12 慧眼看交通 （说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

12慧眼看交通（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册一、设计思路

本节课以统编版道德与法治三年级下册“12慧眼看交通”为主题，结合学生的生活实际，通过以下步骤进行教学设计：

1.导入：以图片、视频等形式展示交通安全标志，激发学生的兴趣。

2.互动：让学生分享自己在生活中遇到的交通问题，引导学生关注交通安全。

3.讲解：详细讲解交通规则、交通标志及其意义，提高学生的交通安全意识。

4.实践：组织学生进行交通安全情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。

5.总结：总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性，布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到生活中。二、核心素养目标

1.安全意识：培养学生自觉遵守交通规则，形成良好的交通安全意识。

2.社会责任感：通过了解交通法规，增强学生对社会公共安全的责任感。

3.实践能力：通过情景模拟，提高学生解决实际交通问题的能力和团队协作精神。

4.法律意识：让学生认识到遵守交通规则是每个公民应尽的义务，增强法律意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握基本的交通规则和交通标志，理解其背后的安全意义。

②培养学生在实际生活中遵守交通规则的行为习惯。

2.教学难点

①如何通过生动形象的教学方式，让学生深刻理解交通规则的重要性，并转化为自觉行动。

②如何设计有效的互动和实践活动，让学生在模拟交通场景中灵活运用所学知识，解决实际问题。

①引导学生主动参与交通安全讨论，激发学习兴趣，提高理解力。

②通过角色扮演、情景模拟等手段，让学生在模拟交通环境中自然地运用交通规则，形成安全行为习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备交通标志图片、交通法规宣传视频、交通安全教育动画片等。

3.实践道具：准备交通安全标志模型、交通信号灯模型、模拟交通场景道具。

4.教室布置：将教室划分为讨论区、模拟交通场景区，布置交通安全主题的海报和宣传板。五、教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段交通安全动画短片，展示交通标志和交通规则的重要性。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些交通标志？它们分别代表什么意思？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答，对回答正确的学生给予表扬。

4.引入新课：告诉学生，今天我们将学习“12慧眼看交通”，了解交通标志和规则，保护自己的安全。

【讲授新课】（用时15分钟）

1.讲解交通标志：展示交通标志图片，逐一讲解每个标志的含义和用途。

-用时5分钟

2.讲解交通规则：结合教材内容，讲解基本的交通规则，如过马路要看红绿灯、走斑马线等。

-用时5分钟

3.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己知道的交通规则，并讨论如何遵守交通规则。

-用时5分钟

【巩固练习】（用时10分钟）

1.情景模拟：设置交通场景，让学生模拟遵守交通规则的行为，如过马路、骑车等。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论，如何在日常生活中应用所学交通规则，并分享经验。

-用时5分钟

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.案例分析：提供一些真实的交通违规案例，让学生分析案例中的错误行为，并提出改进措施。

-用时5分钟

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟交通警察和行人，练习交通指挥和遵守交通规则。

-用时5分钟

【课堂提问】（用时5分钟）

1.提问学生：“你们认为在日常生活中，遵守交通规则有多重要？”

2.学生回答后，总结回答，强调遵守交通规则对个人和公共安全的重要性。

【课堂小结】（用时2分钟）

1.总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

2.鼓励学生在生活中积极遵守交通规则，提高安全意识。

【作业布置】（用时2分钟）

1.布置学生绘制一幅交通安全海报，展示所学交通规则和标志。

2.要求学生与家长一起讨论家庭交通安全措施，并记录下来。

【总计用时】45分钟六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握教材中提到的交通标志和交通规则，能够准确解释各种交通标志的含义和用途。

2.安全意识提升：通过本节课的学习，学生增强了交通安全意识，认识到遵守交通规则对个人和公共安全的重要性。

3.实践能力增强：学生在模拟交通场景中能够灵活运用所学知识，遵守交通规则，表现出较高的实践操作能力。

4.团队协作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够有效沟通，协作完成任务，提高了团队协作能力。

5.法律意识培养：学生通过学习交通法规，增强了法律意识，认识到遵守法律是每个公民的责任。

6.自我保护能力提高：学生在学习后，能够自觉地在日常生活中应用所学知识，如过马路时注意红绿灯，骑行时佩戴安全头盔等，有效提高了自我保护能力。

7.情感态度转变：学生对交通安全的态度有了明显转变，从被动接受变为主动遵守，愿意为营造安全交通环境贡献自己的力量。

8.家庭教育影响：学生通过绘制交通安全海报和与家长讨论家庭交通安全措施，将所学知识带回家，对家庭教育产生了积极影响。

9.问题解决能力提升：学生在案例分析中，学会了分析问题、提出解决方案，提高了问题解决能力。

10.持续学习动力：学生在本节课中取得的成绩和进步，激发了他们对道德与法治学科的兴趣，为后续学习奠定了良好基础。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我采用了动画短片的形式，这种生动有趣的方式能够迅速吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中学习交通规则，增强了学习的互动性和实践性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生在讨论环节过于活跃，影响了课堂秩序。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖于学生的口头回答，未能全面反映学生的学习效果。

3.教学组织方面，时间分配不够合理，导致课堂小结和作业布置环节较为仓促。

（三）改进措施

1.为了加强教学管理，我将在课堂讨论环节设置明确的规则，确保每个学生都有机会发言，同时维持好课堂秩序。

2.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及情景模拟中的表现，全面评估学生的学习效果。

3.对于教学组织方面，我将优化时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在课堂小结和作业布置环节，要给予学生充分