必考点01 力（解析版）

必考点01力题型一力例题1下列关于力的说法正确的是（）A．一个物体也能产生力的作用B．施力物体不会受到力的作用C．两个物体相互接触不一定产生力的作用D．力的作用一定会改变物体的运动状态【答案】C【解析】A．力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故A错误；B．力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，故B错误；C．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故C正确；D．力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状，故D错误。故选C。例题2如图所示，下列几幅图中力的作用效果主要是使物体运动状态发生改变的是（）A．用力拉弓箭 B．用力踢足球C．树枝被小鸟压弯 D．用力拉弹簧【答案】B【解析】A．用力拉弓箭，弓箭形状发生了改变，表示力能使物体发生形变，故A不符合题意；B．用力踢足球，球的运动方向和速度发生改变，表示力可以改变物体的运动状态，故B符合题意；C．树枝被小鸟压弯，树枝形状发生了改变，表示力能使物体发生形变，故C不符合题意；D．用力拉弹簧，弹簧形状发生了改变，表示力能使物体发生形变，故D不符合题意。故选B。例题3如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（）A．F1是手受到的压力，施力物体是桌子，受力物体是手B．F1是手受到的重力，施力物体是地球，受力物体是手C．F2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体是手D．F2是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子【答案】C【解析】AB．F1是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子，故AB错误；CD．F2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体是手，故C正确、D错误。故选C。【解题技巧提炼】1、力（1）力的概念：力是物体对物体的作用。（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。（3）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。（4）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态和力可以改变物体的形状及大小。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变（5）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。（6）力的三要素：力的大小、方向、和作用点。说明：力的作用效果与力的方向和力的作用点有关。（7）力的表示法：⑴力的图示：A、定义：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。B：具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。在图中附有标度。⑵力的示意图：不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。题型二弹力例题1下列物体间的作用力属于弹力的是（）①手握瓶子的压力；②绳子对溜溜球的拉力；③磁铁对大头针的吸引力；④压缩的弹簧对手的推力；⑤地面对课桌的支持力。A．①②③⑤ B．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③④⑤【答案】C【解析】推、拉、挤、压、支持力等作用力都是弹力，因此①②④⑤属于弹力，磁铁对大头针的吸引力属于磁场力。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。例题2一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（）A．足球受到的支持力是木板产生的弹力B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的C．木板形变是由于木板产生弹力造成的D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力【答案】C【解析】A．对足球受力分析可知，足球受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，该支持力是木板由于发生弹性形变产生的弹力，故A正确，A不符合题意；B．足球发生弹性形变，有恢复原状的趋势，所以产生弹力，即对木板的压力，故B正确，B不符合题意；C．木板形变是由于受到足球对它的作用力，不是因为木板要产生弹力造成的，故C错误，符合题意；D．足球产生的弹力受力物体是木板，这个弹力就是足球对木板的压力，故D正确，D不符合题意。故选C。例题3关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是（）A．弹簧测力计的量程及最小分度值分别是0～5N和1NB．弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大C．使用弹簧测力计只能测出竖直方向上的拉力而无法测出水平方向上的拉力D．量程大的测力计弹簧长度一定比量程小的测力计弹簧长度长【答案】B【解析】A．由图示弹簧测力计可以看出，其量程为0～5N，分度值为0.2N，故A错误；B．弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长这个道理做成的，故B正确；C．使用弹簧测力计既能测出重力又能测出水平方向上的拉力，力的方向一定要沿弹簧测力计的轴线方向，故C错误；D．量程是弹簧测力计所能测的最大力，与弹簧的长度无关，量程大的弹簧长度不一定比量程小的弹簧长度大，故D错误。故选B。【解题技巧提炼】1、弹力概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。

注意：物体受力发生形变，不受力时又能自动恢复原来形状的特性叫做弹性。能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。

2、日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。

注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。3、物体相互接触不一定有弹力（力）的作用；有力的作用也不一定需要接触。

2、弹簧测力计1、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。2、弹簧测力计的使用使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。使用方法：（1）使用前，应使指针指在零刻度线；

