2025年人教A新版七年级历史上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A新版七年级历史上册阶段测试试卷929考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、中国同盟会成立于（）A.檀香山B.武昌C.日本东京D.南京2、以下对我国原始社会时期重要人物和事件搭配，不正确的是（）A.嫘祖──养蚕缫丝B.半坡人──种植水稻C.大禹──治理黄河D.尧舜──推行禅让3、毛泽东的诗词《沁园春•雪》中有“秦皇汉武”“唐宗宋祖”之句，其中“宋祖”是指（）A.刘邦B.李世民C.赵匡胤D.铁木真4、人的起源问题一直困扰着古代的劳动人民，你知道地球上最早的人类是从哪里而来的？（）A.女娲捏出来的B.亚当和夏娃制造的C.由古猿进化而来的D.上帝造人5、余秋雨在其作品《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，期中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素质的政治家和行政管理专家。“这句话说明科举制（）A.是行之有效的选官用人制度B.导致了“重文轻武”的现象C.已经成为束缚人们思想的工具D.有利于维护官僚队伍的廉洁高效6、下列现象在宋代不可能发生的是（）A.各级官员俸禄丰厚，生活十分优裕B.工匠身份相对自由C.地主侵犯了农民利益可以比普通人减轻一等处罚D.在瓦舍中可以听到《杨家将》《武松打虎》等故事7、生活距今约7020万年的是（）A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.河姆渡人8、不忘初心，方得始终，玄奘和鉴真历尽千辛万苦，终于到达理想的彼岸。其“西行”“东渡”的共同作用是（）A.加强边疆管理B.开凿了丝绸之路C.传播中国文明D.扩大了唐朝疆域9、澶渊之盟签订双方是（）A.南宋与金B.北宋与辽C.南宋与西夏D.北宋与西夏评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、你来到战国，随着____和____的推广，各国经济不断进步和社会不断发展。11、北宋前期，四川地区出现了____，这是世界上最早的纸币。12、商朝的建立者是______。西周的建立者是______，商王盘庚将都城迁到______。13、（1）“我”来教你种谷物我是一位河姆渡人，我会教你学习种植____的技术。我是一位半坡人，我会教你学习种植____的技术。（2）请你帮“我”找家我是一位河姆渡人，我的家是____（样式）

我是一位半坡人，我的家是____（样式）。14、在宰相寇准的力劝下，宋真宗来到澶洲城亲征攻打辽军，最终士气大振打退辽军，之后辽与宋议和，那么这次宋辽盟约称“______”。15、材料：“帝引见朝臣，诏断北语，一从正音又诏革衣服之制改国姓为元氏姓，____【注：下划线文句的意思是，皇帝博学善文，讨厌鲜卑族的旧俗，想要实行汉化来改变（旧俗），所以大胆地进行这项改革。然而，国势的衰微，实际上就是从这里开始的】。”——赵翼《廿二史札记》回答：（1）材料中的“帝”是谁？根据材料概括他实行的措施有哪些？

（2）阅读以上材料，提炼赵翼对北魏“汉化”政策的观点是什么？结合材料以及所学知识对此观点进行论述。16、请仔细阅读如图《战国形势图》；在图中填出以下国家的字母代号：

A、齐国B、秦国C、楚国。17、签定澶渊之盟的双方是______和______。18、______的产量和质量折射出国力的盛衰，气势浑厚的______象征着那个时代灿烂的文明。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)19、清代杰出的科学家宋应星写的《天工开物》，总结了明代农业和手工业生产技术，外国学者称之为“中国17世纪的工艺百科全书”。20、判断题。

春秋五霸最先称霸的是楚庄王。()21、元朝在澎湖设澎湖巡检司，加强对琉球的管辖。

。A.正确B.错误22、（判断题）

玄奘西行与岳飞抗金虽都是古代中外交往的典型事件，但两者有本质区别：前者属于友好和平往来，后者则是抵御外来侵略。23、北宋建立后，结束了五代十国的分裂局面，完成了国家的统一。（）24、百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰。（）25、甲骨文是中国已发现的古代文字最早，系统较为完整的文字，我国有文字可考的历史从夏朝开始。______（判断对错）26、战国时期的著名水利工程是三峡工程，它造就了成都平原“天府之国”的美称。______（判断对错）评卷人得分四、材料题(共3题，共24分)27、阅读下列材料。

