人教部编版一年级上册语文教案

1备课时间：授课时间：累计课时一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本情况分析2备课时间：授课时间：累计课时小游戏。比如“传话游戏”1、大阅读课程2、社会调研课程3备课时间：授课时间：累计课时五、减轻课业负担，提高教学质量的措施1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与4备课时间：授课时间：累计课时10周课文4、口语交际、语文园地四期中考试从“是”与“否”两个角度，还可以延生出怎么“更科学”，怎么才能避免“不科学”备课时间：授课时间：累计课时帮助潜能生取得进步，让潜能生在教师与优等生的帮助下逐步的提高学习成荐一些适合本年级的课外阅读，让学生在阅读的同时提高自己的知识范围，并提高自身的阅读能力。特别是在散文与诗歌的方面给予一些指导，让学生在日后写作方面得到提高，适量安排一些针对性的任务让学生在练习中不断成长不较基础性的作业内容让学生练习并掌握，比如可以让他们进行摘抄，6备课时间：授课时间：累计课时2、采用激励机制，对潜能生的进步给予适当的奖励，以此来增强学生的自信心和3、在优等生中树立学习榜样，增强学生的学习积极性。4、让优等生介绍自己的学习经验，让大家学习并付诸实践。6、遇到问题及时与家长联系一边帮助解决学生在学习当中遇到的问题。7、重视每一位学生，帮助辅导学生在学习出现的难题。8充分了解培优辅潜的最佳学习方法，在自我理解的基础上给予学生正确的引导，提高潜能生的学习成绩，保持优等生的学习习惯。7备课时间：授课时间：累计课时课题：我上学了与教学反思：8备课时间：授课时间：累计课时学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生(3)他们可能在说些什么?9备课时间：授课时间：累计课时2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：天地人第二次备课与教学反思：第二次备课与教学反思：六、认识田字格，指导书写一备课时间：授课时间：累计课时交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：金木水火土1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。与教学反思：教学重点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。教学难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：口耳目1、认识7个字，学写“口耳目手”4个字。认识3种笔画：横折、撇、竖钩2、激发学生热爱祖国的文字。与教学反思：与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时1、课件出示：京剧人物图片3、带读儿歌。4、生自由读。5、汇报读，比赛读。备课时间：授课时间：累计课时课题：日月水火2.认识两个新笔画：撇、点，能按笔顺规则书写本课生字。3.在识字过程中发展学生识字能力。教学难点：能按笔顺规则书写本课生字。与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时1、开火车认读：日、月、水、火2、卡片抽读。3、指名书空写一写。？（？（2)出示“山”的演变图？（？（备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：对韵歌2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力；3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思；教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书；教学难点：正确书写3个字；与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：口语交际——我说你做2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。与教学反思：与教学反思：（一）教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们会玩哪些游戏？你们喜欢什么游戏？（指名汇报）（二）教师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他们（三）教师明确并导入：这个游戏是“我说你做”。今天我们也二、明确规则，了解游戏（一）教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情景，学（二）学生汇报交流。（三）出示“我说你做”的游戏规则：一个人发指令，其他人做动作。在人数相同的情况下，做对动作的人越多，其所在的小组就获（四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。三、进行游戏，总结要领备课时间：授课时间：累计课时1.教师请学生发指令，要求：发指令时，要大声说，要让别人都2.指名发出指令，如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然（一）教师：通过今天的学习，你有什么收获？（发指令时，要大声说，要让别人听得见；要注意听别人说话，然后按照指令做出动备课时间：授课时间：累计课时课题：语文园地一 （四）教师小结：同学们，今后在学习汉字时，可以用“加一加”备课时间：授课时间：累计课时（二）师生齐读儿歌：田字格、四方方，写好汉字它来格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。（三）教师：当我们在书写汉字的时候，要注意什么呢？1.学生在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。2.学生在田字格里认真描红，临写。3.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：快乐读书吧第二次备课第二次备课与教学反思：（三）教师：同学们，阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们2.提问：在家里，除了和妈妈一起看书，还可以和谁一起看书？2.教师：这位同学讲的故事精彩吗？从哪里可以看出？为什么这教师在学生回报的基础上，对学生进行行为教育。备课时间：授课时间：累计课时2.教师小结：在家里，我们主要是看图听家人读书，上学了，我们学会了汉语拼音，认识了很多生字，就可以读更多的书了。