15快乐过新年 (说课稿)统编版道德与法治一年级上册

15快乐过新年(说课稿)统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15快乐过新年(说课稿)统编版道德与法治一年级上册教学内容《15快乐过新年》是统编版道德与法治一年级上册第五单元“家中的安全与健康”中的第15课。本节课主要内容包括：

1.了解新年的来历和习俗，感受新年的喜庆氛围。

2.学习新年期间的安全知识，如防火、防电、防拐骗等。

3.培养学生良好的生活习惯，如讲究卫生、规律作息等。

4.引导学生学会关爱家人，尊敬长辈，传承中华优秀传统文化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.安全素养：通过学习新年期间的安全知识，培养学生的安全意识和自我保护能力。

2.文化认同：通过了解新年的来历和习俗，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

3.社会适应：通过关爱家人、尊敬长辈的教育，培养学生的家庭观念和社会责任感。

4.生活习惯：通过讲究卫生、规律作息的教育，帮助学生养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。重点难点及解决办法重点：

1.新年习俗的了解和安全知识的掌握。

2.学生良好生活习惯的培养。

难点：

1.学生对传统新年习俗的深入理解和认同。

2.学生在现实生活中运用安全知识的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示、故事讲述和互动游戏等多种形式，生动介绍新年习俗，增强学生的文化体验和认同感。

2.设计情景模拟，如防火、防电、防拐骗等场景，让学生在模拟中学习安全知识，提高实际操作能力。

3.结合家庭生活实际，引导学生讨论如何在日常生活中实践良好习惯，如制定新年健康计划，让学生参与其中，培养自觉性。

4.家校合作，鼓励家长参与教学活动，共同关注学生的安全教育和生活习惯培养，形成教育合力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解新年习俗的来历和意义，确保学生理解文化背景。

2.讨论法：组织小组讨论，分享各自家庭的新年庆祝方式，增强学生的参与感和交流能力。

3.情景模拟法：通过模拟新年场景，让学生在实践中学习安全知识，提高应对突发事件的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等展示新年习俗和场景，增加视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况，提升教学互动性。

3.现场演示：通过教师现场演示安全防护措施，使学生直观感受安全知识的重要性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段新年氛围的视频或音乐，引导学生进入新年主题。随后，教师提出问题：“你们知道新年是什么时候吗？新年有哪些习俗？”让学生自由发言，分享他们对新年的认识和经验，从而引出本节课的主题《15快乐过新年》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师利用PPT展示新年习俗的图片和文字介绍，讲解新年的来历、传统习俗以及相关的安全知识。

（2）通过故事讲述，介绍一个关于新年的传统故事，如《年兽的故事》，让学生在聆听中感受新年的文化内涵。

（3）分组讨论：将学生分成小组，讨论各自家庭的新年庆祝方式，以及如何在新年期间注意安全，每个小组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一些关于新年习俗和安全知识的问题，让学生抢答，以检验学生对新知识的掌握程度。

（2）情景模拟：模拟新年期间可能遇到的安全问题，如遇到火情、电击、陌生人搭讪等，让学生分组讨论并演示如何应对。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调新年习俗的重要性和安全知识的应用。同时，鼓励学生在家庭中实践所学内容，传承中华优秀传统文化。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生绘制一幅新年主题的画，展现他们眼中的新年氛围。

（2）布置一道思考题：如何在新年期间帮助家长做一些力所能及的事情，体现孝道文化。

（3）提醒学生下节课分享他们的作业成果，以激发学生的学习兴趣和参与度。学生学习效果1.知识掌握：学生能够清晰地描述新年的来历和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，并能理解这些习俗背后的文化意义。

2.安全意识：学生通过情景模拟和讨论，掌握了新年期间的基本安全知识，如防火、防电、防拐骗等，提高了自我保护的意识和能力。

3.文化认同：学生通过学习和分享各自家庭的新年庆祝方式，增强了对中华传统文化的认同感，培养了民族自豪感。

4.社会适应：学生在小组讨论和情景模拟中，学会了如何与他人合作和沟通，提高了社会适应能力和团队协作精神。

5.生活习惯：学生通过制定新年健康计划，学会了如何在日常生活中养成良好的生活习惯，如规律作息、讲究卫生等。

6.家庭观念：学生在学习过程中，体会到了家庭的重要性，学会了尊敬长辈和关爱家人，增强了家庭责任感。

7.实践能力：学生在完成作业的过程中，如绘制新年主题的画和撰写新年感悟，提高了动手操作能力和创造力。

8.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，激发了学习动力。

9.思维能力：学生在讨论和思考题的回答中，锻炼了逻辑思维和批判性思维，提高了分析问题和解决问题的能力。

10.价值观培养：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观，如尊重传统文化、珍爱生命、关注安全等。教学反思与总结在教学《15快乐过新年》这一课时，我深刻感受到了孩子们的积极参与和对新年的热爱。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我尝试采用多种教学方法，如讲授法、讨论法和情景模拟法，以激发学生的学习兴趣。我发现，孩子们对于互动性强的教学活动特别感兴趣，如情景模拟和小组讨论，这些活动让他们能够在实践中学习安全知识。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我意识到自己在时间管理上还有待提高。一些环节的讨论时间过长，导致其他内容未能充分展开。其次，我注意到在情景模拟环节，部分学生可能因为害羞或紧张，未能积极参与，这提示我需要更多地关注每个学生的参与度。此外，我也发现，在讲解新年习俗时，可能过于注重知识的传授，而忽略了情感态度的培养。

教学总结：

尽管存在一些不足，但本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识掌握方面有了明显的提升，他们能够理解新年的传统习俗和安全知识，并在小组讨论中展示了良好的合作精神。在情感态度方面，学生们对新年的热情和对家庭的责任感也有所增强。

1.学生们能够独立描述新年的习俗，并在小组中分享自己的经验。

2.学生们在安全知识方面有了更深入的理解，能够提出一些实用的安全措施。

3.学生们在情感态度上更加积极地参与传统文化的学习和传承。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.加强时间管理，确保每个环节都能得到充分的展开。

2.在课堂活动中，鼓励内向或害羞的学生积极参与，提高他们的自信心。

3.在传授知识的同时，更多地关注学生的情感体验，引导他们理解和尊重传统文化。内容逻辑关系①新年的来历与习俗

-重点知识点：新年的起源、传统习俗的演变。

-重点词语：春节、农历、团圆饭、拜年、压岁钱。

-重点句子：新年是中华民族最重要的传统节日，它象征着团圆和希望。

②新年期间的安全知识

-重点知识点：防火、防电、防拐骗的基本常识