2025年牛津上海版九年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版九年级生物下册月考试卷505考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、细胞有丝分裂中期，如果它的染色体数为N，DNA的含量为Q，则该细胞分裂后，每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是（）A.N和QB.和C.N和D.和Q2、如图所示病毒形态正确的是（）

A.球形、杆形、蝌蚪形B.杆形、球形、蝌蚪形C.蝌蚪形、杆形、球形D.球形、蝌蚪形、杆形3、动物越高等；学习行为越复杂高等，这有利于（）

A.获得食物。

B.逃避敌害。

C.寻找配偶。

D.适应复杂的生活环境。

4、鼻腔内，鼻毛的作用是（）A.灭菌B.温暖空气C.湿润空气D.清洁空气5、以下为多细胞生物的是（）A.变形虫B.衣藻C.草履虫D.水绵6、对声波敏感的感觉细胞位于（）A.外耳道B.耳蜗C.半规管和前庭D.鼓膜7、下列生活在水中的生物中，属于鱼类的是（）A.海豚B.海马C.海龟D.海豹8、下列各项中，哪项与毛细血管特点不相符合？（）A.数量多，分布广B.管腔内有瓣膜防止血液倒流C.管内血流速度很慢D.红细胞只能单行通过评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、将一盆银边天竺葵放黑暗处一昼夜；然后选中一片叶做如图处理：

a为银边部分，b为绿色部分；c为黑纸片遮光部分．天竺葵经阳光照射24小时后，把这片叶子取下后依次脱色；漂洗、滴加碘液．回答有关问题：

（1）经酒精脱色后，叶片b处变成了什么颜色？____．

（2）滴加碘液后，变蓝的部位是____．

（3）在该实验中能形成对照的有____．

（4）该实验可以证明：____．

①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉。

A．①②④B．③④⑤C．②③⑤D．①⑧⑤10、小狗撒尿，人运动排汗体现的生物特征是____．11、（2013秋•毕节地区校级期末）某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”；于是将两株同样大小的玉禾苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养．实验结果如图，请根据图回答问题：

（1）设计本实验时提出的问题是____；

（2）设计本实验时提出的假设是____；

（3）蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是____；

（4）实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是____；

（5）通过观察____试管中的幼苗长势弱；

（6）通过这个实验现象，可以得出的结论是____．12、从外界的声波到听觉形成需经过：外耳道→____→听小骨→____内的听觉感受器→____→____的一定区域．13、（2012秋•南通期中）如图为神经元结构模式图；据图回答：

（1）神经元的基本结构包括____和____两部分．

（2）神经元接受刺激后能产生____，并且把____传导到其他的神经元．

（3）多数神经纤维是由[①]____和[③]____以及外面套着的髓鞘共同组成的，其末端的细小分支叫做[④]____．14、Ⅰ．食物链；食物网是生态系统的营养结构；生态系统的物质循环和能量流动是沿着此渠道进行的．假如在某温带草原上存在如图1所示的食物网．请分析回答：

（1）该生态系统的成分中，草属于____，猫头鹰属于____．

（2）该食物网的各种生物中，含有能量最多的是____．该生态系统的能量最终来源是____，其能量流动的特点是____．

（3）在生态系统的物质循环中，生产者通过____作用使碳元素进入到生物生物体，各种生物通过____作用使碳元素回到无机环境中．

Ⅱ．图2是某生态系统中食物网简图；图中甲--庚代表各种不同的生物．请据图分析回答：

（1）此生态系统中作为生产者的生物是____；作为次级消费者的生物是____．处在第四营养级的是____．

（2）若此生态系统受到重金属盐污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是____．

（3）图中有几条食物链？____．其中最短的食物链包含____个营养级．

（4）该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分有____．

（5）甲处在第____营养级．15、如图为肾单位结构模式图，分别从其不同的部位抽取样品甲、乙、丙三种液体进行化验，结果如下表．请分析回答下列问题：。主要成分甲乙丙蛋白质7.000.000.02葡萄糖0.100.000.10尿素0.032.000.03无机盐0.751.280.75（1）图中[②]是指____，管内流动的是____．