材料一：“太宗皇帝真长策；赚得英雄尽白头。”--唐人赵嘏。

材料二：“天下英雄人吾彀中矣。（人彀：被收罗笼络的意思）”--唐太宗。

请回答：

①材料一中的“长策”是指什么制度？______

这种制度开始于什么朝代？______

什么朝代逐渐完善？______

最关键的人物是谁？______

唐朝时最重要的科目是什么？______

获得第一名的叫什么？______

什么朝代被废除的？______

②从材料看；这种制度获得收益最大的是谁？

③这种制度有什么影响？28、改革是社会进步的永恒主题。阅读下列材料材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记•商君列传》材料二：孝文帝诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

请回答：（1）材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？请你说说在“孝公”支持下，“卫鞅”改革的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革对该国有什么重大作用？（2）材料二中的“孝文帝”是古代哪一少数民族的皇帝？结合材料二和所学知识，概括孝文帝采取的主要汉化措施。这些措施有什么积极意义?（3）从这两次改革中，你得到什么启示？29、“魏主”的改革有什么作用？评卷人得分五、识图题(共3题，共18分)30、中华民族自古至今，涌现出许多优秀的人物，正所谓“江山代有人才出，各领风骚数百年”。他们是“中华民族的脊梁”，是中华民族的象征。结合所学，回答问题。

。

李世民赵匡胤忽必烈康熙帝（1）历史上将图一人物开创的盛世称之为什么？（2）图二人物为加强中央集权，确立了一项什么国策？（3）图三人物设立什么机构直接统辖掌管西藏的军民各项事务？（4）1684年，图四人物在位期间设立了哪一机构管理台湾？31、阅读下图，回答问题：(1)请你仔细分辨两幅图片，哪一幅是春秋形势图，哪一幅是战国形势图？

(2)观察两幅图片，分析春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国相比有什么变化。

(3)在图上可以看到无论是春秋时期，还是战国时期，都有著名的重大战役发生。你能觉得春秋和战国战役在本质上有什么区别吗？

(4)春秋战国时期的这种诸侯混战局面，与西周实行的哪一制度密切相关？当时实行这一制度的目的是什么？32、识读下图，回答问题：（1）该工程开凿于哪位皇帝时？（2）该项工程以哪里为中心？北达哪里？（3）在该项工程中，通过淮水连接起来的是哪两段运河？（4）开通大运河的目的？大运河的作用？评卷人得分六、列举题(共2题，共4分)33、根据提示信息；在下表中填入正确答案。

34、列举原始农业出现的重要标志？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】试题分析：本题主要考查学生对同盟会相关史实的准确识记，依据已学知识可知中国同盟会于1905年8月20日在日本东京成立，是由孙中山领导和组织的海外中国人为主的一个全国性的资产阶级革命政党。，基本上结束了各革命团体分散斗争的局面，使中国的民主革命有了统一的领导核心和明确的奋斗目标。故选C考点：人教新课标八年级上册·辛亥革命·同盟会【解析】【答案】C2、B【分析】【分析】生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜；骨器；种植粟，不是水稻。故选B。

【点评】本题考查了原始社会时期重要人物和事件搭配。3、C【分析】【分析】960年；后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。故选C。

【点评】本题考查了宋太祖赵匡胤。4、C【分析】考古发掘证明；地球上最早的人类是从古猿进化而来的．

故选C．

本题考查的是人类起源的知识点．

本题以人类的起源为背景，考查的是学生对古猿进化为人类的有关知识的记忆、理解能力．【解析】C5、A【分析】本题考查科举考试。根据材料内容可知，这是指科举考试。为了改变魏晋以来，权贵子弟无论优劣都能做官，出身低微但有真才实学的人不能到中央和地方任高官的不公平现象，隋文帝开始使用分科考试来选拔官吏，到隋炀帝时，设进士科，标志着科举制度正式形成。在我国封建社会延续了一千三百多年，在清朝末年被废除。科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，这是当时行之有效的选官方式。故选A。【解析】A6、D【分析】【分析】本题考查学生对城市风貌史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第13课丰富多彩的社会生活；第三子目城市风貌中的内容：“当时大受欢迎的节目包括讲说杨家将；岳飞、韩世宗等当代英雄人物的故事。”可知，在瓦舍中可以听到《杨家将》等故事是可能的，但《武松打虎》是元末明初成书的《水浒传》中的故事，故选D。结合教材内容，可知ABC选项都可能在宋代发生。

