2025年人教版九年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版九年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列结构是器官的是（）A.细胞B.血液C.韧带D.心脏2、青春期男女，身心显著变化的主要原因是（）A.饮食的改变B.神经激素的调节C.情绪的影响D.心智的成长3、某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的是（）A.适当提高二氧化碳浓度B.合理密植C.给作物经常松土D.保持棚内温度恒定4、若将绿藻甲、乙、丙、丁分别放置于：800m深的海中、100m深的海中、50m深的海中、湖泊，首先死亡的是何处的绿藻？（）A.甲B.乙C.丙D.丁5、某地区发生禽流感，应立即采取宰杀病禽，并进行深埋，从预防传染病的一般措施看它属于（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.消灭病原体6、下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统B.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网C.生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的D.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做____．食物链的起始环节是____．许多条食物链交错连接形成____．8、青春期的发育主要包括____的生长发育和____的发育．9、绿色开花植物通常是由根、____、叶____、果实、____六大器官组成．10、如图是人的个体发育过程．请据图回答：

（1）丁由甲细胞发育而来，则甲细胞是____．

（2）由乙形成丙，细胞需要经过分裂、____的变化．

（3）被蚊子叮咬时，人能感觉到，并会用手去拍打，这是靠组织丙中的____（选填“①”、“②”、“③”或“④”）所示的细胞传递的．11、某位同学从养鸡场买了20个鸡蛋，在适宜的条件下人工孵化了22天，但没有孵化出小鸡，其中最可能的原因是____．12、组成人体泌尿系统的主要器官是____，其主要功能是形成____．13、请分析回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的相关问题：

（1）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是____（用字母表示）．

（2）图二是口腔上皮细胞模式图，其中控制物质进出细胞的结构是____（填序号）；图二所示细胞与植物根尖细胞相比，该细胞没有____和____．

（3）从结构层次上分析，口腔上皮属于____，它的形成是细胞____的结果．

（4）在植物细胞和动物细胞中，能将有机物分解并释放出能量提供细胞利用的结构是____．14、某农田生态系统中主要种植着小麦等农作物；人们为了维持农作物的正常生长发育，进行除草；治虫、施肥、灌溉等生产活动，以达到增产丰收的目的，结合所学回答问题：

（1）生态系统是指在一定的地域内，____与____所形成的统一的整体．

（2）农民采取的除草、治虫措施是为了调整____因素对小麦等农作物的影响；及时施肥、灌溉是为了调整____因素对小麦等农作物的影响．上述各种措施的实施，保证了该生态系统中的物质和能量更加集中地流向____；从而利于提高种植产量．

（3）能量在该生态系统中流动的特点是____

A．循环流动，逐级递减B．单向流动、逐级递增C．循环流动，逐级递增D．单向流动、逐级递减．15、如图是《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤示意图；请观察思考后回答问题．

（1）请你整理出正确的实验操作顺序，从先到后依次是____（填字母）．

（2）该实验中，____号试管是用作对照的．

（3）实验结果：2号试管里的浆糊未变成蓝色，这说明了____．

（4）把水浴温度换为100℃，加碘后1号试管现象____，2号试管现象____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、人的受精卵和体细胞中染色体数目是相同的．____（判断对错）17、绿色植物具有维持生物圈中碳氧平衡的作用____（判断对错）18、染色体的主要成分是脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质．____

改：____．19、人类活动引起的生态环境破坏，加快了物种的灭绝速度____（判断对错）20、同种生物的个体之间只有竞争关系．____．（判断对错）21、骨髓腔内的骨髓终生都有造血功能．____（判断对错）22、成熟的玉米种子有胚乳，成熟的菜豆种子没有胚乳．____．（判断对错）评卷人得分四、其他(共3题，共24分)23、如图所示四种细胞从左到右分别是植物；动物、细菌、酵母菌的细胞；请据图回答：

（1）四种生物细胞中，含有细胞壁的有____，含有真正的细胞核的有____．（填图中字母）．

（2）[____]____细胞中没有成形的细胞核，其度过不良环境的休眠体称作____．

（3）[____]____一细胞中有叶绿体；能进行光合作用，所以营养方式为自养．

（4）绝大多数微生物不能直接利用无机物制造有机物，必须以外界环境中现成的有机物为“食物”，营____生活或营____生活．24、如图表示几种常见的生物；请分析回答：

