11《电在我家》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册冀人版

11《电在我家》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册冀人版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《电在我家》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册冀人版

本节课选自冀人版四年级上册科学教材，主要讲述了电在日常生活中的应用和注意事项。教材通过生动的实例和图片，引导学生了解电的来源、使用方法以及安全用电常识。内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生的科学素养，培养他们安全用电的良好习惯。本节课的教学重点为电的应用和安全用电，难点为电的来源和原理。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维、实践操作和创新意识。通过探究电的来源和应用，发展学生的观察、思考和问题解决能力，强化科学探究素养。同时，引导学生掌握安全用电知识，提高生活实践中的自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。在课堂活动中，鼓励学生发表见解，激发创新思维，促进科学素养的全面提升。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握电的应用和安全用电知识。具体包括：

-电的来源：让学生了解电是如何产生的，例如通过水力、风力、火力等发电方式。

-电的日常应用：通过实例讲解，如家用电器、照明设备等，使学生明白电在日常生活中的重要作用。

-安全用电常识：强调不接触裸露电线、不湿手操作电器等，以及如何应对触电事故。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于让学生理解电的原理和安全用电的具体措施。具体包括：

-电的原理：电的流动和作用机制较为抽象，学生可能难以理解。可以通过简单的电路图示例，如开关控制灯泡亮灭，来帮助学生形象地理解电流的路径和作用。

-安全用电措施的执行：学生在实际生活中可能忽视安全细节，如不使用合格电器、不拔掉插头等。教学中可以通过案例分析，如讲述触电事故的案例，让学生深刻认识到安全用电的重要性，并通过模拟演练，如正确使用插座和开关，来增强学生的安全用电实践能力。四、教学资源准备1.教材：提前为学生准备冀人版四年级上册科学教材《电在我家》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与电相关的图片、动画视频，如家庭电路图、电器使用示意图等，以多媒体形式展示。

3.实验器材：准备简单的电路实验器材，包括电池、灯泡、导线、开关等，确保实验安全可行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，每组配备必要的实验材料，并保持教室整洁有序。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《电在我家》章节的电子教材和相关视频，要求学生预习并了解电的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“电是从哪里来的？”“你能列举出家里的哪些电器使用电？”等，引导学生思考电的来源和应用。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于家庭用电安全的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解电的来源、应用和安全用电的注意事项，如怎样正确使用电器、如何防止触电等。

-组织课堂活动：设计电路搭建实验，让学生亲身体验电流的形成和电器的运作。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对电的相关知识进行思考。

-参与课堂活动：学生参与电路搭建实验，通过实践加深对电的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握电的基本知识和安全用电的要点。

-实践活动法：通过实验让学生亲身体验电的现象。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与电相关的家庭作业，如设计一个简单的电路图。

-提供拓展资源：提供有关电的网站和视频，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的电》：介绍电在日常生活中的广泛应用，包括家用电器、交通工具、医疗设备等。

-《电的发现与发展》：讲述电的历史，从最初的静电实验到现代电力系统的形成。

-《安全用电指南》：详细解释安全用电的原则和方法，如如何防止触电、如何选择合格的电器产品等。

-《节约用电小贴士》：提供实用的节约用电建议，帮助学生养成节能环保的好习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究电的来源：让学生调查家中的电器设备，了解它们是如何使用电的，以及电是如何产生的。