【点评】本题难度较小，主要考查学生对城市风貌史实的识记。对于这一内容，还可以考查城市风貌的情况。7、B【分析】距今约70--20万年的北京人；生活于北京西南周口店的山洞里。北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

故选B。

本题考查了远古北京人。北京人用火烧烤食物；吃到熟食，缩短了消化过程，促进了体质的发展。

本题以北京人为背景，考查的是学生对北京人生活时间的有关知识的记忆能力。【解析】B8、C【分析】本题考查唐朝的对外交往。鉴真是唐朝的和尚，他不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛学界的尊敬。贞观年间，玄奘从长安出发，前往天竺求取佛经，他在天竺遍访有名的寺院，传播中国文明，成为著名的佛学大师，后来从天竺带回大量的佛经，为中印友好交往做出了贡献。所以，“西行”“东渡”的共同作用是传播中国文明。故选C。【解析】C9、B【分析】宋真宗时（1004年）；辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军．第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟．

故选B．

本题考查了澶渊之盟签订双方．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记澶渊之盟签订双方．【解析】B二、填空题(共9题，共18分)10、铁农具牛耕【分析】【分析】春秋战国时期；伴随着铁农具和牛耕的推广，极大的提高了社会生产力，各国经济不断进步，社会不断进步。

【点评】本题考查的是铁农具和牛耕推广的知识点。11、交子【分析】【分析】根据所学可知；由于商业的繁荣以及金属货币携带不方便，北宋前期，四川地区出现了世界上最早的纸币交子，从而大大促进了商业的繁荣。故答案为：交子。

【点评】本题考查中国古代货币的演变。12、略

【分析】约公元前1600年；成汤战胜夏桀，建立商朝，定都亳（今河南商丘北）．公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡．此后，周武王建立周朝，都城镐京（今陕西西安西），历史上称为西周．因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来．后人又称商朝为殷朝．盘庚以后，商朝的统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国．

故答案为：

商汤；周武王；殷．

本题考查商朝；西周的建立和盘庚迁都的史实．盘庚迁都到殷；都城才稳定下来．后人又称商朝为殷朝．

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握夏商周更替的相关历史史实．【解析】商汤；周武王；殷13、略

【分析】（1）本题主要考查了河姆渡原始居民和半坡原始居民的有关知识。根据所学知识，距今约七千年的河姆渡原始居民生活在长江流域，使用磨制石器，主要粮食作物是水稻；距今约五六千年的半坡原始居民生活在黄河流域，普遍使用磨制石器，主要粮食作物是粟。故①填“水稻”；②填“粟”。（2）本题主要考查了河姆渡原始居民和半坡原始居民的有关知识。根据所学知识，河姆渡原始居民住着干栏式的房子，过着定居生活；半坡原始居民住在半地穴式的房子里，屋内有灶坑，供炊煮和取暖用。故我是一位河姆渡人，我的家是干栏式房屋；我是一位半坡人，我的家是半地穴式房屋。【解析】（1）①“水稻”；②“粟”。（2）干栏式房屋（建筑）；半地穴式房屋（建筑）14、略