（1）在显微镜下观察图中生物，会发现它们的细胞中都有____等基本结构（至少答出三点）；其中，____还具有适于在水中移动的鞭毛或纤毛．

（2）图中生物共有的能量转换器是____；该结构中时刻都进行着____作用；从而保证了细胞生命活动的能量需求．

（3）图中甲和____同属于藻类植物，它们都没有____的分化；假如甲的细胞要进行分裂，则其最先一分为二的结构是____．25、参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】细胞是除病毒以外，是生物体结构和功能的基本单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的．【解析】【解答】解：A；细胞是构成生物体结构和功能的基本单位；（除病毒外），A错误；

B；血液属于结缔组织；B错误；

C；韧带属于结缔组织；C错误；

D；心脏主要有肌肉组织、神经组织等构成的器官；D正确．

故选：D2、B【分析】【分析】进入青春期之后，人体会发生很大的变化，思考答题．【解析】【解答】解：人体的各种活动及变化主要靠神经系统的调节；而性发育和性成熟是青春期的重要特征，男性的睾丸和女性的卵巢能产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，使得男孩和女孩的体形发生很大的变化，男孩身高突增，出现喉结；腋毛、阴毛以及声音变粗等，女孩也是身高突增，其次乳房增大，脂肪积累增多，身体丰满，臀部变圆等．可见B符合题意．

故选：B3、D【分析】【分析】（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气；同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．

（2）要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．【解析】【解答】解：A；二氧化碳是光合作用的原料；原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产；

B；合理密植就是充分利用光能；提高光合作用的效率．合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量．种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物；

C；给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量；根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛．有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收，能增产；

D；适当增加棚中的昼夜温差；白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的．

故选：D4、C【分析】【分析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．【解析】【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱；最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以适宜绿藻生长；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来进行作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，适宜褐藻生长；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，适宜红藻生长；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．绿藻的生长需要较多的光，而海水越深光越少，湖泊一般较浅，因此首先死亡的是生活在800m深的海中的绿藻丙．

故选：C5、A【分析】【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．【解析】【解答】解：病禽是能够散播病原体的动物；属于传染源．因此，“某地区发生禽流感，应立即采取宰杀病禽，并进行深埋”，从预防传染病的一般措施看它属于“控制传染源”．

故选：A．6、D【分析】【分析】此题考查是生态系统的组成、生物圈是地球上最大的生态系统、食物链和食物网、生态系统的自动调节能力的概念．【解析】【解答】解：A；生物圈是一个统一的整体；是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园．该选项的叙述是正确的．

B；在生态系统中；不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．在一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成食物网．该选项的叙述是正确的．

C；在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．如果外界干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．该选项的叙述是正确的．

D；一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的；非生物部分有阳光、空气、水等，生物部分有生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌）．该选项的叙述是错误的．

故选：D．二、填空题(共9题，共18分)7、食物链生产者食物网【分析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．【解析】【解答】解：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生产者（绿色植物）；消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；它是生态系统的物质能量流动的主渠道．食物链的起始环节是生产者，例如，“兔吃草，狐吃兔”的食物链是：草→兔→狐．多条食物链彼此交错构成食物网．

故答案为：食物链；生产者；食物网8、生殖器官第二性征【分析】【分析】青春期是人身体发育的黄金时期，身体会发生很大的变化，据此作答．【解析】【解答】解：青春期是人身体发育的黄金时期；身体会发生很大的变化，首先是身高突增．其次是性发育，性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育，男性的睾丸和女性的卵巢重量增加，能产生生殖细胞和分泌性激素，性激素的分泌使得青春期的男女生出现第二性征，如男生出现喉结；阴毛、腋毛、胡须等，还出现声音变粗的变声现象．女孩出现阴毛、腋毛，乳腺发育，乳房增大，骨盆变宽，出现月经等，也出现声音变细变高等变声现象．

故答案为：生殖器官；第二性征9、略

【分析】【分析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．【解析】【解答】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构；绿色开花植物是由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．

故答案为：根；花；种子．10、略

【分析】【分析】图中由甲到乙是细胞的分裂，由乙到丙是细胞的分化，细胞分裂结果，使细胞数目增多，细胞通过分化形成不同的组织．人体的主要组织有④上皮组织、①肌肉组织、②结缔组织、③神经组织等【解析】【解答】解：（1）；分析图形可知；此题表示人体的形成过程，甲是由精子与卵细胞结合形成的受精卵，只有受精卵才能经过细胞分裂形成乙，乙再分化，形成不同的组织丙，进一步形成器官、系统，进而形成胎儿，分娩产出，形成婴儿丁．可见人的新生命起始于受精卵．

