2023年人音版小学一年级音乐上册全册教案

人音版小学一年级音乐上册全册教案

音乐课程总目的

音乐课程目日勺的设置以音乐课程价值日勺实现为根据，通过教学及多种生动H勺音乐实践活动，培养学生

爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、体现能力和发明能力，提高音乐文化索养，丰富情感体验，

陶冶崇高情操。

小学音乐第一册教学进度表

周次内容课时

一第一课好朋友2

二第二误快乐H勺一天2

三第三课祖国您好2

四第四误可爱日勺动物2

五第五谈静静时夜2

教

六第六谈爱劳动2

学七期中复习2

八期中考核2

进

九编创与活动2

度十第七课小精灵2

十一第八课小小音乐家2

十二第九误游戏2

十三第十误过新年2

十四编创与活动2

十五期末复习2

十六期末考核2

第一课《好朋友》

一、教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、聆听《口哨与小狗》

3、演出《你的名字叫什么》

4、演出《拉勾勾》

二、教学总日的I：

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。

2.可以和大家一起整洁地演唱并背唱歌曲《你H勺名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步认识书本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言体现活泼欢快的J情绪。

三、教学重点：

1、培养学习爱好，乐于参与音乐实践活动。

2、可以整洁地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。

四、教学难点：

三拍子韵律的I感受。

六、教课时间：二课时

第一课时

教学目口勺:

1、熟悉音乐教室的环境，懂得自己在音乐教室里的座位。

2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

3、聆听《玩具兵进行曲》

教学上限：

1、可以很快地记住自己的座位.

2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。

3、可以随音乐做即兴演出。

教学下限：

1、懂得自己日勺座位。

2、学会演唱《你的名字叫什么》，可以认识几位新朋友。

3、可以专注地聆听音乐。

教学准备：

1、教师课前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带

教学过程：

一、熟悉音乐教室的环境，懂得自己在音乐教室里的座位。

1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔U勺背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室U勺环境。

2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）

3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要懂得自己是几组日勺，在哪一种位置。

4、认位训练：

•解散，走走看看，听到“小燕子”H勺音乐轻轻飞回自己日勺座位。

•还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》卧J音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情

可受。

二、、聆听《玩具兵进行曲》

I、今天是开学H勺第一天，你们早早得来到学校可快乐了。你们心爱H勺玩具一觉醒来，不见小

主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的问询

学生所爱慕的玩具。能给新朋友简介一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）

2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很快乐，听，他们在一起玩呀、跳呀，可快乐了。（仔细聆

听）

3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样演出的？（即兴演出）

4、分组听音乐演出。

三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

1、今天，认识了这样多新朋友刘老师真快乐！。快乐得我都忘了简介自己了。师生互柞认识：下面,

刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）

2、生生互相认识：两人一四人一八人一……

3、说说你认识了谁？

4、再次游戏：去找新朋友

5、说说你有认识了谁？

6、冷老师有几种难题，想请好朋友协助我处理？（讨论有关上课的某些常规问题：）

坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办?

倾听：聪颖口勺匣子

回答：老师没有请到我，怎么办？

演出：怎样口勺演出才精彩？

第二课时

教学目的:

学唱《拉勾勾》，师生深入互相熟悉与理解。

教学上限：

1、能自遍动作演出，很好地感受与体现三拍子的韵律。

2、在欣赏中，能用动作体现欢快活泼日勺情绪。

教学下限：

学会整洁地演唱歌曲，能随歌曲快乐地进行演出唱。

教学准备：

1、《玩具兵进行曲》欣赏带

2、《拉勾勾》范唱与伴奏

3、《口哨与小狗》欣赏带

教学过程：

一、学唱《拉勾勾》，师生深入互相熟悉与理解。

1、聆听《玩具兵进行曲》日勺音乐，做自己喜欢日勺动作进入教室，要合着音乐走或跳。

2、小朋友玩过拉勾勾日勺游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）

3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）

4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（演出）。

5、集体跟音乐演出拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组提成两组人对）

6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

8、目前，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

9、唱一唱，边唱边演出。

10、个别汇报，评价。

二、聆听《口哨与小狗》

1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）

2、口哨是谁吹的呢？小狗弘J叫声出现了几次（不是几声）?它为何要一次次地汪汪叫呢？我们在来

听一听。（第二遍）

3、学生自由说说，然后随乐曲演出（男孩或女孩在林间故步、小狗在林间欢跳）

第二课《快乐的一天》

一、教学内容：

1、聆听《快乐口勺一天》

2、演唱与演出《其多列》

教学总目的:

1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作日勺方式体现自己对音乐日勺感受。

2、可以整洁地演唱《其多列》，学习用歌声及动作体现活泼、欢快日勺情绪。

3、懂得音有长短，读出走与跑日勺长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、精确。

三、教学重点：

1、在欣赏中感受不一样的音乐情绪。

2、整洁地演唱，体现活泼欢快H勺情绪。

第三课《祖国您好》

一、教学内容：

1、聆听《中华人民共和国国歌》

2、聆听《颂祖国》

3、学唱《国旅国旅真漂亮》

4、学唱《同唱一首歌》

二、教学总目的：

1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，可以以崇拜的心情聆听《中华人民共和国国歌》

2、能用自然亲切H勺声音演唱《国旗国旗真漂亮》、《同唱・首歌》，在歌声中体现对祖国的热爱之

情。

3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

三、教学难点：《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。

四、教课时间：二课时

第一课时

教学目日勺：

1、可以以崇拜H勺心情聆听《中华人民共和国国歌》，懂得国旗、国歌是祖国口勺象征。

2、能用自然亲切日勺声音演唱《国旗国旗真漂亮》。

教学上限：

1、可以单独进行演出唱，表情生动，声音亲切、自然。

2、初识唱名：1、2、3、5、6

教学下限：

1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能以崇拜的心情聆听《国歌》。

2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真漂亮》。

教学准备：

1、《中华人民共和国国歌》欣赏带

2、《国旗国旗真漂亮》范唱与伴奏

教学过程：

一、学唱《国旗国旗真漂亮》

1、聆听着《国旅国旗真漂亮》口勺伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。

2、小朋友刚刚是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到

了什么？（律动完后自由说说）

3、请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的

国旗，身体轻轻地左右晃动）

4、你看到了什么？

认识国旗（学生自由说说自己理解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星

闪着金光，很漂亮，国旗代表中国……

5、五星红旗真漂亮，听听小朋友是怎样来赞美她aJ。（听歌曲范唱1）

6、真好听！我们来加上拍手、拍腿口勺伴奏一定更动听。（歌曲范唱2,拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。

8、自己设计动作歌演出（先集体再个别汇报）

二、欣赏《中华人民共和国国歌》

1、国旗真漂亮，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？

2、国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏1：国旗图）

3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵典礼。（欣赏2：

阅兵图）

4、正是有理解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才漂亮富强。国旗、国歌都代表

了我们日勺祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌口勺时候，应当怎么样？（自由说说）

5、全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图）

三、初识唱名

1、我们用歌声来体现对国旗、对祖国的热爱。（演唱《国旗国旗真漂亮》）

2、老师唱歌曲曲谱。

3、找找认认1-7七个唱名。

4、听音：歌曲每乐句的最终一种音。

第二课时

教学目口勺：

1、聆听《颂祖国》，能用动作体现欢快的情绪。

2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。

3、能用自然亲切H勺声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中体现对祖国的热爱之情。

教学上限：创编节奏，对的的传递节奏。

教学下限：

1、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣货乐曲时能用动作体现欢快U勺情绪。

教学准备：

1、《颂祖国》欣赏带

2、《同唱一首歌》范唱与伴奏

教学过程：

一、聆听《颂祖国》

1、随《颂祖国》音乐自由演出进教室。

2、小朋友们在干什么？（演出节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈U勺生日呢？小朋友懂得祖国妈妈II勺