【分析】宋真宗时（1004年）；辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。

故答案为：澶渊之盟。

本题以填空题的形式；考查澶渊之盟的相关知识。

注意识记澶渊之盟的主要内容及影响。【解析】澶渊之盟15、略

【分析】（1）本题考查北魏孝文帝改革的相关知识。根据材料“一从正音又诏革衣服之制改国姓为元氏姓”结合所学知识可知，北魏孝文帝改革的措施是：说汉语，穿汉服，改汉姓，连汉姻，用汉制。所以材料中的“帝”是北魏孝文帝；第二小问，抓住题干“根据材料概括”一定从材料出发。根据材料“一从正音又诏革衣服之制改国姓为元氏姓”可知，他实行的措施是说汉语，穿汉服，改汉姓。（2）本题考查赵翼对北魏“汉化”政策的观点以及对这一观点的论述。抓住题干"阅读以上材料提炼"就是从材料出发。根据材料“然国势之衰，实始与此。”和“欲以华风变之”可知，赵翼对北魏“汉化”政策的观点是北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策。所以，赵翼对北魏“汉化”政策的观点是北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策；第二小问，注意：看待问题要一分为二，据所学知识可知，孝文帝“汉化”政策是北魏统一黄河流域后，顺应民族交融趋势，以国家政权推动鲜卑族汉化，增强北魏的实力，促进了北方地区民族大交融(或经济文化交流)，促进了洛阳城(或中原地区)的开发，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础。但“汉化”政策抛弃了自己民族的长处，使鲜卑族丧失勇武的精神，也学习汉文化的糟粕。结论：以上观点是片面的，“汉化”政策积极性大于消极性。所以，论述：孝文帝“汉化”政策是北魏统一黄河流域后，顺应民族交融趋势，以国家政权推动鲜卑族汉化，增强北魏的实力，促进了北方地区民族大交融(或经济文化交流)，促进了洛阳城(或中原地区)的开发，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础。但“汉化”政策抛弃了自己民族的长处，使鲜卑族丧失勇武的精神，也学习汉文化的糟粕。结论：以上观点是片面的，“汉化”政策积极性大于消极性。​【解析】（1）“帝”是北魏孝文帝；措施:说汉语；穿汉服；改汉姓。（2）[答案示例]观点：北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策；论述：孝文帝“汉化”政策是北魏统一黄河流域后，顺应民族交融趋势，以国家政权推动鲜卑族汉化，增强北魏的实力，促进了北方地区民族大交融(或经济文化交流)，促进了洛阳城(或中原地区)的开发，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础。但“汉化”政策抛弃了自己民族的长处，使鲜卑族丧失勇武的精神，也学习汉文化的糟粕。结论：以上观点是片面的，“汉化”政策积极性大于消极性。评分标准：一等：观点明确。史论结合，逻辑清晰。二等：观点较明确。史论结合较好，逻辑较清晰。三等：观点不明确。史论结合不够准确，逻辑不够清晰。​16、略

【分析】

本题考查了战国七雄．

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记战国七雄的方位．【解析】战国七雄指的是齐；楚、秦、燕、赵、魏、韩；巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央．

故答案为：

17、略

【分析】1004年秋（宋真宗景德元年）；辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境．有的大臣主张避敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至澶州督战．宋军坚守辽军背后的城镇，又在澶州城下射杀辽将萧挞览（一作凛）．辽害怕腹背受敌，提出和议，北宋于十二月间（1005年1月）与辽订立和约，规定宋每年送给辽岁币银10万两；绢20万匹．因澶州在宋朝亦称澶渊郡，故史称“澶渊之盟“．

故答案为：

北宋；辽．

本题考查澶渊之盟．

本题考查澶渊之盟，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道北宋与辽订立澶渊之盟．【解析】北宋；辽18、略

【分析】商朝是我国青铜文化的灿烂时期．青铜器生产规模大；品种多，工艺精美，著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊．青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰，技艺精湛；气势浑厚的青铜器司母戊鼎象征着那个时代灿烂的文明．

故答案为：

青铜器；司母戊鼎．

本题考查青铜文明的繁盛．

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．熟练掌握夏商周的青铜文明成就．【解析】青铜器；司母戊鼎三、判断题(共8题，共16分)19、×【分析】【分析】本题主要考查宋应星的《天工开物》。明代代杰出的科学家宋应星写的《天工开物》；总结了明代农业和手工业生产技术，外国学者称之为“中国17世纪的工艺百科全书“，可见，宋应星是明代人，不是清代人。故本题错误。

【点评】人教新课标七年级下册•统一多民族国家巩固和社会的危机•时代特点鲜明的明清文化（一）。20、×【分析】【分析】通过所学知识；我们知道：在春秋五霸中最先称霸，首位霸主是齐桓公，所以本题是错误的。

【点评】本题考查的是春秋战国纷争的相关知识，国家的产生和社会的变革·春秋战国纷争21、√【分析】本题主要考查元朝对台湾的管辖相关知识。结合所学知识可知，此题正确。为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式。在东南地区，元朝政府在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中国政府首次在台湾地区正式建立的机构。因而题干正确，故选A。【解析】A22、×【分析】【分析】依据所学知识可知；玄奘西行是在唐太宗在位时，是唐朝对外交往的典型事件，属于友好和平往来。岳飞抗金发生在南宋，金是我国古代女真族建立的政权，岳飞抗金属于民族矛盾，不属于抵御外来侵略。所以此题错误。

【点评】本题主要考查学生对古代中外交往的典型事件的准确识记。经济重心的南移和民族关系的发展·民族政权并立的时代；繁荣与开放的社会·对外友好往来23、×【分析】【分析】960年；后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。北宋建立后，陆续消灭各地的割据势力，统一了中原和南方的广大地区，但当时还有辽和西夏等并立的少数民族政权，它没有完成国家的统一。故答案为：错误。