（2）样品丙是指____，抽取样品丙的肾单位结构部位是____．

（3）样品丙中的葡萄糖是经过____除去的．

16、请将血液成分与其对应功能进行配对．

（1）____（2）____（3）____（4）____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)17、动物越高等，学习行为则越多，对生存就越有利．____．（判断对错）18、健康人一次献血600mL不会影响健康．____．（判断对错）19、青霉和曲霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的．____．20、食品腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物．____（判断对错）21、酿酒用的酒曲中只含酵母菌这种微生物．____（判断对错）22、人体所需要的维生素D，只能从动物的肝脏、蛋等食物中获取．____（判断对错）23、鱼类的洄游、鸟类的迁徙属于动物行为中的节律行为，是一种学习行为．____．评卷人得分四、实验探究题(共2题，共6分)24、实验探究题。为了探究“酸雨对种子萌发的影响”；小丁同学设计了如下的实验：在1号和2号两个培养皿中铺上2～3层潮湿的纱布，再各放入50粒已浸泡过的小麦种子。每天定时向1号培养皿中喷洒适量清水，向2号培养皿中喷模拟的酸雨（pH=4的食醋溶液）。每天定时观察并记录，观察和记录一周，请回答下列问题：

。培养皿温度/℃光线情况溶液小麦种子数/粒122向阳处清水50222向阳处pH=4的食醋溶液50（1）小丁同学提出的问题是：______？

（2）该实验设置1号培养皿的目的是为了进行______作用。

（3）该实验中1和2两个培养皿各放入了50粒小麦种子；而不是少数几粒，这样做的目的是为了减少______避免因用材少，出现偶然性，而不足以说明问题。

（4）如果要探究“光照对种子萌发的影响”，则如何处理2号呢？______。25、生物小组同学以苜蓿为实验材料；研究土壤含水量和气孔开放程度与光合作用的关系。相关实验如下：

（1）气孔是植物体水分散失和______进出的门户。

（2）①小组同学观察苜蓿叶下表皮气孔开闭情况。在载玻片中央滴一滴______；用镊子撕取表皮盖上盖玻片，制成临时装片。显微镜下观察到气孔开放（如图1）。②再向装片滴加0.3g/mL蔗糖溶液。一段时间后，在显微镜下观察到气孔关闭（如图2）。其原理是：当细胞外界溶液浓度______（小于/大于）细胞液浓度时，保卫细胞失水，气孔关闭。

（3）7月23日；小组同学对生长在不同含水量土壤的两组苜蓿净光合速率进行测量，结果如图3所示。据图可知土壤含水量与光合作用的关系是：______。在一天内，苜蓿体内积累的有机物总量最多的时间点为______。

（4）下表是在研究“土壤水分对苜蓿叶片光合作用的影响”实验中得到的数据（为一个月实验期间多次测量的平均值）。

。土壤含水量（%）气孔开放程度（mmol•m2•s-1）净光合速率（µmol•m2•s-1）10.30.1167.412.00.26916.815.20.37817.118.40.44122.9从气孔作用、开闭原理的角度分析，土壤含水量影响光合作用的原因是：在一定范围内，土壤含水量越高，______。评卷人得分五、作图题(共4题，共28分)26、当今世界利用的能源主要是化石燃料（主要指煤炭、石油和天然气，由古代动植物遗体形成），不合理地使用化石燃料会造成雾霾和温室效应等气候问题．如图1为某以生态系统碳循环示意图，其中的数码表示相关的碳循环过程；图2为该生态系统中三种动物成分的数量变化曲线，请分析回答问题：

（1）该生态系统包含的食物链是____（用代码和箭头表示），过程____（填数码）是造成雾霾和温室效应的主要原因．

（2）该生态系统中化石燃料的能量最初都来自于左图中类似代码____所示的生物，原因是该生物能经过过程____（填数字代码）合成有机物；贮存能量．

（3）图2表示动物数量变化的曲线中，丙表示的动物是____，从图中可以明显地看出，三种动物的数量会在一定范围内波动，这说明生态系统具有____能力，这种能力的大小与生物的多样性有关，保护生物多样性最根本的措施是____．27、如图是叶芽的结构模式图；请据图回答下列问题．

