部编人教版初中语文七年级上册《写作 学会记事》教学设计

部编人教版初中语文七年级上册《写作学会记事》教学设计一.教材分析部编人教版初中语文七年级上册《写作学会记事》是学生在初中阶段第一次系统学习记事文章的写作。本节课通过讲解记事文章的写作技巧，让学生掌握记事文章的基本结构，学会如何选材、如何材料、如何叙事、如何进行描写等。教材内容由浅入深，循序渐进，既注重理论知识的传授，又注重实践操作的指导，使学生在写作过程中能够做到有法可依，有例可循。二.学情分析七年级的学生刚刚接触初中语文学习，对于记事文章的写作有一定的基础，但多数学生对于写作仍然存在恐惧心理，认为写作很难，无话可说。另外，学生在写作过程中，往往存在选材不新、叙事不具体、描写不生动等问题。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的写作兴趣，引导学生发现生活中的素材，指导学生如何将素材进行具体、生动地叙述和描写。三.教学目标知识与技能目标：让学生掌握记事文章的写作技巧，学会如何选材、如何材料、如何叙事、如何进行描写等。过程与方法目标：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等方法，提高学生的写作能力。情感态度与价值观目标：培养学生对写作的兴趣，激发学生发现生活中的美好，用文字记录生活的愿望。四.教学重难点重点：让学生掌握记事文章的写作技巧，学会如何选材、如何材料、如何叙事、如何进行描写等。难点：如何引导学生发现生活中的素材，如何指导学生将素材进行具体、生动地叙述和描写。五.教学方法讲解法：通过讲解记事文章的写作技巧，让学生掌握记事文章的基本结构。实例分析法：通过分析优秀范文，使学生了解记事文章的写作方法。小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，提高学生的合作能力。练习法：布置课后作业，让学生在实际操作中巩固所学知识。六.教学准备教师准备：提前准备优秀范文、写作素材、写作技巧等相关资料。学生准备：携带笔记本，做好写作准备。七.教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一组图片，让学生观察并思考：这些图片给你留下了哪些印象？你是如何向他人描述这些图片的？从而引出本节课的主题——学会记事。呈现（10分钟）教师向学生呈现一篇优秀范文，让学生阅读并分析：这篇范文是如何选材的？是如何材料的？叙事和描写方面有哪些特点？通过分析，使学生了解记事文章的写作方法。操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中的素材，并讨论如何将这些素材进行具体、生动地叙述和描写。小组讨论结束后，教师选取几个具有代表性的素材，进行示范性写作。巩固（10分钟）教师布置课后作业，让学生根据本节课所学内容，选取一个素材进行写作。要求学生在写作过程中，注意选材、材料、叙事、描写等方面的技巧。拓展（10分钟）教师向学生推荐一些与记事文章相关的阅读材料，让学生在课后进行阅读，进一步拓宽知识面。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调记事文章的写作技巧，并鼓励学生在课后多进行写作练习。家庭作业（课后自主完成）根据本节课所学内容，选取一个素材进行写作，注意选材、材料、叙事、描写等方面的技巧。板书设计本节课的板书设计如下：选材：关注生活，发现美好材料：合理结构，条理清晰叙事：具体、生动、有趣描写：细腻、形象、感人以上教学设计仅供您参考，实际教学过程中，请根据学生的实际情况进行调整。祝您教学顺利！教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和思考的过程，它有助于教师发现问题、解决问题，并不断提高教学水平。在本节课的教学过程中，我发现了以下几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、问题及解决办法问题一：在导入环节，学生对于图片的观察和描述较为简单，缺乏深度。解决办法：在下一个教学环节中，引导学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中的素材，并讨论如何将这些素材进行具体、生动地叙述和描写。改进措施：在今后的教学中，可以尝试采用更多元的导入方式，如播放一段音频、视频，或提供一个富有启发性的问题，以激发学生的思考。问题二：在呈现环节，学生对于范文的分析不够深入，对写作技巧的理解停留在表面。解决办法：在操练环节，教师选取几个具有代表性的素材，进行示范性写作，让学生在实际操作中感受写作技巧的应用。改进措施：在今后的教学中，可以增加优秀范文的分析，让学生多角度、多层次地理解写作技巧。问题三：在操练环节，学生对于写作技巧的应用不够熟练，写作过程中仍存在较多问题。解决办法：在巩固环节，教师布置课后作业，让学生根据本节课所学内容，选取一个素材进行写作。改进措施：在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，关注学生的写作过程，及时发现问题并进行纠正。问题四：在拓展环节，学生对于推荐阅读材料的兴趣不高，积极性不足。解决办法：在课后与学生交流，了解他们对阅读材料的态度，并尝试引导他们发现阅读的价值。改进措施：在今后的教学中，应根据学生的兴趣和需求，选择更具吸引力的阅读材料，以提高学生的阅读积极性。二、改进措施注重培养学生的观察能力和思考能力，让学生在日常生活中多关注细节，发现生活中的美好。加强优秀范文的分析，让学生在理解的基础上，学会运用写作技巧。关注学生的写作过程，及时发现问题并进行纠正，提高学生的写作能力。了解学生的兴趣和需求，选择更具吸引力的阅读材料，提高学生的阅读积极性。鼓励学生多进行写作练习，培养学生的写作习惯，提高学生的写作水平。加强课堂互动，让学生在课堂上充分参与到教学活动中，提高学生的学习兴趣和积极性。通过本节课的教学反思，我认识到自己在教学过程中还存在诸多不足，但同时也明确了改进的方向。在今后的教学工作中，我将不断学习、不断反思，努力提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。一、作业设计作业是教学过程中不可或缺的一环，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的写作能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：根据本节课所学内容，选取一个素材进行写作。要求学生在写作过程中，注意选材、材料、叙事、描写等方面的技巧。阅读一篇优秀范文，分析并总结范文的写作技巧。将分析结果以文字形式进行整理，并在课堂上与其他同学分享。制定一个写作计划，确定写作目标和进度，培养写作习惯。每周至少写一篇日记，记录生活中的点滴，锻炼记事写作能力。关注一位优秀写作者，学习其写作风格和技巧，并在课堂上进行分享。二、专家点评专家点评是提高学生写作能力的重要手段，它有助于学生了解自己的写作水平，发现并解决问题。在作业提交后，我邀请了两位写作教学专家对学生的作业进行点评。专家一：注重学生写作基本功的培养，作业设计具有针对性，有利于提高学生的写作能力。建议在作业评价过程中，关注学生的写作过程和态度，及时给予鼓励和指导。专家二：作业设计富有创新性，注重培养学生的写作习惯和兴趣。建议在作业评价过程中，关注学生的写作风格和个性，尊重学生的创意。三、作业评价与反馈在作业评价过程中，我采取了以下措施：及时批改作业，给予学生明确的评价和反馈。针对学生作业中的问题，进行个别辅导，帮助学生解决问题。定期写作展示活动，让学