（2）所测的力不能大于测力计的测量限度；

（3）不要让指针与刻度盘摩擦；

（4）读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直。题型三重力例题1以下关于重力及其方向的说法中正确的是（）A．重力方向总是垂直向下B．物体的质量与物体受到的重力成正比C．g＝9.8N/kg表示1kg＝9.8ND．重力是由于地球对物体的吸引产生的【答案】D【解析】A.重力的方向总是竖直向下，而不是垂直向下，故A错误；B.物体所受重力与物体的质量成正比，不能说物体的质量与物体受到的重力成正比，故B错误；C.g＝9.8N/kg表示质量是1kg的物体受到的重力是9.8N，故C错误；D.在地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力，叫重力。故D正确。故选D。例题2小丽同学利用铅垂线来检查竖直墙面的挂画是否挂正，如图所示，为了把挂画挂正，小丽同学接下来应该进行的操作是（）A．换用质量小的重锤B．只上下移动挂画的位置C．调整挂画，使挂画的长边与铅垂线平行D．调整铅垂线，使铅垂线与挂画的长边平行【答案】C【解析】因为重力的方向总是竖直向下的，如果画框的竖边和铅垂线是平行的，则画框的竖边是竖直的，否则画框的竖边不竖直，由图知，画的左端偏高，为了把画贴正，调整挂画，使挂画的长边与铅垂线平行。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。例题3（多选题）某同学“探究重力与质量的关系”的实验，根据测量的不同质量钩码所受重力数据画出的G—m图象如图所示。下列说法不正确的是（）A．质量为100kg的物体所受的重力为1.0NB．物体所受的重力与质量成正比C．重力与质量的关系式为D．若用石块代替钩码进行该实验，会得到不同结论【答案】AD【解析】B．由图像知道，物体重力与质量的关系图像为一条直线，故物体的重力G与质量m成正比，且物体所受的重力与它的质量比值是定值，故B正确，不符合题意；C．由图像知道，当物体质量为m=50g=0.05kg物体的重力G=0.5N，当物体质量为m=100g=0.1kg物体的重力G=1.0N，当物体质量为m=150g=0.15kg物体的重力G=1.5N，由以上计算知道故C正确，不符合题意；D．利用质量分别为50g、100g和150g的石块进行实验也可以得到相同的结论，故D错误，符合题意；A．由于知道，当物体质量是100kg时，物体受到的重力为G=mg=100kg×10N/kg=1000N故A错误，符合题意。故选AD。【解题技巧提炼】1、重力的概念定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。符号：G

注意：地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。2、重力的三要素

1、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg或g=G/m，其中g=9.8N/㎏，粗略计算可以取g=10N/kg。

注意：利用公式G=mg进行计算时，质量m的单位必须是㎏，不能用g，否则计算得出的数据就会有错误。

2、重力的方向：重力的方向是竖直向下的。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。

注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。

3、重心：重力的作用点叫做物体的重心。1.形状规则物体确定重心：形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上。如球的重心是它的球心。为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。2.形状不规则物体确定重心：1、铅垂线法；2、悬挂法。题型一力1．力是物体对物体的______。在国际单位制中，力的单位是______，符号为______。【答案】

作用

牛顿##牛

N【分析】【解析】[1]在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。这样我们可以说，力是物体对物体的作用。[2][3]在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。2.图（A）（B）表示了力的作用效果，其中图（A）主要表示力能使物体______，图（B）主要表示力能使物体______。【答案】

改变运动状态

改变形状【分析】【解析】[1]图A中，足球由于受到运动员的踢和顶的作用，足球的运动速度和运动方向都在改变，所以图中主要表示力能使物体的运动状态发生改变。[2]图B中，竹子在力的作用下发生了弯曲，所以图中表示力能使物体形状发生改变。3.在2022年2月4日北京举行的第24届冬奥会上，将进行被称为“雪上马拉松”的越野滑雪比赛。如图所示，运动员用力向后撑雪杖，人就向前运动，这说明___________；同时观察到被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，这说明力可以使物体发生___________。【答案】

力的作用是相互的

形变【解析】[1]运动员用力向后撑雪杖时，对雪地有向后的作用力；运动员向前运动，是因为受到雪地对运动员向前的作用力，这说明力的作用是相互的。[2]受到力的作用时，雪会凹陷下去，即雪发生了形变，这说明力可心使物体发生形变。题型二弹力1.物体产生弹力的条件：一是______；二是______。【答案】

