍一些关于家庭和谐、亲子关系的书籍，如《如何与父母相处》等，帮助学生更好地理解和父母沟通。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《弟子规》和《孝经》，了解古代孝道文化，并思考如何在现代生活中实践孝道。

-安排学生在课堂上分享孝顺父母的小故事，或者组织一次孝顺主题的班会，让学生相互交流孝道体验。

-建议学生在家中尝试做一些力所能及的家务劳动，以实际行动表达对父母的孝心，并记录下自己的感受和父母的反应。

-鼓励学生阅读关于家庭和谐、亲子关系的书籍，并在阅读后撰写心得体会，分享自己的阅读感悟。

-教师可以引导学生关注身边的孝顺行为，如家庭中的孝顺故事、社区中的孝道活动等，让学生在实践中学习和体验孝道。

-组织学生参与社区孝道活动，如陪伴孤寡老人、参与社区敬老活动等，让学生在实践中体验孝道的价值。

-鼓励学生利用节假日时间，如父亲节、母亲节等，为父母准备一份特别的礼物或者写一封感谢信，表达自己的孝心。

-教师可以定期组织家长会，与家长交流学生在家的孝道表现，共同促进学生的孝道教育。七、板书设计①爱父母的方式

-关心父母的身体健康

-帮助父母做家务

-陪父母聊天、散步

②表达爱的实际行动

-制作感恩卡

-送小礼物

-帮父母解决问题

③孝道的传统文化

-《弟子规》中的孝道理念

-《孝经》中的孝道实践

-现代孝道的表现形式八、教学反思这节课《爱父母在行动》上完后，我深感欣慰，但也有些地方需要反思和改进。课堂氛围整体不错，学生们参与度较高，能够积极思考和分享自己的感悟。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂上学生的参与度较高，大家能够积极分享自己在家中对父母表达爱的方式。这让我感到很高兴，说明学生们对这一主题有很深的感悟。但同时，我也发现有些学生在分享时，可能因为害羞或者其他原因，没有能够充分表达自己的想法。我想在以后的教学中，创造更多的机会让每个学生都有发言的机会，鼓励他们大胆表达。

其次，我在课堂上使用了视频案例来帮助学生理解父母的爱，这个方法效果不错。学生们通过观看视频，能够直观地感受到父母的爱，也能够更好地理解如何在行动中表达对父母的爱。但我也注意到，视频播放过程中，有些学生可能会分散注意力。下次我会选择更短小精悍的视频，并在播放前后进行适当的引导，确保学生们能够专注地观看并从中学习。

再次，小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，这有利于他们互相学习和启发。但是，我也发现有些小组的讨论内容偏离了主题，可能是因为我没有给出足够明确的讨论方向。下次我会提供更具体的讨论问题，确保讨论能够紧紧围绕主题进行。

在实践活动环节，学生们制作感恩卡的过程非常温馨，他们用心地写下对父母的话，这无疑是一次很好的情感教育。但我注意到，有些学生在制作过程中可能因为手工能力有限而感到挫败。下次我会准备一些简单的手工材料，确保每个学生都能够顺利完成作品，享受到制作的乐趣。

此外，我也反思了自