【点评】本题考查了北宋的建立与民族政权并立。24、√【分析】【分析】根据所学知识可知：春秋战国时期；由于生产力的发展和社会大变革的出现，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，于是形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰。故答案为：正确。

【点评】本题主要考查了百家争鸣的有关内容。25、×【分析】商朝时期的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早；体系较为完整的文字。目前所知；我国有文字可考的历史从商朝开始的。

故答案为：

×。

本题考查甲骨文的相关知识；结合所学即可作答。

注意识记甲骨文的重要历史地位。【解析】×26、×【分析】战国时期；秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。故题干表述错误。

故答案为：×。

本题主要考查都江堰的相关史实。都江堰使成都平原变得“水旱从人；不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。

本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。识记与灵活掌握都江堰的相关史实。【解析】×四、材料题(共3题，共24分)27、略

【分析】①据材料“太宗皇帝真长策；赚得英雄尽白头”可知，材料一中的“长策”是指科举制度，隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔官员，我国科举制度正式诞生．唐太宗；武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物，唐太宗扩充国学规模，扩建学舍，增加学员，武则天创设殿试和武举，唐玄宗把诗赋列为进士科主要的考试内容，唐朝科举制逐渐完备，常设的考试科目很多，以进士、明经两科最重要，进士科考中第一名的称为状元，科举制度直到清朝末年才被废除．

②据材料“太宗皇帝真长策；赚得英雄尽白头”“天下英雄人吾彀中矣（人彀：被收罗笼络的意思）”可知，科举制获得收益最大的是封建最高统治者皇帝，皇帝利用这一制度选拔人才，巩固了统治．

③科举制改善了用人制度；使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，便于在全社会范围内选拔人才，为人们创造了相对平等的竞争机会，科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行．科举制也促进了文学艺术的繁荣．科举制推动了一系列改革，开创出政治；经济、文化及民族关系的崭新局面，给社会带来革新气象和创造精神．

故答案为：

①科举制度隋朝；唐朝时期；唐太宗；武则天、唐玄宗；进士、明经两科最重要；状元；清朝．

②封建最高统治者皇帝．

③科举制改善了用人制度；便于在全社会范围内选拔人才，为人们创造了相对平等的竞争机会；推动了一系列改革，开创出政治；经济、文化及民族关系的崭新局面，给社会带来革新气象和创造精神．

①本题考查科举制度的创立；完善及废除．

②本题考查科举制度的最大受益者．

③本题考查科举制的意义．

本题考查科举制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握科举制度的创立、完善、考试科目、意义、废除时间．【解析】科举制度；隋朝；唐朝；唐太宗、武则天、唐玄宗；进士科；状元；清朝28、略

【分析】（1）本题主要考查商鞅变法。根据材料和所学知识可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济上，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国实现统一打下了坚实的基础。所以答案是：商鞅；秦国；根据军功的大小授予爵位和田宅；秦国富强起来，军队的战斗力大大加强，为秦灭六国实现统一打下了坚实的基础。（2）本题主要考查孝文帝改革。根据材料和所学知识可知，北魏是鲜卑族建立的；在迁都以前，孝文帝进行了政治、经济改革；迁都后，进一步实行改革，措施包括：在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑族与汉族联姻；采用汉族的管制、律令；学习汉族的礼法等；这些措施促进了民族交融，也增强了北魏的实力。所以答案是：北魏鲜卑族；孝文帝采取的主要汉化措施：①穿汉服，②说汉语，③改汉姓，④与汉族人通婚，⑤采用汉族官制和律法；积极意义：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（3）本题主要考查了学生对历史知识的分析概括能力。综上所述，从这两次改革中，我们知道改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进等。解答本题言之有理即可。​【解析】（1）商鞅；秦国；根据军功的大小授予爵位和田宅；秦国富强起来，军队的战斗力大大加强，为秦灭六国实现统一打下了坚实的基础。（2）北魏鲜卑族；孝文帝采取的主要汉化措施：①穿汉服，②说汉语，③改汉姓，④与汉族人通婚，⑤采用汉族官制和律法；积极意义：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（3）改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进等。29、（1）据材料“魏主欲变北俗；引见群臣．帝曰：夫名不正；言不顺，则礼乐不可兴．今欲断诸北语（禁用鲜卑语）一从正音．其年三十已上，习性已久，容不可猝革．三十已下，见在朝廷之人．语音不听仍旧，若有故为，当加降黜（降职或罢官）”结合所学可知，魏主是孝文帝．

