4公民的基本权利和义务 第2课时 公民的基本义务（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

4公民的基本权利和义务第2课时公民的基本义务（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲授《公民的基本义务》这一章节，包括公民的法定义务、道德义务和法定义务与道德义务的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已有关于公民权利的知识相联系，通过对比权利与义务的关系，帮助学生理解公民义务的重要性，以及如何在日常生活中履行自己的义务。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到公民义务与权利的相互依存关系。

2.增强学生的社会责任感，引导学生自觉履行法定义务和道德义务。

3.提高学生的道德素养，通过案例分析，让学生学会分辨和处理个人行为与社会责任之间的关系。三、学情分析六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们已经具备了一定的法律意识和道德观念，但对公民义务的认识还较为初步。在知识层面上，学生对基本的法律概念有一定的了解，但对于义务的具体内容和履行方式可能存在模糊认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和分析复杂问题的能力仍有待提高。

在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感正在形成，但部分学生可能因为年龄和认知水平的原因，对义务的认识停留在表面，缺乏深入的理解和实践。行为习惯上，学生的自律性有所提高，但仍有部分学生在遵守纪律和履行个人责任方面存在不足。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过案例教学和互动讨论，帮助学生深入理解公民义务的含义和重要性；其次，结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的教学活动，提高学生对义务的认识和实践能力；最后，注重培养学生的道德素养和法治观念，引导他们在日常生活中自觉履行公民义务。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：道德与法治教学平台，用于在线资源和教学视频的展示。

3.信息化资源：公民义务相关的图片、视频资料、案例分析文档。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂问答。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民基本义务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公民义务吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于公民义务的图片或视频片段，如志愿者服务、遵守交通规则等，让学生初步感受公民义务的魅力或特点。

简短介绍公民义务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民基本义务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民基本义务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民基本义务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公民基本义务的组成部分，如遵守法律法规、履行社会责任、维护社会秩序等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公民基本义务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民基本义务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民义务案例进行分析，如公民参与选举、义务献血、环保行动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民义务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民义务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民基本义务相关的主题进行深入讨论，如“如何履行公民义务”、“公民义务与个人责任的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民基本义务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民基本义务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民基本义务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民基本义务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民义务。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民基本义务的短文或报告，要求结合自身实际，探讨如何履行公民义务，并提出自己的见解和建议。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间节点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利和义务的相关条款，如第四条、第五条等。

-《中华人民共和国民法典》中关于公民个人责任和社会责任的相关内容。

-国内外公民义务履行的事例，如环保行动、公益活动、志愿服务等。

-公民义务相关的法律法规解读，如《义务教育法》、《环境保护法》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民法典》的相关章节，加深对公民基本权利和义务的理解。

-组织学生观看关于公民义务的纪录片或电影，如《公民的责任》、《环保行动》等，通过影像资料感受公民义务的实际意义。

-设计一次模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟审判过程，让学生体验法律和公民义务的重要性。

-引导学生参与社区服务或志愿服务活动，如植树造林、清洁街道等，让学生在实践中体验履行公民义务的快乐和意义。

-建议学生查阅相关法律法规的解读文章，如《义务教育法》解读、《环境保护法》解读等，帮助学生更好地理解法律条文背后的含义。

-鼓励学生撰写关于公民义务的作文或心得体会，分享自己在学习过程中的感悟和体会，促进学生对公民义务的深入思考。

-组织学生参观法院、警察局等法律机构，让学生近距离了解法律工作者的工作环境和职责，增强学生的法律意识和公民责任感。

-通过互联网资源，如法律知识问答平台、法律论坛等，让学生在课外时间继续学习法律知识，拓宽视野。

-设计一系列公民义务主题的辩论赛，让学生在辩论中锻炼思维，提高对公民义务的认识和表达能力。

-鼓励学生参加法律知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生学习法律知识的兴趣，提高法律素养。七、教学反思与改进七、教学反思与改进

教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，以便更好地了解教学效果和识别需要改进的地方。以下是我对本次“公民的基本义务”教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于公民义务的理解仍然较为表面。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加贴近学生生活的案例来导入，比如讲述一些身边人履行公民义务的故事，让学生能够更加直观地感受到公民义务的重要性。

其次，我发现基础知识讲解部分，虽然我使用了图表和实例，但部分学生对于义务的具体内容和履行方式的理解还不够深入。为了改进这一点，我打算在讲解过程中加入更多的互动环节，比如让学生分组讨论，或者通过角色扮演来模拟履行义务的场景，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。

在案例分析环节，我发现学生的讨论非常热烈，但有些学生对于案例的分析深度不够。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中，提前提供一些分析框架或者问题清单，引导学生进行更有针对性的讨论。

在小组讨论环节，我发现学生的参与度参差不齐，有些学生比较活跃，而有些学生则较为沉默。为了提高所有学生的参与度，我计划采用更多的合作学习策略，比如小组竞赛、小组积分制等，以激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和逻辑思维能力有待提高。为了帮助学生提升这些能力，我计划在未来的教学中，提供更多的表达机会，比如让学生准备简短的演讲或者辩论，同时，我也会加强对学生逻辑思维能力的训练。

最后，在课后作业布置方面，我发现有些学生对于写作任务感到困惑，不知道如何下手。为了帮助学生更好地完成作业，我计划在未来的教学中，提供更详细的作业指导，包括写作提纲、范例等，同时，我也会鼓励学生相互交流作业心得，共同提高。八、板书设计①公民的基本义务

-定义：公民应当履行的责任和义务

-类型：法定义务、道德义务

-内容：遵守法律法规、履行社会责任、维护社会秩序

②公民义务的重要性

-维护社会稳定

-促进社会和谐

-增强国家凝聚力

③履行公民义务的方法

-学习法律知识

-增强法治意识

-积极参与社会活动

-自觉遵守社会