教师小结：同学们，今后我们班每个月都要举行讲故事比赛。你们要利用课外时间多看书、多读书，为下一次的讲故事比赛作准备。备课时间：授课时间：累计课时1.学生学会ɑoe，能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动与教学反思：与教学反思：拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族备课时间：授课时间：累计课时医生检查口腔的时候，要我发ɑɑɑ边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是：（它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á备课时间：授课时间：累计课时汽车上坡又下坡ɑɑɑ,汽车下坡ɑɑɑ。小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。ɑ也很高兴，拉来了它的好兄备课时间：授课时间：累计课时早起上学校。”？（备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时3.感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。与教学反思：与教学反思：（三）教师板书：i、u、ü,并清晰地读出这三个单韵母的读音。备课时间：授课时间：累计课时？（的衣；第二声读í,阿姨的姨；第三声读ǐ,椅子的椅；第四声读ì,？（走īīī,汽车上坡ííí,汽车拐弯ǐǐǐ,汽车下坡ììì。巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师来念——一只（5）教师：你有什么好方法记住u？学生回答，教师明确：这个插图提示了ü的形，这两个泡泡嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师念——鲤鱼备课时间：授课时间：累计课时（5）明确：ü也有四声，第一声读ǖ,淤泥的淤；第二声读ǘ,金鱼的鱼；第三声读ǚ,下雨的雨；第四声读ǜ,玉米的玉。走ǖǖǖ,汽车上坡ǘǘǘ,汽车拐弯ǚǚǚ,汽车下坡ǜǜǜ。右弯，再写竖。ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的（二）教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。（三）学生拿出练习本，在四线格里正确地书写i、u、ü。备课时间：授课时间：累计课时5.教师：你们喜欢童话吗？今天，老师要讲一个童话故事帮你们学生用手指摆一摆w的形状。6.出示“小汽车走势图”，教师范读儿歌，学生跟读：汽车平走w7.教师出示卡片，打乱顺序，指名读，开火车读。备课时间：授课时间：累计课时你看（出示卡片ü),小ü弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的妈2.引导学生观察单韵母ü和音节yu，说说自己的发现。(ü上的两备课时间：授课时间：累计课时课题：3．bpmf4.通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。与教学反思：1．图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”（在相应的地方出示音节）备课时间：授课时间：累计课时（二）教学bpmf的读音（1）b的读音。板书，并出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。）（2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，但也有点不（3）教师范读b和bo,要求学生认真听，区别他们的不同。读b这个音的时候，要读得b又轻又短，上下唇互相接触，突然字bbb或海上冲浪bbb。（3）教学顺口溜：两扇小门mmm。备课时间：授课时间：累计课时（6）教学顺口溜：一根拐杖fff（三）教学bpmf的写法1.引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什么？（1）b的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔；它好（2）p的一竖有点像手推车的车把，右半圆有点像车轮；它还有（3）m像两头连着的小门，又像三朵小蘑菇。（4）f像一根拐杖又像伞的伞柄。（5）你还觉的bpmf像其它什么东西？（四人一组讨论）2.bpmf的占格位置。老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示bpmf的书写。）bpmff住在二三楼，p住在一二楼，m住在二楼。（2）bpmf的笔顺。b先写一竖，再写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）②谁来说说，p先写什么？再写什么？几笔写成？p先写一竖，在写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）③谁来说说，m先写什么？再写什么？几笔写成？m先写一竖，再写两头门。三笔写成。（师范写，生书空三次）④谁来说说，f先写什么？再写什么？几笔写成？f先写伞柄，再写一横。二笔写成。（师范写，生书空三次）（四）归纳总结1．告诉学生：bpmf是声母。2．抽读字母卡3．区别bp的不同之处。读音：b不送气，p要送气。字形：b的半圆在右下，p的半圆在右上。备课时间：授课时间：累计课时（一）指名读声母卡片bpmf（二）朗读儿歌：海上冲浪bbb,小猴推车ppp,两头小门fff,一根拐杖fff。（这幅图的意思是b和α碰在一起，就可以拼出bɑ来）3．讲述拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。（做2．出示图片备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时4．培养学生保护植物、热爱自然的情感，以及观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。与教学反思：与教学反思：（二）认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。看哪个小朋友最（一）看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。1.听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。