物体要接触

物体发生弹性形变【分析】【解析】[1][2]物体弹力产生的条件：一是产生弹力的施力物体和受力物体必须接触，二是这两个物体的接触面上要发生弹性形变（或相互挤压）。2.如图所示，弹簧测力计的测量范围是______N，分度值是______N，弹簧测力计的示数是______N。【答案】

0~5

0.2

3.6【解析】[1]如图所示，弹簧测力计所能测量的最大值是5N，测量范围是0~5N。[2]1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即分度值是0.2N。[3]弹簧测力计的指针在3N下3小格处，示数是3.6N。3.图为一轻质弹簧的长度L和弹力F大小关系的图像，试由图线确定：（1）弹簧的原长为_____；（2）弹簧伸长0.05m时，弹力的大小为_____。【答案】

10cm

10N【解析】（1）[1]由图读出，弹簧的弹力F=0时，弹簧的长度为L0=10cm，弹簧没有弹力，它处于原长，即弹簧的原长为10cm。（2）[2]弹簧伸长0.05m时，长度为15cm，由图可以看出弹力为10N。题型三重力1.利用如图所示的装置来探究重力的方向是怎样的，随着α角的改变，悬线OA与水平面的夹角将_____（选填“改变”或“保持不变”），剪断悬线OA，小球A将沿_____方向运动｡如果将该装置放在一桌面上，发现悬线与桌面不垂直且小球A靠近B侧，说明桌面_____（选填“水平”､“C侧低”或“B侧低”）｡【答案】

保持不变

竖直向下

B侧低【解析】[1]因为重力的方向总是竖直向下的，所以，即使α角改变，由于小球受重力的作用，悬线OA与水平面的夹角将保持竖直方向不变。[2]由于重力的方向始终是竖直向下的，所以，剪断悬线OA，小球A将沿竖直方向运动｡[3]由图可知，小球靠近哪端哪端就低，所以，将该装置放在一桌面上，发现悬线与桌面不垂直且小球A靠近B侧，说明B侧低｡2.重力跟质量的比值g=9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体受到的重力是______，一位同学质量为40kg，他受到的重力是______。【答案】

9.8N

392N【解析】[1][2]g是重力跟质量的比值，表示单位质量的物体所受重力的大小。g=9.8N/kg表示的物理意义是质量为1kg的物体受的重力为9.8N；则质量为40kg学生受到的重力G=mg=40kg×9.8N/kg=392N3.中国探月工程已经取得巨大进展。毛泽东主席“可上九天揽月”的愿望成为了现实。已知物体在月球表面受到的引力约等于在地球表面受到的引力的六分之一，一名质量为70kg的宇航员在地球上最多能举起1200N的重物，登上月球后，该宇航员的质量为______kg，在月球表面他最多能举起在地球上重______N的重物。【答案】