（2）据材料结合所学可知；材料内容是对孝文帝对姓氏的改革．

（3）根据材料“魏之先出于黄帝”可知提出这一改革的依据是鲜卑族是黄帝的后代．

（4）结合所学可知孝文帝提了同姓氏改革是为了更好的吸收汉族的先进文化．

（5）根据所学可知；在朝廷上必须使用汉语，禁止使用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；鼓励鲜卑人与汉族贵族通婚；采用汉族的官制；律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等．

（6）结合所学可知；北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础，促进了民族大融合，使西晋以来的北方民族大融合出现了高峰．

故答案为：

（1）孝文帝．

（2）姓氏改革．

（3）鲜卑族是黄帝的后代．

（4）吸收汉族的先进文化．

（5）在朝廷上必须使用汉语；禁止使用鲜卑语；鼓励鲜卑人与汉族通婚；采用汉族的官制；法律，提倡学习汉族的礼俗．

（6）使西晋以来的北方民族大融合出现了高峰．【分析】

本题以材料为背景考查学生对孝文帝改革相关知识的掌握．北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾；巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础．促进了民族大融合．

掌握孝文帝改革的时间、内容、目的、历史意义．【解析】【小题1】（1）据材料“魏主欲变北俗；引见群臣．帝曰：夫名不正；言不顺，则礼乐不可兴．今欲断诸北语（禁用鲜卑语）一从正音．其年三十已上，习性已久，容不可猝革．三十已下，见在朝廷之人．语音不听仍旧，若有故为，当加降黜（降职或罢官）”结合所学可知，魏主是孝文帝．

（2）据材料结合所学可知；材料内容是对孝文帝对姓氏的改革．

（3）根据材料“魏之先出于黄帝”可知提出这一改革的依据是鲜卑族是黄帝的后代．

（4）结合所学可知孝文帝提了同姓氏改革是为了更好的吸收汉族的先进文化．

（5）根据所学可知；在朝廷上必须使用汉语，禁止使用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；鼓励鲜卑人与汉族贵族通婚；采用汉族的官制；律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等．

（6）结合所学可知；北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础，促进了民族大融合，使西晋以来的北方民族大融合出现了高峰．

故答案为：

（1）孝文帝．

（2）姓氏改革．

（3）鲜卑族是黄帝的后代．

（4）吸收汉族的先进文化．

（5）在朝廷上必须使用汉语；禁止使用鲜卑语；鼓励鲜卑人与汉族通婚；采用汉族的官制；法律，提倡学习汉族的礼俗．

（6）使西晋以来的北方民族大融合出现了高峰．【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【小题6】五、识图题(共3题，共18分)30、略

【分析】（1）本题主要考查了贞观之治的有关知识。根据所学知识，李世民就是唐太宗，年号贞观。贞观年间，农民占有一定土地，赋役负担减轻，有了安定的生产和生活环境，大量荒地被开垦出来，社会经济出现繁荣景象。那时，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治”。（2）本题主要考查了宋太祖赵匡胤的统治措施。根据所学知识，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端呈现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。这种重文轻武政策，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。（3）本题主要考查了元朝对西藏的统治措施。根据所学知识，元朝加强对西藏的管辖，元政府在中央设宣政院，负责管理藏族地区的行政事务，西藏成为元朝正式的行政区。（4）本题主要考查了台湾府的设置。根据所学知识，1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。【解析】（1）贞观之治。（2）重文轻武。（3）宣政院。（4）台湾府。31、略

【分析】（1）本题主要考查的是春秋战国时期的相关内容。结合图片中的信息和所学知识可以得出：图一春秋时期；图二是战国时期，因为图一体现了东周的都城，以及春秋五霸的相关信息；图二出现了战国时期的七个国家。所以故判断图一：春秋；图二：战国。（2）本题主要考查了春秋时期与战国时期诸侯国数量的变化。春秋时期分封的诸侯国的数量很多，到了战国时期诸侯国的数量越来越少。（3）本题主要考查了春秋战国时期的战役的本质区别。结合教材所学知识得知，春秋时期的战争是奴隶主之间争夺土地和人口的掠夺战争；战国时期的战争是诸侯之间大国吞并小国的兼并战争。（4）本题考查西周分封制的相关知识。春秋战国时期这种诸侯混战局面，主要是由于西周实行的分封制，西周为了巩固统治，分封土地和人口给贵族子弟和功臣等，让他们建立诸侯国。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家，这些政权名称都