（2）；组织形成是细胞分化的结果．由乙形成丙时；乙中的细胞，除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态结构发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群又构成了组织．所以组织形成的过程是：细胞分裂→细胞生长→细胞分化→产生组织．

（3）人被蚊子叮咬时；能感觉到并会用手拍打，是无意识的，是一些简单的反射活动，完成拍打动作主要靠丙中①肌肉组织所示的细胞传递的．

故答案为：（1）受精卵。

（2）分化。

（3）①11、略

【分析】【分析】鸟卵孵化需具备的条件：温度适宜且鸟卵是新鲜的受精卵．【解析】【解答】解：鸟类是卵生的动物；在生殖季节，雌雄鸟交配，精卵在雌鸟体内结合成受精卵，受精卵在鸟体内就已经开始发育．当雌鸟产下受精卵后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育．只有在温度适宜时才继续发育．

从商场购买的鸡蛋一般来自以产蛋为主的养鸡场；养鸡场只有母鸡，生下的鸡蛋没有受精，即使给以适宜的温度也孵不出小鸡．

故答案为：鸡蛋没有受精．12、略

【分析】【分析】由我们所学的知识可以知道：泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，其中主要的器官是肾脏，主要作用是形成尿液，输尿管是输送尿液，膀胱是暂时储存尿液，尿道是排出尿液，据此可以解答本题．【解析】【解答】答：泌尿系统是由肾脏；输尿管、膀胱和尿道组成；其中主要器官是肾脏，其主要功能是形成尿液．

故答案为：肾脏尿液．13、cadb③细胞壁液泡组织分化线粒体【分析】【分析】1；本题考查人体口腔上皮细胞临时装片制作的步骤及显微镜的操作使用；口腔上皮细胞临时装片制作的步骤包括：擦、滴、刮、涂、盖、染．

2、由动物细胞结构示意图可知：①细胞质、②细胞核、③细胞膜．【解析】【解答】解：（1）图中，a是刮和涂、b是染、c是滴、d是盖，所以制作临时装片正确的操作顺序是：cadb．

（2）控制物质的进出的结构是③细胞膜；植物根尖细胞具有细胞壁；液泡；没有叶绿体，所以口腔上皮细胞没有细胞壁、液泡．

（3）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞；细胞分化形成组织，使细胞具有不同的功能．口腔上皮属于保护组织，组织是细胞分化的结果．

（4）植物的绿色部分含有叶绿体；叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．线粒体是植物细胞和动物细胞都含的能量转换器．线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．

故答案为：（1）cadb；

（2）③；细胞壁；叶绿体、液泡；

（3）组织；分化．

（4）线粒体14、生物环境生物非生物小麦D【分析】【分析】（1）在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统．

（2）非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．光决定植物的生理和分布；也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．

（3）生态系统中能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环．【解析】【解答】解：（1）在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统．

（2）草；虫是影响小麦等农作物的生物因素；因此农民采取的除草、治虫措施是为了调整生物因素对小麦等农作物的影响；及时施肥、灌溉是为了调整非生物因素农作物的影响．在植物生长过程中采取除草、治虫、施肥、灌溉等措施，目的是为了使该农田生态系统中的物质和能量集中地流向农作物．

（3）能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）；传递（流入下一营养级；流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程．下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失②流入下一营养级③流入分解者．营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少．因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%～20%的能量能流入下一营养级，由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环．

故答案为：（1）生物；环境。

（2）生物；非生物；小麦。

（3）D15、B→E→A→D→C1唾液中的唾液淀粉酶已经将淀粉分解了变蓝变蓝【分析】【分析】“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验步骤是：以唾液为变量设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论．【解析】【解答】解：（1）由图可知：（A）表示向1；2号两支试管中分别加入2毫升清水和2毫升唾液；（B）表示制备淀粉浆糊；（C）表示向两支试管中各滴加两滴碘液；1号试管变蓝色．（D）表示将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟；（E）表示在1、2号两支试管中各放入等量的浆糊．该实验操作顺序，从先到后依次是B→E→A→D→C．

（2）实验中；1号试管与2号试管对照，实验变量是唾液，1号试管为对照组．说明唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．

（3）实验结果：唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶；2号试管里的浆糊不变成蓝色，这说明了唾液中的唾液淀粉酶已经将淀粉转变成了麦芽糖．淀粉遇碘变蓝色，1号试管里的浆糊变成蓝色，说明水对淀粉没有消化作用．