70

7200【解析】[1]质量是物体的一种属性，与物体的位置无关，则该宇航员登上月球后，其质量仍然为70kg。[2]因同一个人在地球上和月球上所能举起物体的最大重力相同，所以该宇航员在月球上最多能举起物体的重力G月＝1200N由题意可得G月＝1200N＝G地解得G地＝7200N即在月球表面他最多能举起在地球上重7200N的重物。一、单选题1．（2020·河南周口·八年级期中）下列现象中，不属于物理现象的是（）A．发生月偏食时，月亮的一角不见了B．寒冷的冬季，北方清晨在窗户上发现了美丽的冰花C．在小船上，用桨向后划水，船会向前运动D．秋天，北京香山上的枫叶会变红【答案】D【解析】A.月偏食时月亮的一角不见了，属于物理现象中的光学现象,故A不符合题意；B.寒冷的冬季，北方清晨的窗户玻璃上出现冰花，属于物理现象中的物态变化现象，故B不符合题意；C.用桨向后划水，船会向前运动，属于物理现象中的力学现象，故C不符合题意；D.秋天，北京香山上的枫叶变红了，属于生物体的生长现象，不属于物理现象，故D符合题意。故选D。2．（2020·湖北孝感·八年级期中）下列有关力的描述正确的是（）A．两个物体间产生力必须相互接触B．力是两个或多个物体间的相互作用C．用手敲击桌面，手施力在先，桌受力在后D．用锤子钉钉子的过程中，锤子只可能是施力物体，不可能是受力物体【答案】B【解析】A．物体间不接触可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块，故A错误；B．物体间力的作用是相互的，产生力的作用至少两个物体，故B正确；CD．受力的物体，同时也是施力的物体，因为物体间力的作用是相互的，施力和受力同时产生，施力物体也是受力物体，故CD错误。故选B。3．（2020·江苏无锡·八年级期中）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由上述现象，不能得出的结论是（）A．物体间力的作用是相互的B．力是物体对物体作用C．施力物体同时又是受力物体D．力的作用效果与力的作用点有关【答案】D【解析】A．在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，说明物体间力的作用是相互的，故A不符合题意；B．在用力向前推另一艘小船时，小船受力向前运动，说明力是物体对物体作用，故B不符合题意；C．物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，施力物体同时又是受力物体，故C不符合题意；D．人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，并不能说明力的作用效果与力的作用点有关，故D符合题意。故选D。4．（2021·山东·石莱镇初级中学八年级期中）下列说法正确的是（）A．弹簧测力计是测量质量的工具B．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用C．使用弹簧测力计时不允许超过它的最大量程D．有弹性的物体，对其施加任意大的力后均能恢复原状【答案】C【解析】A．弹簧测力计是测量力的大小的工具，天平是测量质量的工具，故A错误；B．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，故B错误；C．为了不损坏测力计，使用弹簧测力计时不允许超过它的最大量程，故C正确；D．在弹性限度内，物体会恢复原状，但超过了限度，物体就无法恢复到原状了，故D错误。故选C。5．（2021·广东·留仙学校八年级期中）如图所示，把两个质量均为50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上。下列说法中错误的是（）A．弹簧测力计可以测量不是水平或竖直方向的力B．使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码的重力C．弹簧测力计的分度值为0.2N，两个钩码的总重力为1ND．称钩码重力前，需把弹簧测力计在竖直方向调零，还要来回拉动挂钩几次【答案】B【解析】A．弹簧测力计的可以测量竖直方向上的力，也可以测水平方向上的力，也可以测倾斜方向上的力，故A正确，不符合题意；B．使弹簧测力计内的弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，不是钩码的重力，故B错误，符合题意；C．由图知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1N；当钩码静止时，钩码所受重力的大小等于弹簧测力计的示数，则钩码的重力G=F示=1N故C正确，不符合题意；D．测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零；测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩，检查指针与弹簧测力计的外壳是否有摩擦，故D正确，不符合题意。故选B。6．（2021·江苏无锡·八年级期中）关于弹力的形成，下面说法中正确的是（）A．将一摞书放在桌面上，没有观察到桌面发生形变，故桌面此时不产生弹力B．风将树枝吹弯了，弯曲的树枝附近没有受力物体，所以不能产生弹力C．一根弹簧撤去拉力后，发现比原来明显伸长了，此时弹簧也产生了弹力D．橡皮泥正在被捏时，对手也产生压力，所以此时的橡皮泥也产生了弹力【答案】D【分析】【解析】A．将一摞书放在桌面上，桌面会发生微小形变，肉眼很难观察到，会产生弹力，故A错误；B．风将树枝吹弯了，当风停后，树枝又恢复到原状，所以弯曲的树枝产生了弹力，故B错误；C．弹力产生在直接接触而发生弹性形变的物体之间。一根弹簧撤去拉力后，发现比原来明显伸长了，说明没有发生弹性形变，故C错误；D．压力和支持力等都是弹力。当橡皮泥正在被捏时，手对橡皮泥产生压力，橡皮泥对手也产生压力，所以此时的橡皮泥也产生了弹力，故D正确。故选D。7．（2020·江苏无锡·八年级期中）下列关于公式中的常数g＝9.8N/kg的物理含义的表述中，正确的是（）A．g表示物体所受重力与物体质量的比值，即1kg＝9.8NB．g＝9.8N/kg表示9.8N＝1kgC．g＝9.8N/kg表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8ND．g是常数，表示在任何地方，g为定值【答案】C【解析】A．1kg是指质量，9.8N是指力，质量和重力是两个不同的物理量，不能画等号，故A错误；B．g＝9.8N/kg表示地面附近质量为1kg的物体受到的重力是9.8N，故B错误；C．g＝9.8N/kg表示地面附近质量为1kg的物体受到的重力是9.8N，故C正确；D．g值与地球及位置有关，同一位置g值大小相等，g值随纬度的升高而增大，故D错误。故选C。8．（2021·全国·九年级专题练习）如图所示的四个图像中能够正确反映重力与质量关系的是（）A． B． C． D．【答案】B【分析】识别重力与质量的关系图像【解析】由G=mg可知，g为定值，重力与质量成正比例关系，故选B。9．（2017·江苏无锡·八年级期中）某小组利用天平、弹簧测力计、钩码若干，探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验数据记录如下表，则下列说法不正确的是（