备课时间：授课时间：累计课时个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞一、复习导入备课时间：授课时间：累计课时板书：n---á---ná,请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á,直呼ná。友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”六、教学词语“马路、泥土”备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时第二次备课与教学反思：第二次备课与教学反思：2.我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气f备课时间：授课时间：累计课时？（（三）课中操。清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈（2）在图上找找h，记形：像把椅子hhh。khh备课时间：授课时间：累计课时个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。我们已经学会了gkh三个声母，现在我母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音2.音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā,它和我们以前说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。3.拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）一天一夜夸（kuā)不完。 备课时间：授课时间：累计课时今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼五、知识的拓展、延伸备课时间：授课时间：累计课时课题：6.jqx与教学反思：与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时教师出示插图，在学生交流了图意后明确“气球”的到“气”备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课的难点。（二）观察情境图，初步感知“zhchshr”备课时间：授课时间：累计课时“ch”与“zh”写法相近备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：语文园地二与教学反思：什么好办法让声母宝宝们排好）（一播放课件）教师：上面有多少个数字23个。）每个备课时间：授课时间：累计课时？（备课时间：授课时间：累计课时（一）出示“文、数、学、音、乐”的生字卡片，指名读，开火备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：9.ɑieiui？（备课时间：授课时间：累计课时1.看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui2.ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是今天，我们学习了三个复韵母，练习了它们的标调，拼读，希望u---ui备课时间：授课时间：累计课时（一）出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什（二）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。（四）在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连（五）有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道（二）说一说每个音节的声母、韵母、声调。（三）教师出示四线格，明确：大多数的音节的都是由声母、韵备课时间：授课时间：累计课时要写得紧凑、匀称；要按顺序写完一个音节的所有字要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。（四）教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会备课时间：授课时间：累计课时2.学习声母与“ɑoouiu”组成的音节,能准确拼读音节，能正确书写音节词“xi4.能正确、流利、有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。与教学反思：（一）老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变（二）同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招（三）谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复备课时间：授课时间：累计课时（八）“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生备课时间：授课时间：累计课时同学们，这节课我们不仅认真地书写了拼音，还学习了汉字，希望大家经常在生活中发现这些生字宝宝，要会应用。备课时间：授课时间：累计课时课题：11.ieüeer与教学反思：与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时云、草原、森林”与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时？（？）备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：13.ang、eng、ing、ong教学重点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重备课时间：授课时间：累计课时“羊”独体字。从于开学到现在所有的声母、韵母、整体认读音节我们都学完了。老备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：语文园地三与教学反思：与教学反思：学习“用拼音”备课时间：授课时间：累计课时学习“读一读，记一记”二、学习“字词句运用”学习“和大人一起读”备课时间：授课时间：累计课时课题：1.秋天1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。