2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册 《第三单元 创作动画故事 10 笑脸送福表心愿》说课稿

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第三单元创作动画故事10笑脸送福表心愿》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.创意思维：激发学生发挥想象力，创作具有个人特色的动画故事。

2.技术应用：培养学生运用信息技术工具进行动画制作的能力。

3.合作交流：通过小组合作，学会与他人分享创意，共同完成任务。

4.信息技术意识：提高学生对信息技术在生活中的应用价值的认识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解动画制作的基本流程，包括设计故事情节、角色和场景。

②掌握使用动画软件进行帧动画制作的技巧，如角色的动作设计和场景切换。

②学习如何通过动画软件的图层功能，实现动画的叠加和效果组合。

2.教学难点，

①创意构思：帮助学生克服从零开始构思动画故事的困难，激发创新思维。

②技术操作：指导学生熟练操作动画软件，解决在使用过程中遇到的具体技术问题。

②时间管理：培养学生合理安排时间，确保在有限的课时内完成动画制作。

③故事叙述：指导学生通过动画讲述故事，使动画内容具有连贯性和吸引力。教学资源-软硬件资源：电脑、动画制作软件（如AdobeAnimate、Flash等）、投影仪。

-课程平台：学校信息技术教学平台或在线教育平台。

-信息化资源：动画制作教程视频、相关动画作品案例库。

-教学手段：PPT演示、现场演示、小组合作学习、讨论交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动画制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过动画电影或动画短片？你们喜欢哪些动画角色？”

展示一些经典的动画片段，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，让学生回忆动画的特点和魅力。

简短介绍动画制作的基本概念和它在现代媒体中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动画制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动画制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动画的定义，包括其主要组成元素如帧、场景、角色等。

详细介绍动画制作的组成部分，如剧本、分镜、配音、特效等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动画制作的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的动画作品，如《小猪佩奇》、《海绵宝宝》等，进行分析。

详细介绍每个案例的制作背景、创作团队、技术特点等，让学生全面了解动画制作的多样性。

引导学生分析这些案例的成功之处，以及它们如何吸引观众。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动画制作的主题，如“动画中的幽默元素”、“动画中的环保意识”等。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动画制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动画制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动画制作在文化传播、娱乐休闲等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动画制作技术。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的动手能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个简单的动画制作任务，如制作一个简单的逐帧动画或使用动画软件制作一个简单的动画故事。

鼓励学生在课后与同学交流学习心得，共同进步。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高实践能力。

过程：

提出一个开放性的问题，如“如何利用动画制作技术进行社会公益宣传？”

鼓励学生课后进行思考和创作，将所学知识应用于实际情境中。学生学习效果1.动画制作技能的提升：学生能够熟练运用动画制作软件，如AdobeAnimate或Flash，进行基本的动画制作。他们学会了如何创建角色、设计场景、添加动作和特效，以及如何通过帧动画制作出连贯的动画效果。

2.创意思维的激发：学生在创作动画故事的过程中，充分发挥了想象力，设计出具有个人特色的角色和故事情节。这有助于培养学生的创意思维和创新能力。

3.合作能力的增强：在小组讨论和合作制作动画的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作和解决问题。他们能够共同分担任务，互相学习，共同进步。

4.信息技术的应用意识：学生通过实际操作，更加深刻地理解了信息技术在动画制作中的应用价值，认识到动画制作不仅是娱乐，还可以用于教育、宣传等多个领域。

5.故事叙述能力的提高：学生在创作动画故事时，需要考虑故事的连贯性、逻辑性和吸引力。通过这个过程，学生的故事叙述能力得到了锻炼和提高。

6.信息技术素养的增强：学生通过学习动画制作，了解了信息技术的基本原理和操作方法，提高了自己的信息技术素养。

7.学会了时间管理和任务规划：在有限的课时内，学生需要合理安排时间，完成动画制作任务。这有助于他们学会时间管理和任务规划，提高学习效率。

8.培养了审美观和审美能力：学生在创作动画的过程中，不断接触和学习到各种艺术风格和表现手法，这有助于培养他们的审美观和审美能力。

9.锻炼了问题解决能力：在动画制作过程中，学生可能会遇到各种技术问题或创意难题。通过尝试和解决这些问题，学生的问题解决能力得到了锻炼。

10.增强了自信心和成就感：学生在完成自己的动画作品后，会感到一种成就感和自信心。这种积极的情绪体验有助于激发学生的学习兴趣和动力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我用了动画片段来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的。我发现学生们对于动画本身就很有兴趣，通过这种直观的方式，他们很快就进入了学习的状态。不过，我也意识到，虽然动画片段激发了学生的兴趣，但时间不宜过长，以免分散他们的注意力。

在讲解动画制作基础知识时，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释。我发现学生们对于动画制作的原理和流程有了初步的了解，但在实际操作时，还是有些学生显得有些吃力。这可能是因为他们对软件的熟悉度不够，或者是对动画制作的步骤理解不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更多地关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

案例分析环节，我选择了几个典型的动画作品，希望通过这些案例让学生更好地理解动画制作的技巧和创意。我发现学生们在讨论案例时非常积极，他们能够提出很多有见地的观点。这也让我意识到，案例教学是一个很好的方法，可以让学生在实践中学习。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作的一面。他们能够相互帮助，共同解决问题。但我也发现，有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的表达能力没有信心。因此，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常出色。他们不仅展示了自己的作品，还提出了很多改进意见。这让我感到很欣慰，因为这说明他们不仅学会了如何制作动画，还学会了如何评价和改进。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在时间分配上，我觉得还可以更加合理。有时候，学生们在讨论或者展示时，会花费更多的时间，导致其他环节的时间不足。此外，对于一些操作细节，我可能需要更加耐心地指导学生，以确保他们能够更好地掌握。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.优化时间分配，确保每个环节都有足够的时间。

2.加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况提供不同的帮助。

3.鼓励学生积极参与讨论和展示，提高他们的自信心。

4.在教学中融入更多实际操作，让学生在实践中学习。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果。板书设计