）A．小亮处理数据时，算出每组重力与质量的比值（如表格），可得重力与质量成正比B．小明处理数据时，绘出重力G与质量m的关系图像（如图），可得重力与质量成正比C．小红认为本实验中多次实验的目的是为了减小误差D．小张认为利用原有器材，在月球表面可以完成本实验【答案】C【解析】在考虑误差的情况下，表格中重力和质量的比值相等，故重力与质量成正比，故A正确；图象是过原点的一条直线，由图象说明重力与质量成正比，故B正确；本实验课题是寻找规律的问题，故多次实验是得到更普遍的规律，故C错误；在月球表面也可以测量质量、重力，只是重力比地球小，质量不变，可以完成实验，故D正确，故选C．10．（2021·江苏·苏州外国语学校八年级期中）在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（）A．L乙=L丁＜L甲=L丙 B．L甲=L乙=L丙=L丁C．L甲=L乙＜L丙=L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙【答案】A【解析】根据题意，如图所示，甲图中，弹簧右边受到一拉力F，则弹簧对墙也有一个拉力F，由力的作用是相互的，则墙也会给弹簧一个向左的拉力，所以甲与丙的受力一样，弹簧伸长量是一样的，故；同理，当乙弹簧受到一个向左的压力时，弹簧也会给墙一个压力，由力的作用是相互的，则墙也会给弹簧一个向右的压力，即乙与丁受力情况一样，弹簧缩短量也是一样的，故，由于甲丙是变长，乙丁是变短，故故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。二、填空题11．（2021·江西抚州·八年级期中）一架国航由成都飞往广州的波音757客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡。飞机被撞出一个洞，施力物是___________；相撞时，小鸟撞飞机的力___________（“大于”、“小于”、“等于”）飞机撞小鸟的力。【答案】

小鸟

等于【分析】【解析】[1]因为物体间的作用是相互的，小鸟和飞机相撞时，小鸟和飞机都是施力物体也是受力物体，故飞机被撞出一个洞，施力物是小鸟。[2]小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力。12．（2021·辽宁抚顺·八年级期中）如图所示，分别用甲、乙两种方法来用扳手拧螺母。（1）若用同样大的力拧螺母，则________（选填“甲”或“乙”）种方法更容易将螺母拧紧或拧开，这表明力的作用效果与力的________有关。（2）力的作用效果还与力的大小和力的________有关。【答案】

甲

作用点

方向【分析】【解析】（1）[1][2]若用同样大的力拧螺母，在图甲中远离螺母的A点用力，更容易将螺母拧紧或拧开，说明力的作用点影响着力的作用效果。（2）[3]力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，叫做力的三要素，力的作用效果还与力的大小和力的方向有关。13．（2021·北京师范大学沧州渤海新区附属学校八年级期中）俗话说“鸡蛋碰石头”，说明产生力至少需要___________（选填“一个”或“两个”）物体，对于这个过程的施力物体是___________。鸡蛋碰石头的结局通常是鸡蛋被碰破，而石头却完好，鸡蛋对石头的力___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）石头对鸡蛋的力，鸡蛋被碰破说明力可以改变物体的___________。【答案】

两个

鸡蛋

等于

形状【分析】【解析】[1]“鸡蛋碰石头”，包括了鸡蛋和石头两个物体，说明产生力需要两个物体。[2]“鸡蛋碰石头”，这个过程中，碰的作用是鸡蛋施加的，所以施力物体是鸡蛋。[3]鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，它们大小相等。[4]鸡蛋受到了石头对它的作用力，鸡蛋发生了破碎，所以说明力可以改变物体的形状。14．（2021·河北唐山·八年级期中）在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就___________，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性制成的。如图所示该弹簧测力计的量程是___________，分度值是___________，此时的示数是为___________N。【答案】