认识“木、口、人”第二次备课第二次备课与教学反思：一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧自己练习读一读）（指名领读、开火车读）“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）你能用备课时间：授课时间：累计课时2.学生在“写汉字”软件里观察了“了”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教三、编写童话，升华情感教师播放音乐，引导：让我们伴着优美、欢快的音乐，编写一个秋天的童话。“秋天来了！秋天来了！”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着。她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星备课时间：授课时间：累计课时课题：2.小小的船第二次备课们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知），？（（二）在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美1.哪些同学想来读？坐着的孩子，小声的跟着读！（想读的孩子2.大家都读得这么好，那我们来比赛读。（男女生比赛读）学生哪位同学敢来读？谁来挑战？（生读，生评）3.大家读得这么好，老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老天空真美，坐在船里我还看到了七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主小朋友们，你们坐在船里还看到了什么呢？把你看到的说给你的同桌刚才得到夸奖的孩子，挥挥手。备课时间：授课时间：累计课时（一）大家说得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧。（认读小黑板上红色生字）看大家学的这么认真，丁丁又有礼物要送给大家了，他给大家带了一首好听的歌。我们一起去欣赏吧。（放录音）我们请班里的舞蹈家给回家后，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的出示圆月亮）（一）看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么出示幻灯）？（2.这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）3这.样美的船你们想不想上去坐一坐？老师带你月亮太远，所以要坐上三、指导朗读备课时间：授课时间：累计课时今天同学们学得很好，下面我们做个游戏，老师考一考小朋友怎样。这个游戏的名字叫找朋友是把老师给的字块看一下，哪些词放在一起合适，拿这两个字块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手字块是：弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小小朋友再动动脑筋，这些词除了刚才的放法外，还可以怎样放？意思大体不变。又变换放法：天蓝蓝的，月儿弯弯的，星星闪闪的，船通过游戏，小朋友们知道了，有的词放法不同，但意思大致相同。备课时间：授课时间：累计课时课题：3．江南1．会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，认识“氵、艹”22．理解古诗内容，了解古诗大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐第二次备课与教学反思：第二次备课与教学反思：天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每（三）学生在“写汉字”软件里观察“可、西”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。备课时间：授课时间：累计课时小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！谁学得认真，荷叶多么漂亮、碧绿，像一把把撑开的小伞。何：可以理解为多么，用你的朗读把荷叶的美读出来。指名读，齐读。江南是这么的美，河塘里长满了碧绿的荷叶，到了采莲的时节，人们在莲叶和田田的池塘里采莲子。（二）学习第二句。动画：许多的鱼儿也来凑热闹了，鱼儿在莲叶间游来游去……为什么这里不用游而用戏？鱼儿像小朋友一样呢，和好伙伴在一起高兴地游戏作乐呢！1.让我们也来做一条快乐的小鱼吧放音乐，生做小鱼自由活备课时间：授课时间：累计课时动）然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。学生们用高兴的心情来读读这几句！要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。这儿有一条鱼！看，西边也有一条！”再来惊喜地读读这几句诗！备课时间：授课时间：累计课时课题：4．四季3．理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对教学过程：第二次备课与教学反思：（二）游戏出示课件）（三）请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作四、开阔思维，训练语言你还能从哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）来了呢？五、教师总结同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样保护这美丽的景色呢？引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识。备课时间：授课时间：累计课时学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读（二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。（三）指名朗读，要求定位在读对，读通上。（四）生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。三、感情朗读背诵全文（三）自由练背诵——小组合作背——全班齐背。五、自主探究识字写字（一）自学笔顺在书上描红。（三）教师在黑板上书写，学生认真看。（四）学生在田字格本上书写，注意正确的书写姿势。六、拓展练习，课外延伸备课时间：授课时间：累计课时课题：我们做朋友（口语交际）与教学反思：），备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：语文园地四与教学反思：2．