生日是几月几日呢？

4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈日勺生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。

我们再来听听这首快乐日勺乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：XX拍手：XXX）（欣赏1）

5、自己选择演出方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐演出。

（先分别学学，再跟音乐演出）

7、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（XXX\\\X\\\）随第二遍音乐演出。

（先分别学学，再跟音乐演出）

8、第三段音乐两组一起演出。

9、完整欣赏3（演出合成）

10、传递节奏：XX|XXX|第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌,

依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）

11、创编节奏：XXIXXX|：以第二小节为开始，依次接龙创作。

二、学唱《同唱一首歌》

1、我们祖国是个大家庭，懂得这个大家庭有多少个民族吗？56个民族日勺小朋友都是好朋友，他们

手拉手，同唱一首歌。唱口勺什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）

2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）

3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我们也来唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好听U勺歌献给祖国妈妈。（跟唱2）

6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两

遍）

笫四课《可爱的动物》

一、教学内容：

1、聆听《三只小猪》

2、聆听《快乐U勺小熊猫》

1、演出《动物说话》

2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教学总目的：

1.可以注意聆听描写小动物日勺歌（乐）曲，懂得动物是人类的朋友，人与动物应友好相处。

2.可以用亲切、柔和的声音演回《动物说话》，在歌声与演出中体现出对小动物的爱惜之情。

3.在聆听音乐中尝试用动作体现自己想像中的动物神态。

4.认识木侦、碰钟，学习并探索演奏措施，练习为歌曲演唱伴奏。

5.能精确地朗诵歌谣，并读出二拍子的强弱。

三、教学重点：

1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。

1、用动作体现自己想象中B勺动物神态。

2、认识木鱼、碰钟，学习演奏措施。

四、教学难点：歌曲演唱马间奏演出的连接。

五、教课时间：二课时

第一课时

教学目日勺：

1、欣赏《快乐H勺小熊猫》，对音乐形象充足展开想象。

2、欣赏《三只小猪》，自编动作演出。

3、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏措施.

教学上限：

1、能用简朴的语言描述自己的想象。

2、用生动形象的动作体现自己想象中的动物神态。

教学下限：

1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐演出。

2、学会用碰铃为歌曲伴奏。

教学准备：

1、《快乐的小熊猫》欣赏带

2、《三只小猪》欣赏带

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

教学过程：

一、欣赏《快乐的小熊猫》

1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林,

仔细地听听、看看。（聆听着《快乐的小熊猫》中体现上午的音乐片段轻轻地走进教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在演出什么动作？

请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）

4、小朋友看到的熊猫有……的，它在演出……，我们也来学学熊猫可爱日勺样子。（随熊猫主题音乐自编

动作演出）

二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏措施。

1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）

2、演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“口羊”模唱

“3—13—|2一|3一|3—13一|2

一|1一||"KJ旋律,然后为歌曲伴唱。

3、我们来给小羊羔日勺歌声配上伴奏。

出示碰铃认识----演奏措施模拟演奏（集体）----实物演奏（按小组）

4、歌曲演唱（会唱H勺小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣赏《三只小猪》

1、下面的J节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地

说）

2、说说自己想象中H勺三只小猪的样子和小猪的I演出（个别演出）

3、模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风

4、学小猪走走（听老师提醒按小组演出：1、3组，2、4组，5组）

5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。

第二课时

教学目口勺:

1、更习聆听动物音乐并演出。

2、学唱与演出歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。

教学上限：

1、用动作体现自己想象中的动物神态。

2、即兴创编节奏

教学下限：

1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。

教学准备：

1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏

2、《动物说话》范唱与伴奏

教学过程：

一、复习聆听动物音乐

1、上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的I演出（小朋友回忆）。目前，这几位演员要一种接着一种地