（4）因为酶起作用的最适宜温度是37℃；所以实验装置要放入37℃温水中处理．若将两支试管放入100℃恒温水浴锅中，10分钟后取出冷却滴加2mL碘液，1号试管里的浆糊变成蓝色，说明水对淀粉没有消化作用．2号试管的实验现象是变蓝，出现这种现象的原因是温度过高，唾液淀粉酶失去活性．

故答案为：（1）B→E→A→D→C；

（2）1；

（3）唾液中的唾液淀粉酶已经将淀粉分解了．

（4）变蓝；变蓝三、判断题(共7题，共14分)16、√【分析】【分析】染色体在亲子代之间的传递规律：体细胞：生殖细胞：受精卵═2n：n：2n．【解析】【解答】解：生物体的细胞内有一些被碱性染料染成深色的物质；叫做染色体．染色体在生物体的传宗接代中，具有重要的作用．在生殖过程中，要进行一种特殊方式的细胞分裂，结果使生殖细胞中的染色体的数量减少一半．如人的体细胞内染色体的数目是23对，那么它的生殖细胞（精子或是卵细胞）内染色体的数目就是23条，然后精子和卵细胞结合成受精卵，染色体的数目就是精子和卵细胞染色体数目的和，即23对．因此人的体细胞和受精卵染色体数目是相同的．

故答案为：√17、√【分析】【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定【解析】【解答】解：绿色植物不断地进行着光合作用；消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．

故答案为：√18、√【分析】【分析】此题考查的知识点是染色体组成．解答时可以从染色体的概念、组成方面来切入．【解析】【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位叫基因，基因决定生物的性状．

故答案为：√19、√【分析】【分析】生物多样性面临着严重的威胁，其中人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因；这包括：生存环境的改变和破坏；栖息地缩小和破坏已成为我国一些动物数量减少、分布区面积缩小、濒临灭绝的最重要原因；掠夺式的开发利用，例如：滥捕乱杀和滥采乱伐使我国的生物多样性受到严重威胁；环境污染；外来物种的影响，外来物种的引入使原有物种的生存受到威胁；农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，工业化和城市的发展，全球气候变化等．【解析】【解答】解：人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害；导致环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于死亡或灭绝，而一种生物的死亡或灭绝会造成原来的生物链的断裂，一方面导致更多的生物物种生存受到威胁；乱砍滥伐；过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、环境污染使环境不在适应生物生存等使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少，还有滥捕乱杀、偷猎等，也使生物种类减少，这些原因主要是人类活动造成的．故此题说法正确．

故答案为：√．20、×【分析】【分析】生物之间的相互关系包括种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．【解析】【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系；竞争关系、合作关系、寄生关系等．同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等；因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等．因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系．

故答案为：×．21、×【分析】【分析】人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓．红骨髓中有造血干细胞，具有造血功能，据此答题．【解析】【解答】解：人体内的骨髓有两种；一种是红骨髓，另一种是黄骨髓．幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能．但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能．在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能．

故答案为：×．22、√【分析】【分析】菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分．玉米种子和菜豆种子的主要区别在于有无胚乳和子叶的数目．【解析】【解答】解：菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮；胚和胚乳．它们胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶；不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里．

故答案为：√四、其他(共3题，共24分)23、略

【分析】【分析】分析图形：A是植物细胞，B是动物细胞，C是细菌细胞，D是酵母菌，分析解答．【解析】【解答】解：（1）A是植物细胞；C是细菌细胞，D是酵母菌，这三种细胞都有细胞壁；B是动物细胞，无细胞壁；A是植物细胞，B是动物细胞，D是酵母菌，这三种细胞都有真正的细胞核，C是细菌细胞，无成形的细胞核，只有DNA的集中区．

（2）C是细菌细胞；无成形的细胞核，只有DNA的集中区．在不良的环境下细菌能形成芽孢，以度过不良的外界环境．

（3）A是植物细胞；有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，所以营养方式为自养．

（4）绝大多数微生物不能直接利用无机物制造有机物；必须以外界环境中现成的有机物为“食物”，营养方式是异养，营腐生生活或营寄生生活．

故答案为：（1）ACD；ABD

（2）[C]细菌；芽孢。

（3）[A]植物。

（4）腐生；寄生24、略

【分析】【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．甲、水绵，乙、酵母菌，