-电路设计挑战：鼓励学生设计一个简单的电路，如一个报警器或一个小灯泡的开关电路，并尝试解释电路的工作原理。

-安全用电宣传：让学生创作安全用电的海报或小册子，向家人和同学宣传安全用电的重要性。

-家庭电力调查：让学生记录家中一周的电力消耗情况，分析哪些电器设备消耗最多电力，并探讨减少电力消耗的方法。

-电的传输与分配：介绍电力系统的基本概念，包括发电厂、输电网、配电网等，以及电力的传输和分配过程。

-电的计量与计费：解释电费的计量和计费方式，让学生了解电力公司是如何计算家庭用电费用的。

-电力与环境保护：探讨电力生产对环境的影响，包括燃煤发电对空气污染的贡献，以及可再生能源发电对环境保护的积极作用。

-电力科技发展：介绍电力科技的发展趋势，如智能电网、电动汽车充电技术、储能技术等。

-电在日常生活中的应用：让学生探索电在厨房、浴室、娱乐等不同场合的应用，并思考如何提高电器的使用效率。

-电与信息技术的结合：介绍电在信息技术领域的应用，如计算机、通信设备等，以及电如何在信息传输中发挥作用。

-电与医学的结合：探讨电在医学领域的应用，如心电图、X射线、磁共振成像等，以及电如何帮助医生诊断和治疗疾病。

-电与艺术的结合：介绍电在艺术领域的应用，如舞台灯光、电子音乐、数字艺术等，以及电如何激发艺术创作的新思路。

-电与工程的结合：让学生了解电在工程领域的应用，如电机、控制系统、自动化设备等，以及电如何推动工程技术的进步。

-家庭电路布局：教授学生如何阅读和绘制家庭电路图，了解电路的布局和连接方式。

-电器维修与保养：介绍常见家用电器的维修和保养知识，帮助学生延长电器的使用寿命。

-电器的环保使用：探讨如何环保地使用电器，如正确处理废旧电器、使用节能电器等。

-电力市场与经济：介绍电力市场的运作机制，包括电力交易、价格形成等，以及电力市场对经济的影响。

-电与能源政策：分析电与国家能源政策的关系，包括可再生能源政策、节能减排政策等。

-电力行业职业介绍：向学生介绍电力行业的不同职业，如电力工程师、电力调度员、电器维修工等，以及这些职业的工作内容和要求。

-电的物理原理：深入探讨电的物理原理，包括电荷、电场、电流等基本概念，以及电磁感应、欧姆定律等基本定律。

-电学实验方法：介绍电学实验的基本方法，包括电路搭建、电学量的测量等，以及实验中应注意的安全事项。

-电与化学的结合：探讨电在化学领域中的应用，如电解、电镀等，以及电如何影响化学反应的进行。

-电在交通中的应用：介绍电在交通工具中的应用，如电动汽车、电气化铁路等，以及电如何提高交通效率。

-电与建筑的结合：探讨电在建筑设计中的应用，如智能照明、楼宇自动化等，以及电如何提升建筑的功能性。

-电与农业的结合：介绍电在农业领域的应用，如电力灌溉、农产品加工等，以及电如何促进农业现代化。

-电能转换与存储：介绍电能的转换原理，如热能、光能、机械能等转换为电能的过程，以及电能的存储技术，如电池、燃料电池等。

-电与空间科学的结合：探讨电在空间科学领域的应用，如卫星通信、深空探测等，以及电如何推动空间科技的发展。

-电力系统保护：介绍电力系统的保护装置和措施，如断路器、继电器等，以及它们如何确保电力系统的安全稳定运行。

通过这些拓展和延伸活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能将所学应用于实际生活中，培养他们的实践能力和创新思维。同时，这些活动也有助于激发学生对科学的兴趣，提高他们的科学素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际：在讲解电的来源和应用时，我尝试将理论知识与学生的日常生活紧密结合，通过实例让学生感受到电的重要性，这样的教学方式能提高学生的学习兴趣。

2.实践操作强化：在课堂实验环节，我让学生亲自动手搭建电路，体验电流的形成，这种实践活动不仅加深了学生对电的理解，也培养了他们的动手能力。

3.多元化评价体系：我采用了多元化的评价方式，包括小组讨论、实验报告、课堂提问等，这样的评价体系更能全面反映学生的学习情况。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实验操作中，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，这可能影响了整体教学效果。

2.教学评价单一：虽然采用了多元化的评价方式，但评价标准仍较为单一，未能充分考虑到每个学生的个性差异。

3.教学资源不足：在课堂实验环节，由于资源有限，无法为每个学生提供充足的实验器材，这可能会影响学生的实践操作体验。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将采取更多措施激励学生参与，如设置小组竞争机制，鼓励每个学生都参与到讨论和实验中来，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.完善评价体系：我将进一步完善评