越长

0～5N

0.2N

2.6【解析】[1]弹簧测力计的原理：弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。[2][3][4]在弹簧测力计上，最大示数是5N，所以弹簧测力计的量程为0～5N；1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N，指针在2.6N处，所以弹簧测力计的示数为2.6N。15．（2021·江西萍乡·八年级期中）铅垂线是利用___________的原理制成的。如图所示的水平仪可以检验一个平面是否水平，若把它东西方向放置，铅垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的___________边高（选填“东”或“西”）。【答案】

重力方向是竖直向下

东【解析】[1]重力的方向总是竖直向下，重垂线是利用这个原理制成的，可以用来判断物体是否竖直。[2]水平仪就是利用重力的方向制成的，因此把它东西方向放置，铅垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明左边高，即此桌面的东边高。16．（2020·江西·南昌市心远中学八年级期中）亲爱的同学，你会正确使用下列仪器吗？(1)如图甲所示，圆筒测力计使用前要______，看清量程和______，使用中，测得桶重为G，则该桶中的水重为______。(2)如图乙是测量______的仪器；它的原理是：_____________；其分度值为______N，此时拉力大小为______N。【答案】

校零

分度值

0.2G

力的大小

在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比

0.2N

1.6【分析】弹簧测力的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比或者是在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧的伸长量就越大；弹簧测力计使用前要使指针对准零刻线，观察弹簧测力计的量程和分度值；读数时要先读大格，再读小格。【解析】(1)[1][2]弹簧测力计是实验室常用来测量力的工具；使用前要校零、看清分度值和量程，使用时不能超过弹簧测力计的量程，否则会造成测量不准或损坏弹簧。[3]由甲图的左图知道，桶重G弹簧测力计伸长5个格，一个格为，水和桶总重为6个格，即桶中水的重力(2)[4][5]由图乙知道，此测量工具是弹簧测力计，是测量力大小的仪器；弹簧测力计原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。[6][7]由图乙知道，弹簧测力计的量程为0～4N；因为每1N被平分成了5份，所以其分度值为0.2N，此时拉力大小是1.6N。17．（2019·江苏·无锡市天一实验学校八年级期中）某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图象．请回答下列问题：（1）这根弹簧的原长是______cm．（2）当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为____N．（3）分析图象及有关数据，可以得出结论是_________．【答案】

2

4

在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比【解析】(1)读图可知，当拉力为0时，弹簧的长度为2cm，这就是它的原长；(2)弹簧在受6N拉力时，弹簧长度是5cm，弹簧长度比原长长了，即，当这根弹簧的长度为4cm时，弹簧伸长，此时弹簧受到的拉力为；(3)从图中可以看出，在拉力不大于6N的范围内，弹簧的长度与拉力的变化图线呈线性变化，说明弹簧的伸长量与拉力成正比．18．（2019·北京·北师大朝阳附中八年级期中）赵明自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧测力计，钩码、直尺等器材，测出弹簧伸长量和拉力的数据如下表：拉力长度伸长量从表中得出拉力和弹簧伸长量的关系式为：______________________________．【答案】F=2.5N/cm⋅△L．【解析】从表中数据可知：在一定限度内，弹簧的伸长量和它所受的拉力成正比且每次实验中，拉力与伸长量的比值都是2.5，故拉力和弹簧伸长量的关系式为：F=2.5N/cm△L．三、作图题19．（2021·河北·石家庄二十三中八年级期中）如图所示，重为20N的木块静止在斜面上时对斜面的压力是15N，画出木块对斜面的压力和木块的重力的示意图。【答案】【分析】【解析】找出木箱的重心（几何中心），画一条竖直向下的线段，标出箭头，记为G=20N；在木箱和斜面的接触面中心画一点作为压力的作用点，画一条垂直于斜面向下的线段，标出箭头，记为F=15N。如图所示：20．（2020·上海市实验学校九年级期中）在图中，重为6牛的物体静止在水平地面上，用力的图示法画出物体对地面的压力。【答案】【分析】【解析】由题知，物体静止在水平地面上，所以压力大小等于物体的重力，即F＝G＝6N选标度为3N，压力的作用点在地面上，方向垂直地面向下，如下图所示：21．（2019·四川·雅安中学八年级期中）如图所示，弯杆末端连接有一个小球，各物体均保持静止状态．试画出小球受到的重力G与杆对小球的作用力F的示意图．()【答案】【解析】因为小球处于静止状态，所以它受到的力是平衡力，因此小球受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，如下图所示：四、实验题22．（2020·江苏无锡·八年级期中）如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲､乙､丙､丁的4种形变｡（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现∶力的作用效果与力的_____有关｡（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现∶力的作用效果与力的_____有关｡（3）在图甲与图丙的实验中，控制_____不变，研究力的作用效果与力的_____之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作_____法｡【答案】