（1）图中能不断分裂产生新细胞的是什么结构？

（2）③将来发育成____，④将来发育成____，⑤将来发育成____．

（3）这个芽将来发育成什么？28、（2015•鄂尔多斯一模）如图为某草原生态系统的食物网；请据图分析回答问题．

（1）该食物网由____条食物链构成．鹰和蛇的关系是____．

（2）图中的草能通过光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的____．

（3）该图要组成一个完整的生态系统，还应增加的成分是____和____．

（4）该草原若受到汞污染，体内积累汞最多的生物是____，该生物体内的能量最终来自____．29、（2012秋•丰都县期末）请仔细观察如图的玉米种子和菜豆种子的结构图；回答相关问题；

（1）填写图中各部分的名称：[3]____；[6]____；[7]____．

（2）[6]将来发育成植物体的____．

（3）A、B的主要区别是它们的[2]____的数目的不同．评卷人得分六、其他(共1题，共7分)30、（2014秋•克拉玛依校级期末）根据图示回答问题：

（1）能净化污水的生物是图中的____（填字母）；能够进行光合作用的生物是图中的____；（填字母）；制作面包、馒头、馕需要加入的是图中的____；．（填字母）

（2）图中的几种生物它们的身体都只有____细胞，因此称为____生物．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】细胞有丝分裂过程中，前后代细胞中的染色体数目和DNA的含量是保持不变的．在有丝分裂后期，由于着丝点的分裂使染色体数目暂时加倍，而其他时期的染色体数目同正常情况一样．有丝分裂间期进行了DNA分子的复制，其含量在前、中、后期都比正常情况多一倍，到了末期由于一个细胞分裂成两个子细胞，DNA的含量又恢复正常．【解析】【解答】解：有丝分裂的分裂期是从前期开始，由于分裂前期DNA和染色体已经复制，但染色体的着丝点没有分开，数目没有加倍．因此前期细胞内DNA数是体细胞的两倍，染色体数与体细胞相同；故体细胞的染色体数为N，DNA的含量为经有丝分裂产生的子细胞DNA数；染色体数与体细胞相同．

故选：C．2、B【分析】【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．【解析】【解答】解：病毒的个体非常小；比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，病毒的形态多样，图中从左到右依次是杆形，球形，蝌蚪形等．

故选：B3、D【分析】

后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层；不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大．

故选：D．

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物学习行为．解答时可以从动物的学习行为的特征方面来切入．

4、D【分析】【分析】本题主要考查呼吸道对空气的处理。解题关键是知道鼻腔对吸入气体的作用。【解答】鼻是呼吸道的起始部分，鼻腔的前部生有鼻毛，鼻腔的内表面覆盖着黏膜。黏膜内含有丰富的毛细血管和黏液腺，黏液腺能分泌黏液，鼻腔内的黏液能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气；黏膜内丰富的毛细血管可以温暖吸入的空气；鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，对吸入的空气起到过滤作用。因此鼻腔具有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用。D符合题意。故选D。【解析】【答案】D5、D【分析】【分析】自然界中的生物多种多样，有单细胞的，有多细胞的，思考作答．【解析】【解答】解：由分析可知；自然界中的生物多种多样，有单细胞的，如图：

酵母菌；草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等；整个身体都只由一个细胞构成，属于单细胞生物；也有多细胞的，如D水绵为多细胞生物．

故选：D6、B【分析】【分析】耳的结构包括外耳、中耳和内耳三部分．对声波敏感的感觉细胞位于耳蜗中．据此解答．【解析】【解答】解：耳的结构包括外耳；中耳和内耳；外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集声波的作用，外耳道是声波进入中耳的通道；中耳包括鼓膜和听小骨，鼓膜受到声波的作用产生振动，听小骨传递震动；内耳包括耳蜗和半规管，耳蜗接受声波并产生神经冲动，半规管，感受头部的位置变动并产生神经冲动．对声波敏感的感觉细胞位于耳蜗中．

故选：B7、B【分析】【分析】鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：①用鳍游泳；②用鳃呼吸．【解析】【解答】解：A；海豚胎生哺乳；用肺呼吸，属于哺乳动物．A错误；