演出，请小朋友仔细听，边听边学学它们口勺演出。（分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快

乐的小熊猫》的音乐演出进教室）

二、学唱、演出《动物说话》

1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽I叽叽叽I（小朋友说说是谁），嘎嘎嘎I嘎

嘎嘎I（说说），呱呱呱呱I呱呱I（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家演出。我们用

XX|XXI击掌声来欢迎它们。（随《动物说话》伴奏音乐按XX|XXI时节奏击掌。

2、小朋友这样热情，小鸡、小鸭和青蛙可真快乐！听，它们唱起来了。（聆听范唱）

3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙日勺歌声，还听到什么声音？（拍手•）是怎样拍的？（拍一拍）

这是观众日勺掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。

4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）

5、分角色唱唱、拍拍

小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：老师唱学生拍

6、乐器伴奏：

认识木鱼

选择乐器：小鸡一碰铃，小鸭、青蛙一木鱼

分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃

7、两人小组自编动作演出唱。（按小组依次排列）

8、找好朋友自由合作演出唱。

9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽叽、嘎

嘎嘎、呱呱呱），假如能有变化就更棒了。谁能编出不一样的I节奏。

10、老师说“小鸡说话叽叽叽"，小朋友接着编两小节节奏。

11、今天H勺动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的演出，还自己编了许多的节奏，收获可真大！

第五课《静静时夜》

一、教学内容:

1、聆听《摇篮曲》

2、聆听、演出《小宝宝睡着了》

3、演出《闪烁的小星》

二、教学总目W、J：

1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁口勺意境。体会本课主题“静静时夜”。学习用柔和

的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作体现自己感受到H勺情感和意境。

2.学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式体现自己对音高的感受。

3.结合生活中的经验，用敲击多种物品的方式，探索感知体验音的强弱。

4.用欢快的动作演出集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作口勺协调性。

三、教课时间：二课时

第一课时

教学目的：

1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲成挚的爱心。

2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美II勺意境。

教学过程：

一、师生问好

二、聆听《摇篮曲》

1、完整聆听，说说你有什么感受。

2、复听，自由做轻柔的J动作。

三、聆听、演出《小宝宝睡着了》

1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。

2、复听,跟着歌曲，轻柔地拍节拍。

3、跟录音学唱歌曲。

4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。

1、小组讨论结尾H勺处理方式，并一一试唱。

2、用自己的方式为歌曲伴奏。

四、小结。第二课时

教学目的:

1、用不一样的I速度、力度、节拍等音乐体现手段，来演绎歌曲《闪烁口勺小星》的不一样情感。

2、哟内各个重欢快的动作演出《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的

能力。

教学重难点：

通过不一样口勺速度、力度等音乐体现手段，演绎歌曲所体现的不一样情感。

教学过程：

一、主题复习。

1、聆听《闪烁II勺小星》律动进教室。

2、复习歌曲

二、主题发展

（-）情绪：快乐，兴奋

1、小星星在天空妈妈的怀里快乐地生活着，他们会做些什么呢？

2、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时口勺心情呢？

3、小星星快乐得跳起来了！（伴奏采用移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情绪：紧张、恐惊

1、嘘！究竟发生了什么事呀？

2、小星星，我们赶紧悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋到达高潮）

1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有无走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，

5颗，6颗，哇噬！星星朋友一种都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦,

给星星的I掌声很尤其，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、

5、6,XXX,这边呢，1、2、3、4、5、6,XXX。

2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：

3、再给星星加点鼓励：XXX（恰恰恰）

4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（），XXX（恰恰恰），（），XXX（恰恰

恰）。

5、好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）

6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好措施？

7、我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”

随音乐律动）

8、找你的好伙伴来跳舞吧！

（四）情绪：抒情、优美

1、教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。

（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，展现摇摇篮和多种睡觉状态，慢慢回座

位）

2、下课。

第六课《爱劳动》

一、教学内容：

1、演出《洗手绢》

2、聆听《劳动最光荣》

3、聆听《三个和尚》

4、演出《大家来劳动》

二、教学总目的：

1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主

题一爱劳动。

2、以不一样的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，体现歌曲的内容。

3、可以编创歌词、编创动作演出，以及“劳动”主题的编创尝试，并体现劳动的主题。

4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。

三、教课时间：二课时

第一课时

教学内容：

1.发声练习

2.欣赏歌曲《劳动最光荣》

教学目的:

1.感受发声练习所体现口勺情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱

2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活H勺思想

教学重难点：

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所体现的情绪与意境。

2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育

教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。

教学过程：

1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

2.导入：

师：睡觉的小猫是很可爱，不过你喜欢老是在睡觉的小猫吗？，:生〉为何？〈生〉

师：对，勤快的小猫讹都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？

3.发声练习

①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的体现〉

师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

②〈练习前4小节，请4—5位学生来演出，强调脚步是轻快口勺声音也应是自然而富有弹性〉

师：看见那么多的鱼，你会怎样体现?

③〈练习5—9小节，请4一5位学生来演出，突出“嗜”字的J唱法，强调看见诸多鱼吃惊的体现〉

师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

④〈请学生单独或合作来演出，强调声音、表情、动作等〉

4.欣赏歌曲

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！

①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

师：我又发现了一种勤快的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉

②〈师边作范唱同步在黑板上出示对应的动物卡片〉

师：它们当中谁是不勤快日勺？〈生）

假如是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为何？〈生〉

③〈将对应口勺小动物标志分给学生〉

师：听听它们是怎么劳动甲、J?

④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

⑤〈提问学生，多种小动物是怎么劳动艮I?并用动作演出〉

师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？

⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉

师：看，那么多勤快的小动物，你最喜欢向谁学习？为何？〈生〉

师：在生活中，你认为自己是个勤快的人吗？哪方面体现出来？

5.课堂小结

师：你们都是勤快的孩子，但老师觉得小朋友们目前最最重要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动,

那是最佳口勺，但愿我们班口勺没一种小朋友都可以成为一种学习好又爱劳动的I人！你们能做到吗？〈生〉

师：今天H勺收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！

〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉

第二课时

教学日H勺：

1、通过聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度看待劳动。

2、聆听《三个和尚》，理解劳动发明美好生活的道理，并体会劳动的快乐心情。

教学过程：

一、师生问好。

二、聆听《劳动最光荣》

1、听故事：劳动最光荣。说说小动物们快乐幸福的生活是怎么来的J,它们口勺心情是怎样的。

2、聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表目前书本上。

3、复听，讨论：为何小动物们爱劳动？为何劳动最光荣？你还懂得哪些小动物们怎样劳动？

三、聆听《三个和尚》

1、初听，音乐讲述了怎样的一种故事？为何一种和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？

2、复听，请你为自己选择一种角色来演出。

3、完整聆听，边听边演出。

四、教唱《大家来劳动》

1、聆听歌曲，说说你的感受。

2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。

3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？

4、根据音乐，发明劳动的声响。

五、复习唱名。

六、小结。

第七课《小精灵》

教学内容：

1、演出唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆听《小青蛙》

3、聆听《野蜂飞舞》

4、演出《小蜻蜓》

二、教学总目的：

1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演出唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐

渊所体现H勺动物。并通过演唱和身体的动作体现自己爱惜动物，保护大自然的心情。

2、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的动作精确地与音乐开始和结束。

3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体I内动作感受、体现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器精

确地为歌曲伴奏。

4、能按节奏创编歌词。

5、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所体现的野蜂飞舞H勺形象，能用线条动作声音等体现自己听后的印象。

三、教课时间：二课时

第一课时

教学内容：

1、演唱并演山《小吉蛙找家》；

2、歌词创编。

教学目的J：

1、用轻快富有弹性H勺声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙H勺动作精确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体日勺动作体现自己爱惜动物，保护大自然日勺心情。

3、能随音乐创编歌词。

教学重难点：演唱歌曲时可以很好的体现出情绪。

教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蒋蕾评价牌、动物卡片

课时数：1课时

课型：新授

教学过程：

一、情境导入

1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一种很故意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国