教师使用多媒体课件和生活中的例子分别展示“男——女”“南——北”备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：6.画与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。“无”就是没（一）让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：7.大小多少与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时鸭子、一只小鸟。这节课让我们继续来学习大小多少，看看备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：8.小书包与教学反思：(一）教师说谜面，出示多媒体。它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（书包）这节课就让我们（二）出示谜语：像糖不是糖，有长也有方。帮你改错字，它可头。有图有字，真有看头。(书)身子细又长，一根直肚肠。嘴尖会写（三）及时出示生字卡片，让学生认读生字。橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀，这几个词语贴到黑板上。2.学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。（一）请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：10.升国旗教学难点：感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气与教学反思：？（备课时间：授课时间：累计课时？（三、理解课文:备课时间：授课时间：累计课时五、分析课文:3.让生自己描述：五星红旗又是什么样？4.（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的5.进一步指导生理解句子：五星红旗代表6.体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，大伟大）那人对它是一种什么样的感情呢热爱它，感到很自还要播放什么播放国歌）；备课时间：授课时间：累计课时1.引背:备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：语文园地五第二次备课与教学反思：第二次备课与教学反思：指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。学生认读生字，激发学生找到这些生字的相同偏旁。指生说一说发现，草字头和木子头都和什么有关？很多木字旁的字和树木有关，草字头的字和植物有关。想一想，还有哪些字是草字头和木字旁的。备课时间：授课时间：累计课时（一）读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名出示生字：儿、林；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要出示生字：本、天；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写撇再写捺。巩固笔顺规则：从左到右，先撇后捺。（三）学生描黑描红（注意指导写字和执笔的姿势）（一）创设情境，激发学生学习兴趣1.出示图片，让学生感受耕种的辛苦，体会劳动人民的不易。2.介绍创作背景和作者，整体感知古诗的意境。3.结合书中图片，理解古诗的含义，可以锻炼学生口语表达的能（二）指导朗读，体会古诗说话的能力。引导学生观察细节，关注表情等。并鼓励学生多使用好备课时间：授课时间：累计课时（二）回到文中，老师范读，请同学们认真听清每个字的字音，备课时间：授课时间：累计课时课题：5.影子与教学反思：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光？（（二）同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们2.识记生字，运用学过的方法，并小组交流。（二）认识笔画“”和偏旁“犭”（四）质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑）备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时与教学反思：（一）同学们，今天，森林里的小动物要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友去当裁判。他们比什么呢？板书（三）自由读课文，看看哪些动物比尾巴了？在下面划横线。(五)学习“尾巴谁长短”备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。备课时间：授课时间：累计课时课题：7.青蛙写诗教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内与教学反思：孩子们快看:我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都？（从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕显示（一）创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。（二）师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心初读课文，感知生字词。（一）教师范读课文，生感知生字词读音。（一）检查第一小节2.加法识记：过3.数笔顺识记：串备课时间：授课时间：累计课时）（！）4.多有趣啊!大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们是无处不在的好朋友。师指板书，引领孩子再次有感情地朗诵对话能（四）结尾美读升华1.再次看图雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。2.老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？备课时间：授课时间：累计课时教师范写，生练习。引领孩子按一写二看三对照的方法主动去写多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？圆圆的，当句号。一串，当省略号。备课时间：授课时间：累计课时课题：8.雨点儿第二次备课第二次备课与教学反思：5.读“飘落”。