大小

方向

力的大小和方向

作用点

控制变量【解析】（1）[1]通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现∶甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；（2）[2]通过比较甲和丁中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；（3）[3][4][5]甲和丙中，由于力的大小和方向相同，力的作用点不同，力的作用下效果不同，所以，研究的是力的作用效果与力的作用点之间的关系，此种方法物理学上称之为控制变量法｡23．（2021·广东阳江·八年级期中）在探究“物重与物体质量的关系”试验中，记录的数据如下表：质量m/kg0.10.20.30.40.50.6小明物重G/N0.981.962.943.924.905.88小军物重G/N0.981.962.933.94.905.90（1）从数据中可以看出，实验所用器材有：___________和多个质量为0.1kg的钩码。（2）分析小明的数据可得结论是：___________。（3）小军发现自己记录的数据中，重力与质量的比值并不是9.8N/kg。这是因为：他的试验测量___________（选填“是错误的”或“存在误差”）。【答案】

弹簧测力计

物体的重力和质量成正比

存在误差【解析】（1）[1]实验目的是探究重力与质量的关系，因此需要测量物体的质量和重力，使用的实验器材，还需要测弹簧测力计和多个0.1kg的钩码。（2）[2]据表格中的实验数据可知，质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，但是重力和质量的比值是不变的，比值的大小是一定值；因此可以得出的结论是：物体的重力和质量成正比。（3）[3]小军发现自己记录的数据中，第一组数据第二组数据第三组数据第四组数据第五组数据第六组数据重力与质量的比值即并不都是9.8N/kg，但都比较接近9.8N/kg，因此不相等的可能原因是测量时的误差造成的。24．（2018·广东·广州市知用学校八年级期中）某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋测力计进行研究，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），钩码静止时记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。（1）如图甲所示，橡皮筋A、B悬挂相同质量的钩码，A伸长量比B大，因此A对钩码的拉力________B对钩码的拉力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。当20N的拉力作用于B后，撤下钩码，B不能恢复原来长度，说明B发生________（选填“弹性”或“塑性”）形变。（2）根据图乙，分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，并配合相同的刻度尺标识量程和分度值，则用橡皮筋________制成的测力计量程大，用橡皮筋________制成的测力测量的分度值可以更小（均选填“A”或“B”）。【答案】

等于

塑性

B

A【分析】【解析】（1）[1]由于物体间力的作用是相互的，A对钩码的拉力等于钩码对A的拉力，B对钩码的拉力等于钩码对B的拉力，A、B悬挂相同质量的钩码，因此A对钩码的拉力等于B对钩码的拉力。[2]撤去外力后形变不能恢复的为塑性形变，撤下钩码，B不能恢复原来长度，说明B发生塑性形变。（2）[3]测力计是根据在测量范围内，橡皮筋的伸长量与受到的拉力成正比的原理制成的，由图乙知，A的量程为0~10N，B的量程为0~15N，则用橡皮筋B制成的测力计量程大。[4]由图乙可知，在测量范围内，同样受力时橡皮筋A的伸长量比橡皮筋B的大，如F=5N时，所以用橡皮筋A制成的测力测量的精确程度高。25．（2020·湖北·武汉外国语学校（武汉实验外国语学校）八年级期中）如表所示是“探究重力与质量的关系”时得到的实验数据。被测物体质量m/kg重力G/N物体10.10.98物体20.21.96物体30.32.94（1）在实验过程中，需要的测量工具是弹簧测力计和_______；（2）在测重力时，必须使弹簧测力计竖直，因为_______；（3）分析表中实验数据，得出结论是：_______；（4）下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是_______A．B．C．D．（5）若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材_______（选填“能”或“不能”）完成该探究。【答案】