的场景）

2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐日勺“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。

你们听，谁来了？

（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物口勺名字，并模仿动作）

3、（多媒体演示青蛙）

师：咦，小青蛙怎么这样着急H勺跑出来了？本来他有一件快乐的事情想早点告诉小朋友。你仅听！

（多媒体演示《小青蛙与暴风雨伶斗争》）

师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终了战胜了暴风雨，高快乐兴口勺回家了。

4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？

师：大家都很关怀小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就

能找到家了。

（多媒体演示歌曲动画）

二、学习歌曲

1、师：你们看到了谁？（……）

那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）

（学生发言，教师总结完整的歌词）

师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）

2、师：让我们来跟着音乐一起说。

（师生共同随音乐朗诵一遍歌词）

师：真好，下面我们来个比赛。

（分组说“跳跳、呱呱”）

3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）

教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联络自己的情感来体现，体现好的发给头饰。

4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!

5、师：唱得真好，目前你们都是小青蛙了，咱们一起来演出，想怎么唱就怎么唱。

6、师：真好听！刚刚老师发既有几只小青蛙己经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起演出，

好吗？

三、编创歌曲。

1、师：听到小青蛙美妙H勺歌声，小动物们都来了。

（多媒体演示）

师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？

师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，因此我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！

（教师声情并茂的范唱）

师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

（请组长举起头饰，教师简介哪里是动物的家）

师：小朋友们，目前请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。

（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）

2、师：你们真棒！目前就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪颖，编出的歌曲最

佳听。

（学生分组编创，教师巡回指导）

3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？

（请各小组以多种形式演出、汇报）

师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商议一下，要不要为他们举起我们打勺蒂蕾呢？

四、小结

1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还协助动物王国H勺许多小动物都编出了好听的J歆。目前就让

咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起，回到咱们口勺班级，咱们在学校的家吧。

（学生伴随音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室

第二课时

教学日H勺：

1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作精确地与音乐一起开始和结束。

2、大胆积极地参与演出，创编歌谣。

教学上限：

1、大胆积极地参与演出,创编歌谣。

2、参与、创编

教学下限：

1、学会演唱歌曲《小青蛙找家》

2、感受歌曲的活泼，并能随音乐演出。

教学准备：

节奏乐器、纸工青蛙

教学过程：

一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。

1、演111小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。

二、导入

1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！

（出示节奏）

XXXX|XX|XXXX|XXII

欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱

按节奏念欢迎词。（加上拍手）

2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：

xx|xx|xx|xx|xxx|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXX|XXX|

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）

3、你能编一编自己喜欢的小动物日勺歌谣吗？如：“跑跑、哺瞄”等。

三、学唱歌曲

1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，

最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙口勺故事。（聆听歌曲范唱1）

2、今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶紧学会这首歌唱唱一唱，你们口勺歌声能协助小青蛙妈妈听见,

让小青蛙找到自己的家。

3、听歌曲，学生拍手。（范唱2）

4、展示歌词，学习按节奏读歌词。

5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）

6、模仿青蛙的动作演出，启发学生自编动作演出。（伴奏2）

四、游戏

学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，饰演“小青蛙的家”，另一组饰演“迷路H勺小青蛙”，

尚有口勺饰演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”

的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最终一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一种学生面前，“家”

的学生和“小青蛙”互换位置。音乐起，游戏又开始。

五、编创歌曲。

1、师：听到小青蛙美妙I向歌声，小动物们都来了。

师：他们也想有一首自己日勺歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？

师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，因此我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！（教师范唱伴奏1）

师：其他H勺小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。（伴奏2）

2、师：你们真棒！目前就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪颖，编出的歌曲最

佳听。（学生分组编创，教师巡回指导）

3、各小组以多种形式演出、汇报

师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还协助动物王国口勺许多小动物都编出了好听H勺歌。目前就让咱们