什么从什么地方飘落下来投影出示：雨点儿7.用“飘落”说话。什么从什么地方飘落下来。（雪花从天上飘备课时间：授课时间：累计课时2.投影出示“半”、“空”、“半空”、“问”，读准音，认识5.投影出示“你要到哪里去？”7.朗读时语调要上扬。（范读，指名读，开火车读，齐读。）2.投影出示“我要去有花有草的地方。你呢？”3.读好“地方”中“方”的轻声。（指名读，齐读）4.读读大雨点的问话，再读读小雨点的话，看看哪是小雨点的回6.读本段，区分小雨点的回答和问句。（范读，指名读，男女生1.大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方以后，那里的景色有2.书上是怎么写这么美丽的景色的？（自由读，指名读。）3.有感情地朗读。速度要稍慢，突出“更、红、绿”。齐读。备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时第二次备课第二次备课与教学反思：老师随机以一句话为例，老师大声念，学生要小声念。老师小声（三）引发学生思考：是否能一直大声讲话？又是否能一直小（四）引入口语交际课题——用多大的声音1.在大家安静看书、学习或单独与人交流时应该小声说话，尽量2.在众人面前发言时应该大声说话，让大家都听得见。3.多为他人着想就能恰当地选择好说话的音量。（一）老师指定几种场景，选择同学到前面演示用什么样的音量（二）师生共同交流评价。多媒体出示漫画，大家共同交流这种情况下，这么备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：语文园地六与教学反思：（一）谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“连一连”这个游览区，谁连得又快又对，2.你会写这几个字吗？学生按笔顺规则写字，点几名学生上台写。3.说一说这些字的结构，然后将带有不同结构字的苹果放到对应的二、学习“读一读，背一背”备课时间：授课时间：累计课时贴出图片（一个宁静、美丽的夜晚，众星下一轮玉盘似的月亮高悬夜空）你看到了什么？看到这个月亮，你想到了什么？激发学生展唐朝的大诗人李白像你们这么大的时候，也喜欢抬头望着天上圆圆的月亮，在他眼里，圆圆的月亮像什么呢？今天我们就来学习李白大家自己先来读读古诗吧，有信心读好吗？如果遇到困难，我们应该怎么办？（学生在古诗中找到生字，想办法记住它们的样子。）（三）检查学生自学情况，并适时指导朗读，相机理解诗意。2.指导朗读，理解诗意。（1）引导理解“朗月”。什么样的夜晚才会有明月晴朗）古时候有个叫鲍照的人在一个晴朗的夜晚看见了月亮，于是写下也特别想为月亮写首诗，所以他就借用古人鲍照写过的《朗月行》的题目，并在前面加上一个“古”字，这就是我们今天要学习的——古朗月行。学生接读题目。李白小时候不认识什么呢？齐读第一行诗：小时不识月。（2）朗读和理解“呼作白玉盘”。李白小时候不认识月亮，他把月亮称呼为什么？齐读第二句诗：呼作白玉盘。想象白玉盘是一只什么样的？如果你见到了这样的月亮你会怎么样？李白小时候和你们一样，见到如此美丽神奇的月亮，可是却不知道是什么，他忍不住大声呼唤：呀！天上有个白玉做成的盘备课时间：授课时间：累计课时那这句诗该怎么读呢？指名学生读，在不断评价中引导学生读出天上的圆月还让李白想到了什么呢？学生自己读读剩下的两行诗。再指名回答。这面镜子是从哪里来的？瑶台是个什么样地方？镜子本来应该放在什么地方？可是现在它飞到哪里了？想象一下从这面镜子里，我们我们该怎样读这两行诗才能读出月亮的神奇与美丽呢？在指名读后的评价上引导学生读出惊叹的语气。在必要的时候，老师也可示范的夜晚，圆圆的月亮挂在天空，一个小孩子抬头望着它，他不知道那是什么。啊，它那样洁白，美丽，一定是最好的白玉做成的盘子吧？不对！不对！它那样明亮，那样神奇，一定是王母娘娘的镜子飞到了师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴备课时间：授课时间：累计课时提示）师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？（会跑）马儿怎样（二）师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答（三）、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导扑扑翅膀去又回。谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？备课时间：授课时间：累计课时课题：9《明天要远足》与教学反思：（二）“那么在秋季我们与家人∕老师同学可以组织什么活动呀？”“今天，老师带着大家去秋游！”（三）请学生齐读一遍老师拿出生字卡片，每两个生字为一组，进行教读,然后班读→组读→个读，并结合闪卡、开火车等游戏子（一）学生分段朗读，老师分段讲解：备课时间：授课时间：累计课时（第三段完毕）“小朋友们，小作者急着等天亮了去干嘛呀？”“那你建议小作者应该做什么准备呢？”结合游戏、比赛等，请学生进行班读→组读→个读“我和爸爸妈妈去公园玩了过山车。心情高兴。”“我和姐姐去游乐场玩了碰碰车，心情不错！”备课时间：授课时间：累计课时课题：10.大还是小第二次备课与教学反思：（二）揭题：这两幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天二、整体感知，质疑问难3.标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。用了什么修辞（二）小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。2.提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体备课时间：授课时间：累计课时上节课我们初学了课文，初步感知了小时候和长大的区别。这节备课时间：授课时间：累计课时与教学反思：与教学反思：备课时间：授课时间：累计课时备课时间：授课时间：累计课时课题：语文园地七第二次备课第二次备课与教学反思：看看图中的小朋友还有什么家人，借助拼音读词语，注意第二个指导：“明、晚、昨、时”都是日字旁的字，都和时间有关。“妈、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有关。（三）在日常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。“了、才”，“了”是弯钩，“才”是竖钩，“长、山”，“长”是竖提，“山”是竖折；“儿、四”，“儿”是竖弯钩，“四”是竖弯；“我、心”，“我”是斜钩，“心”是卧钩。（四）学生范写，学生练习书写，教师巡视并逐一点评。备课时间：