B；海马用鳍游泳；用鳃呼吸，具备鱼的特征，属于鱼类；B正确；

C；海龟属于爬行动物，C错误；

D；海豹胎生哺乳；用肺呼吸，属于哺乳动物．D错误；

故选：B8、B【分析】【分析】血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，据此解答．【解析】【解答】解：动脉、静脉和毛细血管的特点如下：。管壁管腔血流速度动脉最厚，弹性大较小最快静脉较厚，弹性小较大较慢毛细血管最薄，只有一层上皮细胞构成．非常细，只允许红细胞呈单行通过非常慢故选：B二、填空题(共8题，共16分)9、黄白色ba和b、b和cC【分析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

（3）叶绿体在光下能够制造叶绿素使叶片呈现绿色．银边天竺葵的边缘不呈现绿色是因为不含有叶绿体（叶绿素）的缘故．

（4）此实验存在两组对照组，一个是a与b，惟一的变量是叶绿体；另一个是b与c，惟一的变量是光．【解析】【解答】解：（1）叶绿素能溶于酒精，要将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶片内的叶绿素溶解在酒精里，叶片有绿色变成黄白色，所以，经酒精脱色后，叶片b处变成了黄白色的颜色．

（2）淀粉遇到碘液变蓝色．银边天竺葵的银边部分a，细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，因此滴加碘液不变蓝；绿色部分b有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色；黑纸片遮光部分c缺乏光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，因此滴加碘液不变蓝．所以滴加碘液后，部位b变蓝．

（3）a与b，惟一的变量是叶绿体，b有叶绿体与a无叶绿体；b与c，惟一的变量是光，b见光与c不见光；a与c有两个变量光、叶绿体．因此在该试验中能形成对照的有a和b、b和c．

（4）b与c，惟一的变量是光，b有光，变蓝色，表明进行了光合作用；c无光，不变蓝色，表明没有进行光合作用，因此可以证明②光合作用需要光，⑤光合作用制造淀粉．a与b，惟一的变量是叶绿体，a无叶绿体，不变蓝色，表明没有进行光合作用；b有叶绿体；变蓝色，表明进行了光合作用，因此可以证明③光合作用需要叶绿体，⑤光合作用制造淀粉．所以该试验可以证明：②光合作用需要光；③光合作用需要叶绿体、⑤光合作用制造淀粉，故选C．

故答案为：（1）黄白色；

（2）b

（3）a和b、b和c；

（4）C．10、略

【分析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：小狗撒尿；人运动排汗体现了生物能排出身体内产生的废物．

故答案为：生物能排出身体内产生的废物11、略

【分析】【分析】植物的生长需要多种无机盐，需要最多的是含氮磷钾的无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运．【解析】【解答】解：（1）想要验证“植物的生活是否需要无机盐”；所以提出的问题是植物的生活需要无机盐吗？

（2）对提出问题作出肯定或否定的回答．本实验作出的假设是植物的生活需要无机盐；

（3）确定实验变量．蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水中无无机盐；实验变量是无机盐．

（4）设计对照实验．实验中；设计盛蒸馏水试管的目的是对照；设计对照实验．实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是对照；

（5）观察现象．观察两试管中的幼苗长势；通过观察蒸馏水试管中的幼苗长势弱；

（6）分析现象；得出结论．通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐．

故答案为：（1）植物的生活需要无机盐；（2）蒸馏水中无无机盐故答案为：（1）植物的生活需要无机盐吗？

（2）植物的生活需要无机盐。

（3）蒸馏水中无无机盐。

（4）对照；

（5）蒸馏水；

（6）植物的生活需要无机盐．12、略

【分析】【分析】回答此题应该明确耳的结构和听觉的形成过程．【解析】【解答】解：耳的结构如下：

听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜；引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．

故答案为：鼓膜、耳蜗、听神经、大脑皮层的听觉中枢．13、略

【分析】【分析】此题考查了神经元的结构，如图，神经元包括细胞体和突起两部分，据此解答．【解析】【解答】解：①是树突；②是细胞核，③是轴突，④是神经末梢．

神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分．神经元的突起一般包括一条长而分支少的③轴突和数条短而呈树枝状分支的①树突；轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处．神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元．