唱着动听口勺歌，带着小动物们一起，回到咱们“勺班级，咱们在学校口勺家吧。

第八课《小小音乐家》

一、教学内容：

1、演出《法国号》

2、聆听《号手与鼓手》

3、演出《布娃娃弹琴》

4、聆听《会跳舞的洋娃娃》

5、聆听《星光圆舞曲》

二、教学总目的：

1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受辨别钢琴、小提琴以及不一

样乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不一样情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。

2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感受三拍子的强弱规律。

3、能结合自己生活中的经验探索感知音的J长短。

三、教学重点：

1、感受三拍子音乐日勺特点。

2、认识音的长短、音口勺强弱。

四、教课时间：二课时

第一课时

教学目的：

1、用模唱法学习歌曲《法国号》。

2、声音规定洁净而富有弹性，用连、断口勺对比体现这首歌。

3、自编动作演出歌曲。

4、完整聆听歌曲《号手与鼓手》。

教学过程:

一、师生问好。

二、演出《法国号》。

1、聆听歌曲《法国号》，说说你听到了什么，你有什么感觉。

2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。

3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。

4、自己创编动作演出歌曲。

三、聆听《号手与鼓手》

1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表达。

2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3、分组演出。

四、小结°

第二课时

教学Fill勺：

1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。能体现歌曲甜美的感觉。

2、完整聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情绪。

教学过程：

一、师生问好。

二、学习《布娃娃弹琴》。

1、听录音初步感受歌曲。

2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。

3、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。

4、歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。

5、自己为歌曲伴奏。

三、聆听《会跳舞的洋娃娃》

1、完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。

2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中H勺洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作体现出来。

3、复听乐曲，一部分同学伴随音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分学生伴随音乐用手指按图谱

划动，感受乐曲的快慢。

四、小结。

第九课〈游戏〉

一、教学内容：

1、演出《火车开啦》

2、聆听《火车波尔卡》

3、聆听《捉迷藏》

4、演出《躲猫猫》

二、教学总目的:

1、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，体现自己童年生活

幸福欢乐的情绪。

2、学习用快乐活泼日勺情绪，轻巧H勺声音清晰精确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作日勺

习惯。

3、能结合自己日勺感受填写节奏，并能整洁地读出三声部节奏。

三、教课时间：二课时

第一课时

教学目的：

1、聆听《做迷藏》，感受乐曲的生动活泼II勺情绪。

2、演出《躲猫猫》o

教学过程：

一、师生问好。

二、聆听《捉迷藏》

1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏？

2、复听乐曲，伴随乐曲做动作。

3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？

三、演出《躲猫猫》。

1、听录音，说说你有什么感受？

2、听老师范唱，学生拍手感受。

3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词。

4、听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词。

5、听琴边拍手边唱歌。

6、边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议。

四、小结。

第二课时

教学内容：

一、聆听《火车波尔卡》

二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

教学目的：

一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、精确的演唱曲。

三、可以结合自己的感受填写节奏，并能整洁地读出三声部节奏。

四、让学生积极参与设计歌曲游戏，提高学生学习爱好。

教学重点：歌词创编

教学难点：整洁地读出三声部节奏

教学准备：

1、司机大盖帽

2、节奏图片、多媒体光盘

3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

教学过程:

一、提问导入

师：小朋友大家好！开心日勺音乐四十分又来到了！

师：老师目前用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车口勺什么声音？（教师用手风琴模仿火

车的汽笛声及火车开动的声音）

生：（回答）

师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，本来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮H勺

声音、kaca是小车轮"勺声音，（出示挂图）

师：刚刚老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也月你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们

用身边日勺东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要

看看谁想的最与众不一样！这儿尚有某些打击乐器，假如你需要，还可以上来拿，你们也可认为这些声音

加上某些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种正行演出，来讨论一卜.：

wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛啊动作；

hong：跺脚、拍髡子，单手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺脚、拍髡子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

师：好，我们刚刚模仿了火车H勺