2015肾病学科申报幻灯2

住院医师规范化培训基地肾病学科工作汇报2015年3月一、科室规模一、科室简介

1、人员结构我科共有医护人员37人，其中医生10人，高级职称4人，中级职称2人，初级职称4人，硕士1人；护士23名中，有副主任护师1人，主管护师3人，护师4人，护士17人。二、科室教学工作设置白燕科主任张英教学秘书胡承祥主治医师陈关芬副主任医师陈云庆副主任医师三、设备设备目录（包括学科专有设备和医院配备设备）实地检查设备名称数量血液透析机13台血液透析滤过机3台心电监护仪4台心电图机2台电除颤仪1台简易呼吸器2个四、诊疗疾病范围我科2011年从医院内二科（呼吸肾内科）独立出来，现有病床43张，主要收治原发、继发性肾病，如狼疮性肾炎、系统性血管炎肾损害、难治性肾病综合症、糖尿病肾病、急慢性肾功能不全、心肾综合征、急性中毒性肾损伤等疾病患者。我科能开展肾活检病理检查、结肠透析、腹膜透析技术、血液透析技术、临时中心静脉导管置入术、动静脉内瘘成形术等技术。肾病学科年收治疾病统计病种例数原发性肾小球肾炎50继发性肾小球肾炎64肾间质小管病30肾病综合征74急性肾损伤23慢性肾脏病及终末期肾衰竭381尿路感染及急性肾盂肾炎44遗传性肾脏病142013年肾病学科病种分析五、医疗工作量六、医疗质量2010年诊断符合率，治愈率，并发症发生率（统计室报表）七、师资条件统计表：包含指导老师姓名，毕业时间，毕业学校，学位，职称，专业等近三年课题，文章（复印件）学科培训负责人以及管理人员、职责（听取汇报，实地考察）姓名性别出生年月职称职务何年何月何校毕业学历白燕女副主任医师科主任2002年7月、昆明医科大学本科张英女主任医师教学秘书1989年7月、昆明医科大学本科陈云庆男副主任医师1998年7月、昆明医科大学本科陈关芬女副主任医师1999年7月、大理医学院本科胡承祥男主治医师2007年7月、昆明医科大学本科刘永红女主治医师质控联络员2009年7月毕业于成都中医药大学硕士近三年科室发表论文统计陈云庆参附注射液鱼虫管路在血液透析相关低血压肿的应用中医临床研究

2011,19（3）：104-105陈云庆血液保存液（II）在高位出血患者血液透析封管的应用体会吉林医学2011,32（32）：6772-6774陈云庆尿毒症皮肤瘙痒患者夜间透析治疗探讨中国社区医师2011,29（230）：7381陈云庆张英股骨骨折对尿毒症血液透析患者并发抑郁症的影响中国误诊学杂志2011,11（30）：24-25陈云庆单腔中心静脉导管在原位置管中的应用临床医药实践2012，11（30）：7381白燕王晋文张英丁力陈云庆陈关芬刘永红胡承祥资石焕王海凤董静B超穿刺支架引导下一次性自动活检枪行肾活检的临床运用分析中国医药指南2013,32（11）：99-100陈关芬罗秀荣郑宏宇吴海英张寰波复方地龙胶囊治疗2型糖尿病的临床观察2011，（2）24-26陈关芬罗秀荣郑宏宇吴海英张寰波ａ-硫辛酸对2型糖尿病早期肾病保护作用的探讨昆明医学院学报2011；（3）：49-51陈关芬罗秀荣郑宏宇吴海英张寰波颉沙坦联合胰激肽原酶治疗早期糖尿病保护作用的探讨昆明医学院学报2011；（1）：67-69白燕低分子肝素联合前列地尔对尿毒症动静脉内瘘的影响中国医学工程2013，（12）80-81白燕维持血液透析患者高同型半胱氨酸与难治性高血压的关系探讨当代医学2014，（4）白燕中心静脉导管导管胸腔闭式引流治疗尿毒症大量胸腔积液的临床疗效中外医学研究2014（3）八、培训开展情况三级查房记录，病例讨论记录，业务学习记录需要当时在科内轮转的住院医师签名☆岗前培训，临床技能培训，英语培训☆出科考核（理论与临床技能）：提供考核要求以及相关记录（试卷，评分记录等）科室完成三基培训科室完成临床、教学查房肾病学科住院医师培训出科考核登记年月住院医师姓名轮转时间入科时间理论考核成绩技能考核成绩考评总分考评老师签名教学秘书签名

住院医师培训出科考核评分表

姓名：

科室

病区()轮转时间：

个月

分管床位数

张

项

目评分标准得分备注12345医德医风廉洁行医无投诉服务态度无投诉工作责任心无投诉医患沟通能力无投诉医疗差错，事故≥1次为不合格实践时间出勤情况在轮转科室病事假平均≤2天/月临床实践指标完成情况病历质量甲级病案率≥95%；有丙级病历则不能通过带教质量带教实习生，无下级医生投诉管理病种数管理病种数应完成≥80%，否则不能通过管理病例数管理病例数应完成≥80%，否则不能通过操作操作规范并能完成≥80%，否则不能通过临床综合能力体格检查体检手法规范，按顺序进行，重要体征无遗漏

（有一项不符合，则扣1分）专业理论临床基础理论、专业知识、学科发展动向的了解与掌握

注明：平时处理常见病人的能力临床资料的分析，反应能力，表达能力（有一项不符合，则扣1分）处理危重疑难病人的能力综合能力，反应能力，表达能力（有一项不符合，则扣1分）实验检查实验室及辅助检查的选择合理，结果分析，判断正确（有一项不符合，则扣1分）临床思维和表达能力临床资料的分析与综合能力，反应能力及表达能力（有一项不