故答案为：（1）细胞体；突起。

（2）兴奋；兴奋。

（3）树突；轴突；神经末梢．14、略

【分析】【分析】此题是一道基础知识题，考查的是生态系统的组成和食物链，物质能量的流动，有害物质的积累，营养级等知识点，据此分析解答．【解析】【解答】解：Ⅰ；（1）生产者是指能进行光合作用；为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．分解者包括腐生细菌和真菌．因此，该生态系统的成分中，草属于生产者，猫头鹰属于消费者．

（2）能量：是生态系统的动力；是一切生命活动的基础在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．在这个生态系统中，能量流动是从绿色植物通过光合作用固定太阳能开始的，通过食物链依次传递的，其特点是单向的；不循环的，并且是逐级递减的，因此，含有能量最多的是草．该生态系统的能量最终来源是太阳，其能量流动的特点是逐级递减．

（3）生态系统包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能进行光合作用，光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在有机物中的过程；消费者主要指各种动物，生产者的呼吸作用和动物通过呼吸作用在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，返回无机环境中，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．

Ⅱ、（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系．不包括非生物部分和分解者．食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．消费者营养级别主要看它所在的营养级，直接以生产者为食的是初级消费者；以初级消费者为食的是次级消费者；依此类推越往后营养级别越高．处在食物链末端的消费者营养级别最高．从图中看出，每条食物链都从戊开始，因此，此生态系统中作为生产者的生物是戊；直接吃戊的是甲、己、庚，是初级消费者，吃初级消费者的是次级消费者，因此，作为次级消费者的生物是甲、乙、丁；在食物链戊→庚→丁→丙中处在第四营养级的是丙，在食物链中戊→己→甲→乙→丙中乙是第四营养级，因此，该生态系统中处在第四营养级的是乙、丙．

（2）在生态系统中；一些有害物质如铅；汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加，这种现象叫生物富集．图中级别最高的生物是丙，它位于食物链的末端，因而有害物质最多．

（3）该生态系统存在的食物链有：①戊→庚→丁→丙；②戊→甲→丁→丙、③戊→甲→乙→丙、④戊→巳→甲→乙→丙、⑤戊→巳→甲→丁→丙；共五条食物链．食物链的长短主要看营养级的多少，因此，其中最短的食物链是：①戊→庚→丁→丙、②戊→甲→丁→丙、③戊→甲→乙→丙，包含四个营养级．

（4）生态系统由生物部分和非生物部分组成；生物部分又包括生产者；消费者、分解者；因此若要组成完整的生态系统，则图中还应该具备的成分是分解者和非生物部分．

（5）在食物链：戊→甲→丁→丙；戊→甲→乙→丙中甲处于第二营养级；在食物链：戊→巳→甲→乙→丙、⑤戊→巳→甲→丁→丙中甲处于第三营养级，因此甲处在第2、3营养级．

故答案为：

Ⅰ；（1）生产者；消费者；

（2）草；太阳；逐渐递减；

（3）光合作用；呼吸作用；

Ⅱ；（1）戊；甲、乙、丁；乙、丙；

（2）丙；

（3）5；4

（4）分解者和非生物部分；

（5）2、315、略

【分析】

肾脏是形成尿液的主要器官；图中①入球小动脉；②出球小动脉；③肾小球；④肾小囊腔；⑤肾静脉；⑥肾小管，其中肾小球；肾小管和肾小囊合称为肾单位．含氧多的血液是动脉血，颜色为鲜红色；含氧少的血液是静脉血，颜色为暗红色．

（1）图中②是出球小动脉；内流的血液类型为动脉血．

（2）；（3）当血液流经肾小球和肾小囊壁时；除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质被过滤进入肾小囊腔形成原尿，当原尿流经肾小管时全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重吸收，而剩下的水和无机盐、尿素等形成了尿液．所以甲里面含有蛋白质为血浆；乙里面既没有蛋白质也没有葡萄糖为尿液；丙蛋白质的含量比较少为原尿．

故答案为：（1）出球小动脉；动脉血（2）原尿；④肾小囊腔（3）肾小管的重吸收作用。

【解析】【答案】由我们所学的知识可以知道：泌尿系统的主要器官是肾脏以及其组成；尿液的形成过程--过滤和重吸收．据此可以解答本题．

16、②①④③【分析】【分析】三种血细胞的形态结构特点、功能如下表：。项目血细胞类型红细胞白细胞血小板血小板形状面凹的圆饼状球形形状不规则有无细胞核无（成熟的红细胞）有无大小、数量较大。

