北师大版小学数学四年级上册全册教案及教学计划

4．第七单元“生活中的负数”。本单元主对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和方法。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，4．学生能认识负数在日常生活中的意义，上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变4．激发学生学习数学的兴趣，注重培养自7三、乘法、整理与复习（一）4.在数的过程中，用计数器上的珠子“拨一拨”，以增强学生动手操像结构作支撑。所以，在开展本题的活动时2.让学生对收集的数据根据大小进行分类，然后与学生3.如果学生收集的数据中没有特殊的多位的工农业生产的产值、城区面积等，通过一些具些类似的图片材料，这样既可以作为多位数读、的数写数，经过几次读数，两人可以交换角色；），求，根据要求每个学生都可以摆一摆。接着【教学过程】？（的线路呢？画一画、量一量、说一说…….），62、说说哪些线是平行的，并写下来（如AB与CD）？）步骤1）画一条直线步骤1）用三角尺上的一条直角边与这条直线重叠1、出示角的图片∠A∠B,让学生比较大小3、自学课文，并动手做一做：剪出∠1,用∠1分别度量∠A∠B的大小。4、想一想1、认一认(1)自学试一试，说说∠A∠B各是几度,是怎么量的(2)量一量练一练的第二题的∠1∠2:1、用量角器量出直角的度数2、谁说得正确？（练一练1)可先估计是锐角（小于90度）还是钝角（大于90度）3、量一量练一练2的∠3∠44、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数.1、画一个锐角,一个钝角,一个平角(1)让学生独立画角，同桌交流，说说画角方法(2)说说各角的大小二、画一个60度的角2、用三角板画你还用画出哪些度数的角(1)、画30,60,90,45的角——说说画的方法(2)、利用三角板还能画出几度的角(摆一摆,算一算)——反馈:可以拼成用量角器画角。思考讨论用量角器画一个60度的角，该怎么画？A先画一条射线B把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合.C在量角器60的刻度线的地方记一个点.D从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹的角就是60的角.1、画一个150度的角，用你喜欢的方法画2、量一量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角3、选择合适的方法画出下面各角。30。80。105。160。1、第一题3、第三题4、第四题(1)将一张圆形纸对折三次，得到的角是多少度？A、学生试做，同桌交流，再全班交流。B、引导学生发现，每对折一次，所得到的角是原来的一半。(2)用长方形纸分别折出45。，135。的角(1)我国最大的青少年校外活动营地占地面积3735200米2，其中水域面积1334000米2，国家投资近100000000元。(2)营地内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区等八大园区，种植了十万3、从A点到小房子设计一条最短的路，画一画。鱼：16元三鲜汤：12元甜元-2556－3699--1467？（学生B6+4）×9思考：如果图形A旋转时的旋转点变了，方向、度数不变，图案会有不会有变化当小老师讲解，如果学生能向他发问更好，如果2．完成“练一练”出示两辆汽车进行拉力赛的情境，学生猜哪辆3、完成“练一练”2．完成“练一练”2．完成“试一试”第2题：认真观察，小组内说一说，解决2．完成“练一练”第二课时：正负数（了解生活中常见的负数的实际意义）（1）