天平

重力的方向是竖直向下的

物体所受重力与质量成正比

B

不能【分析】【解析】（1）[1]探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，所需要的测量工具天平和弹簧测力计。（2）[2]使用弹簧测力计时，弹簧测力计的轴线方向要与被测的力的方向相同。在测重力时，必须使弹簧测力计竖直，因为重力的方向竖直向下。（3）[3]分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且比值是常数，说明：物体所受的重力跟它的质量成正比。（4）[4]由表格中数据得为正比例函数，说明物体所受的重力跟它的质量成正比，图象过坐标原点的倾斜直线，故ACD不符合题意，B符合题意。故选。（5）[5]由于太空站是真空状态，不能用弹簧测力计测出物体受到的重力，所以用同样的器材，在太空站中不能完成该实验。26．（2021·山西·朔州市第二中学校初中部八年级期中）现有弹簧、钩码、指针等器材。（1）小华要自制一个弹簧测力计，还需要的器材是______；（2）小华首先测出弹簧的长度l0=2.10cm，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l，算出比原长l0的伸长△l（△l=l-l0），测量的数据如表一：从表一中的数据可以看出拉力F和弹簧伸长△l的关系是______；表一：拉力F/N1234567长度l/cm2.502.903.303.704.104.504.90伸长/cm0.400.801.201.602.002.402.80表二拉力F/N89101112长度l/cm5.305.706.106.607.30伸长/cm3.203.604.004.505.20（3）小华继续做实验，得到的数据如表二：从表二的数据可以看出，拉力达到______N时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了。因此，弹簧测力计的范围只能达到______N；（4）如图所示，是该实验所用的弹簧，如果用这根弹簧自制弹簧测力计，则测力计的指针应安装在点______。【答案】

刻度尺

弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力成正比

11

10

b【分析】【解析】（1）[1]自制弹簧测力计时，要测量弹簧的长度，所以需要用到刻度尺。（2）[2]由表一可知，弹簧的伸长量随拉力的增大而增大，拉力和伸长量的比值为是一个常数，所以弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力成正比。（3）[3][4]根据表二，当拉力达到11N后，拉力和弹簧伸长量之比为所以伸长量和拉力不再成正比，说明达到了弹性限度，所以弹簧测力计的范围只能达到10N。（4）[5]弹簧测力计挂钩受到拉力时，a位置不动，弹簧测力计的示数越大，弹簧的伸长量越长，所以零刻度线是弹簧下端没有伸长时指针所指的位置，所以应该在b位置。27．（2021·辽宁盘锦·八年级期中）在探究物体所受重力大小与哪些因素有关的实验中：实验序号质量m/kg重力G/N10.11.020.22.030.33.040.44.0（1）探究重力大小与质量的关系，使用的实验器材除了铁架台，弹簧测力计，还需要___________；（2）根据表格中的实验数据，请在坐标图中作出重力大小随质量变化的图象；()（3）分析图象可以得出的结论是：物体所受重力大小与物体的质量___________，依据是___________；（4）实验完成后，小华想探究重力大小与物体形状的关系，用橡皮泥作为实验对象，她用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，请对小华的做法进行评估：___________。【答案】

钩码

成正比

重力与质量的比值不变

没有控制橡皮泥的质量一定【分析】【解析】（1）[1]实验目的是探究重力与质量的关系，因此需要测量物体的质量和重力，使用的实验器材除了钩码，还需要测弹簧测力计。不使用其他物体而选择使用钩码的好处是：可以直接读出质量。（2）[2]根据表格中的实验数据，在坐标系中标出对应的点并按照变化趋势连线，如下图所示：（3）[3][4]由表中数据可得：质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，重力和质量的比值不变，因此可以得出的结论是：物体所受重力跟质量成正比。（4）[5]探究重力可能跟物体的形状的关系，需要控制质量不变，只改变形状，小华同学用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状既改变了形状又改变了质量，不符合控制变量法的要求，故小华的做法是错误的。28．（2021·河北唐山·八年级期中）某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究：（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：被测物体物体质量m（kg）重力G（N）G与m的比值（N/kg）物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8①在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计、______；②根据上表中测量的实验数据分析图甲