男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大。

（4.0-10.0）×109个/L最小。

100～300×109个/L功能运输氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保护止血和加速凝血【解析】【解答】解：新鲜的血液加入抗凝剂后；会出现分层现象，分为三层，上面是淡黄色半透明的血浆，中间很薄的一层是白色的白细胞和血小板，最下面一层是暗红色不透明的红细胞其中血小板功能是止血和加速凝血，红细胞能运输氧，还能运输一部分二氧化碳，白细胞有细胞核，成熟的红细胞和白细胞都没有细胞核，血浆能运载血细胞，还能运输营养物质和废物．

故答案为：②；①；④；③三、判断题(共7题，共14分)17、√【分析】【分析】学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证．动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多．动物就是在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为的．【解析】【解答】解：不同动物的学习能力是有差别的．动物越低等；学习能力也就越差．走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室．而走复杂迷宫的鼠学习就快得多．对于不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响．学习行为是为了适应生存的环境而形成的行为．学习行为越多，适应能力越强．脊椎动物的学习行为，比无脊椎动物更加复杂；高等，这说明脊椎动物更能适应复杂的生活环境．

故答案为：√．18、×【分析】【分析】本题考查的是无偿献血的内容，献血是每个18～55周岁健康公民对社会应尽的义务．【解析】【解答】解：人体内的血量是相对稳定的；成年人的血量为体重的7%～8%．医学研究证明，如果一次失血不超过400ml，血浆和血细胞可以在短时间内通过自身的调节作用恢复到正常水平．一个健康的成年人每次献血200～300ml不会影响身体健康，而且还有利于提高自身造血器官的造血功能．

故答案为：×19、√【分析】【分析】本题考查真菌的主要特征，分析作答．【解析】【解答】解：青霉；曲霉和蘑菇都是属于多细胞真菌；有大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体．

故答案为：√20、√【分析】【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．【解析】【解答】解：我们知道由于各种细菌；真菌等微生物；接触到食物，并利用食物中的有机物，生长和繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等，导致食品的腐烂．因此食品腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物．所以题干的说法正确．

故答案为：√．21、×【分析】【分析】此题考查的是发酵技术在食品制作中的应用的知识，制酒要用到酒曲，据此作答．【解析】【解答】解：酿酒一定要加入酒曲；酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌，其中霉菌主要起到糖化的作用，把米中的淀粉转化成葡萄糖，酵母菌在无氧的条件下，再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳．

故答案为：×22、×【分析】【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用，人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．【解析】【解答】解：维生素的种类很多；对人体非常重要．一旦缺乏易患相应的疾病，如缺乏维生素D易患佝偻病和骨质疏松，动物肝脏；鱼肝油等食物中也含有丰富的维生素D，其次鱼、肉和蛋黄中也含维生素D．

故答案为：×23、×【分析】【分析】节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为，分析解答．【解析】【解答】解：节律行为是指生物随着地球；太阳、月亮的周期性变化；逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．如昼夜节律、月运节律、季节节律等．季节节律是指有些生物随着季节的改变而发生周期性的行为．例如许多鸟类在冬季来临之前迁往南方温暖的地区越冬，两栖类、爬行类到冬季都有冬眠的行为，鱼类则有洄游行为等，公鸡的晨鸣等都属于节律行为．因此鱼类的洄游、鸟类的迁徙属于动物行为中的节律行为，是一种先天性行为，故题干说法错误．

故答案为：×四、实验探究题(共2题，共6分)24、酸雨对种子的萌发有影响吗对照误差2号遮光且每天和1号同时喷洒适量清水【分析】解：（1）问题的提出要针对要探究的因素；小丁同学要探究的因素是酸雨，因此提出的问题应该是：酸雨对种子的萌发有影响吗？

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；实验中设计A和B两个实验的目的是设置对照实验，使实验结论的更具有说服力。

（3）用少数几粒种子做实验；实验操作会方便；简单一些，但实验结果会具有偶然性，容易出现误差；用50粒小麦种子做实验可以避免实验的偶然性，使实验结果更加准确。

（4）如果要探究“光照对种子萌发的影响”；变量是光照，所以2号遮光且每天和1号同时喷洒适量清水。

故答案为：（1）酸雨对种子的萌发有影响吗；（2）对照；（3）误差；（4）2号遮光且每天和1号同时喷洒适量清水（喷洒的水量一样）

该题要从科学探究的一般过程方面考虑解答：科学探究的一般过程包括提出问题；作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。

此题考查了科学探究的一般过程；在科学探究中，控制变量和设置对照实验是必须处理好的两个关键问题。【解析】酸雨对种子的萌发有影响吗对照误差2号遮光且每天和1号同时喷洒适量清水25、气体清水大于土壤含水量与净光合速率正相关18：00气孔开放程度越大，植物从外界吸收二氧化碳越多，光合作用越强【分析】解；（1）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处在于能够自动的开闭。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

（2）由题意知；①细胞吸水后气孔开放，因此观察气孔开放要在载玻片上滴清水，使细胞通过渗透作用吸水。②向向装片滴加0.3g/mL蔗糖溶液，细胞失水，一段时间后，气孔会关闭；该实验的原理是：细胞外界溶液浓度小于细胞液浓度，保卫细胞吸水，气孔开启；反之，保卫细胞失水，气孔关闭。

（3）（4）分析表格中的数据可知；气孔导度越大，植物净光合作用速率越大，即气孔导度与净光合速率正相关，原因是一定范围内土壤含水量越高，植物叶肉细胞内通过渗透作用吸水越多，气孔开放程度越大，植物对二氧化碳的吸收越多。

分析题图曲线可知；土壤含水量为8．O条件下，14：OO时叶片净光合速率小于16：OO时，说明14：OO时叶片的气孔导度小于16：OO时；图示时间范围内，苜蓿体内有机物总量最多的时间点为18时。两组苜蓿气孔导度最接近的时间点大约在8：00左右。

故答案为：（1）气体。

（2）①清水（或蒸馏水）；②大于；

（3）土壤含水量与净光合速率正相关（土壤含水量越高；净光合速率越高等表达合理均给分）；18：00（或下午6：00点）

（4）气孔开放程度越大；植物从外界吸收二氧化碳越多，光合作用越强。

1；由题意知；气孔的关闭或开发是由保卫细胞控制的，保卫细胞细胞吸水，气孔就开启；保卫细胞失水，气孔就关闭；通过改变保卫细胞所处的液体环境的渗透压控制保卫细胞通过渗透作用失水或吸水来调节气孔的开发或关闭进行实验。

2；该实验的目的是研究“水分对苜蓿叶片光合作用的影响”；实验的自变量是土壤含水量，因变量是净光合速率和气孔导度，分析实验结果，并获取结论。

本题的知识点是细胞渗透吸水（失水）的原理，土壤含水量、气孔导度、净光合作用速率之间的关系，本题旨在考查学生分析题干获取信息的能力，并利用相关信息完善实验步骤、分析和处理实验结果、获取正确结论的能力。【解析】气体清水大于土壤含水量与净光合速率正相关18：00气孔开放程度越大，植物从外界吸收二氧化碳越多，光合作用越强五、作图题(共4题，共28分)26、A→B1→B2→B3③A①B3自我调节保护生态系统的多样性【分析】【分析】图1中①表示光合作用；②表示呼吸作用、③表示化石燃料的燃烧产生二氧化碳．

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方；由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量处于稳定状态，据此答题．【解析】【解答】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．图中的食物链是：A→B1→B2→B3．石油及煤炭等燃料的燃烧会产生二氧化碳；导致雾霾和温室效应．

（2）图1中①表示光合作用．光合作用是A绿色植物把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．

（3）图2表示动物数量变化的曲线中，甲、乙、丙表示的动物是分别是图1中的B1、B2；B3．生态系统具有自我调节能力；而这种调节能力是有限的，与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，生态系统的自我调节能力越强．保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．

故答案为：（1）A→B1→B2→B3；③

（2）A；①

（3）B3；自我调节；保护生态系统的多样性27、略

【分析】【分析】图示为叶芽的基本结构和伸展的枝条，如图1生长点、2叶原基、3幼叶、4芽原基、5芽轴．据此解答．【解析】【解答】解：（1）（